最早開始學(xué)習(xí)家庭教育的時(shí)候，我一直錯(cuò)誤的認(rèn)為作為初中教師學(xué)習(xí)家庭教育沒什么作用，要想真正的起到作用應(yīng)該從幼兒園、從小學(xué)開始，而且最好是培訓(xùn)家長(zhǎng)不只是對(duì)教師培訓(xùn)。可是在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，我的思想逐漸開始轉(zhuǎn)變，是，幼兒園教師小學(xué)教師要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)，作為初中、高中老師同樣也需要學(xué)習(xí)。而且要把我們學(xué)到的東西真正的做到學(xué)以致用，從而真正的降低我們育人的錯(cuò)誤率。尤其是聽了顧曉鳴老師的精彩講座《學(xué)以致用——降低我們育人的錯(cuò)誤率》后，收獲很大。

我們作為班主任在平時(shí)的教學(xué)中，要特別注意自己的眼神、自己說話的語(yǔ)氣，盡量和孩子在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流和溝通，而不能一味的命令，命令，在命令。這樣的教育十分失敗。顧老師說：我們作為老師，要是連自己的孩子都教育不好，怎么去教育別人的孩子。對(duì)于我一名年輕的班主任來(lái)說，雖然現(xiàn)在還沒有自己的孩子，但是我將一腔熱情全都給了我的學(xué)生，為孩子不斷付出。學(xué)習(xí)家庭教育的目的不是讓孩子學(xué)習(xí)，而是讓家長(zhǎng)成長(zhǎng)，通過家長(zhǎng)正確的育人方式，讓孩子健康的發(fā)展。

人的一生都離不開父母、離不開家庭。正如一句話所說，父母是孩子的第一任老師。家庭教育對(duì)于孩子的一生都起到了至關(guān)重要的作用。家庭不只是給孩子提供吃穿住行的地方，更重要的是家長(zhǎng)應(yīng)該把家庭打造成孩子心靈成長(zhǎng)的依托和港灣。這樣就不會(huì)有那么多孩子出現(xiàn)跳樓等不珍惜生命的行為出現(xiàn)。正如顧老師說：“我們學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程不是找方法去對(duì)付孩子，關(guān)鍵是提升自己的家庭教育綜合素養(yǎng)?！闭_運(yùn)用家庭教育的方法，努力使自己成為一名合格的家長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，也努力提高自己的家庭教育素質(zhì)。

在踐行的問題上，顧老師要求我們教師要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于普通家長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的踐行者。在踐行過程中，一定要努力做好家長(zhǎng)的工作，真正的把家長(zhǎng)帶動(dòng)起來(lái)，共同成長(zhǎng)。我會(huì)在每次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候和家長(zhǎng)一起討論如何去和孩子交往，還會(huì)留有班級(jí)的家庭教育學(xué)習(xí)菜單，每月的家長(zhǎng)作業(yè)，然后認(rèn)真的和家長(zhǎng)進(jìn)行探討。

代溝是我們與孩子交流當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，如何跨越代溝，從而真正進(jìn)入孩子的心靈使一個(gè)非常值得我們深思的問題。尤其是在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們不能生氣，讓孩子把情緒完全的宣泄出來(lái)，學(xué)會(huì)站在孩子的角度上去思考問題，然后用孩子容易接受的方法去溝通、去交流。這樣，孩子在成長(zhǎng)的過程中心靈才不會(huì)受到傷害，出現(xiàn)問題的時(shí)候愿意找你傾聽出主意，有開心的事想到愿意與你分享。從而使親子關(guān)系也會(huì)更加和諧，使我們的孩子在成長(zhǎng)的路上少走彎路。在教育孩子的問題上，有很多的家長(zhǎng)不愿意去學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了問題，就是會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的暴力，從而使孩子和家長(zhǎng)的心與心之間的距離會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。

對(duì)“好孩子”的定義要下對(duì)。不能只是一味的在孩子考試考好的時(shí)候我們高興的獎(jiǎng)勵(lì)孩子，而在孩子沒考好的時(shí)候拉長(zhǎng)了臉，但是對(duì)孩子平時(shí)的生活交友一點(diǎn)也不關(guān)注，這樣就會(huì)讓孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為“好孩子”就是只要成績(jī)好就行了。這種想法非常的不對(duì)，誤導(dǎo)了孩子的人生觀。顧老師列舉了一個(gè)六歲的孩子用鐵絲插插線板，大家都知道這樣對(duì)孩子的人身安全構(gòu)成了很大的威脅，不同的家長(zhǎng)會(huì)有不同的處理方式。有的會(huì)大聲的制止和呵斥，有些會(huì)嚴(yán)厲的奪過鐵絲，甚至有些家長(zhǎng)還會(huì)采取暴力的行為來(lái)讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤?？墒沁@些方法都已經(jīng)破壞了孩子的情緒，也影響到你自己的情緒。孩子知道這件事是不該做的事，可是為什么不該做卻不知道。這樣孩子會(huì)覺得自己很委屈，心靈也會(huì)受到傷害。對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有仇恨的心理，從小就開始不愿意與你溝通。顧老師告訴我們，在出現(xiàn)這樣的問題的時(shí)候要學(xué)會(huì)欣賞孩子，對(duì)于這個(gè)案例，明智的家長(zhǎng)用溫和的眼神，告訴孩子這樣做很危險(xiǎn)，并且拿出電筆測(cè)試電流。同時(shí)還可以教育孩子一些科學(xué)文化知識(shí)，讓孩子感受到父母對(duì)自己的欣賞，這樣的教育讓孩子能在和諧氛圍中接受教育。

