家庭教育不是萬能的，不可能有百分百的作用，但是我們都要付出百分之百的努力，降低我們育人的錯(cuò)誤率。如果我們運(yùn)用了不恰當(dāng)?shù)姆椒?，他們可能就?huì)用同樣的方式方法對(duì)付我們、對(duì)待他人、對(duì)待社會(huì)，這樣的育人是十分可怕的。

顧老師說：“家庭是孩子生存的地方，更應(yīng)該成為孩子心靈的港灣。當(dāng)孩子與自己的觀點(diǎn)不同時(shí)，要靜下心來傾聽孩子的心聲！”我們與學(xué)生和孩子做朋友，創(chuàng)造和諧的班級(jí)和家庭環(huán)境，讓學(xué)生和孩子在平和的狀態(tài)中學(xué)習(xí)到老師和父母雙方的優(yōu)點(diǎn)！

在學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)課程之前，我在處理學(xué)生出現(xiàn)的問題時(shí)，我總是憑借已有的經(jīng)驗(yàn)來解決問題，很少考慮到他們能否會(huì)接受，只是生硬的把結(jié)果拋給他們，班里的大部分學(xué)生都會(huì)接受，他們認(rèn)為老師這樣做都是為他們好，嚴(yán)厲是應(yīng)該的；但是仍有個(gè)別學(xué)生不這樣認(rèn)為，當(dāng)他們聽到處理的結(jié)果時(shí)，他們雖然沒有與我針鋒相對(duì)的辯解，但是，我卻發(fā)現(xiàn)他們不屑一顧的表情，我當(dāng)時(shí)覺得自己的尊嚴(yán)被挑戰(zhàn)了，心里很是憤怒，不自覺地用諷刺的語言來表達(dá)我此時(shí)的憤怒。雖然說出來了我覺得心情舒服了，可是隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)從此以后，學(xué)生不愛也不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法或意見，而是順著老師的話說。這時(shí)我感到從未有過的震驚和恐慌，我怎么把學(xué)生變成這個(gè)樣子了呢？

我的責(zé)任心和良心讓我反思，問題究竟出在哪里？我與帶班二十多年有豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流，也與80后富有朝氣活力的年輕班主任探討，她們的看法不一致，有的說：“我這樣做是合情合理的，不要太在乎學(xué)生的反應(yīng)。”有的說：“我這樣做傷害了學(xué)生的感情，應(yīng)該及時(shí)糾正，聽聽學(xué)生對(duì)問題處理的意見或想法?！薄牶?，我心里更是亂如一團(tuán)麻，怎么辦？俗話說：“解鈴還須系鈴人?！崩谜n余時(shí)間通過上網(wǎng)查閱如何與學(xué)生溝通、交流的相關(guān)資料，我從中找到了解決困境的方法，使學(xué)生盡快走出我給他們帶來的陰霾，現(xiàn)在學(xué)生的情緒緩解了許多，我也輕松許多，內(nèi)心的愧疚也減輕了許多。

仔細(xì)回想自己以往的教育方法，感到愧對(duì)自己的學(xué)生。自己身為一名老師，仍然沿用老方法，不能與時(shí)俱進(jìn)，沒有更新教育理念，才造成了如此后果。在這次學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，能做到尊重學(xué)生和孩子，正確看待他們的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，不在是一棍子打死；能耐心的與學(xué)生和孩子進(jìn)行交流、溝通，了解他們的內(nèi)心，幫助他們克服厭學(xué)情緒。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)幫助他們、鼓勵(lì)他們、贊賞他們，讓他們從內(nèi)心感受到我的溫暖，成為他們的老師媽媽。

雖然很快就要結(jié)束課程學(xué)習(xí)了，但是今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新我的育人理念、育人知識(shí)、育人方法。提升自己的家庭教育綜合素養(yǎng)，并能正確運(yùn)用家庭教育的方法，不僅改變學(xué)生和孩子，而且也改變著我自己。