趙愛英老師主講《家長(zhǎng)如何與孩子成為朋友》中良好的親子關(guān)系說到一點(diǎn)==認(rèn)錯(cuò)。這也就是要求家長(zhǎng)，在出現(xiàn)家長(zhǎng)做錯(cuò)事情的時(shí)候一定要敢于去承認(rèn)錯(cuò)誤，并且為自己的行為道歉。教育孩子敢于擔(dān)當(dāng)，犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)誤卻不知改過，而是不斷的狡辯。

在工作上，我們常常會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Χ鲆暭彝ソ逃?，?shí)際上我們學(xué)習(xí)也是在工作，認(rèn)真的學(xué)習(xí)家庭教育就是為了使我們的工作更協(xié)調(diào)，減小我們育人的失誤。當(dāng)然只是依靠我們教師這個(gè)群體的力量還是十分薄弱的。我們學(xué)了家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)課程，就要帶動(dòng)我們身邊的人，讓身邊的人也來(lái)參與到家庭教育的學(xué)習(xí)中，作為我們班主任可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間給家長(zhǎng)培訓(xùn)，利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生講。家長(zhǎng)之間在特色的家長(zhǎng)會(huì)上也互相交流孩子的教育方法，還可以建立家長(zhǎng)之間的電話聯(lián)系方式。這樣在家長(zhǎng)之間也可以互相自己聯(lián)系討論教育的方式方法。只有真正的貫通了孩子和家長(zhǎng)，那么孩子跳樓等這樣的惡性事件才可以避免。

在合力問題方面，我們應(yīng)當(dāng)讓家庭教育成為提高學(xué)業(yè)成績(jī)的工具，家庭教育與學(xué)校教育形成合力，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助我們老師提高教學(xué)成績(jī)。

關(guān)于合力問題，我這有一個(gè)案例。我所帶班級(jí)里有這樣一個(gè)男生，班里有個(gè)男孩子總是與父母發(fā)生沖突。在以前的教育中，我只是從情感的角度出發(fā)，告訴他父母的艱辛與不易，讓他理解自己的父母。但是很少與他父母溝通，探討如何教育自己的孩子。就在上學(xué)期，他和父母又發(fā)生了一次大的沖突，這次我叫來(lái)了家長(zhǎng)，對(duì)這個(gè)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的調(diào)解，這孩子表現(xiàn)出了和以往不一樣的真誠(chéng)，看到他們父子擁抱在一起時(shí)，我知道了家庭教育的重要性、更加明白了作為一名班主任在家長(zhǎng)與孩子之間起到的重要的橋梁作用。

在這次調(diào)節(jié)中，我先是和家長(zhǎng)溝通，探討這些年是怎么教育孩子，以及教育后產(chǎn)生的結(jié)果，我分別站在家長(zhǎng)和孩子的立場(chǎng)上和家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)也意識(shí)到自己教育孩子的方式方法也存在很大的問題，主要是對(duì)孩子需要的滿足。他的家長(zhǎng)教育孩子的方式是對(duì)物質(zhì)有點(diǎn)過度滿足，可是心里的需要卻完全忽視。不管孩子在物質(zhì)上要什么都盡量滿足，可是上了初中孩子的要求卻越來(lái)越過分，要摩托車、要電腦、要手機(jī)，家長(zhǎng)想要對(duì)孩子過分的要求回絕時(shí)，孩子就表現(xiàn)出歇斯底里的狀態(tài)，認(rèn)為父母不愛自己。爭(zhēng)執(zhí)，隔閡在他們之間愈演愈烈。才有了這樣的一次調(diào)節(jié)。在我與孩子溝通時(shí)，我先是耐心聽了孩子的訴苦，然后向孩子講了同事教育自己女兒的方法。緊接著，問了這個(gè)男生幾個(gè)問題：第一作為子女你認(rèn)為父母對(duì)于子女應(yīng)盡到什么義務(wù)？滿足孩子的什么需要？你的父母做到了沒有？二、作為子女對(duì)父母應(yīng)盡到什么義務(wù)？你做了哪些？這些問題拋給他時(shí)，我對(duì)孩子的回答一一評(píng)價(jià)，讓孩子從心理上接受了父母、意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從而起到了很好的溝通效果。

出現(xiàn)這樣的狀況就是家長(zhǎng)對(duì)孩子需要什么樣的滿足沒有弄清，只是站在自己的角度去考慮問題，不斷對(duì)孩子物質(zhì)要求滿足，而在情感、心理上教育的很少。通過這件事，我覺得家庭教育真的是非常重要。只有真正的把家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，形成合力。才能使學(xué)生在各方面得到提升。

      通過學(xué)習(xí)家庭教育課程，使我在班主任管理方面得到了很大的提升。工作起來(lái)效率也高了很多。作為一名教師，要起到學(xué)校，家長(zhǎng)，孩子聯(lián)系的紐帶作用，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子優(yōu)秀，但不是每個(gè)孩子都能成為最優(yōu)秀的，家長(zhǎng)也一樣，只要你做的比以前有進(jìn)步，你就是最優(yōu)秀的。學(xué)習(xí)家庭教育意義重大，為了使孩子的明天更加美好，我們要一直不斷的努力下去，使家庭教育落到實(shí)處。