家庭教育不是萬能的，不可能有百分百的作用，但是我們都要付出百分之百的努力，降低我們育人的錯誤率。如果我們運用了不恰當?shù)姆椒ǎ麄兛赡芫蜁猛瑯拥姆绞椒椒▽Ω段覀?、對待他人、對待社會，這樣的育人是十分可怕的。

顧老師說：“家庭是孩子生存的地方，更應(yīng)該成為孩子心靈的港灣。當孩子與自己的觀點不同時，要靜下心來傾聽孩子的心聲！”我們與學生和孩子做朋友，創(chuàng)造和諧的班級和家庭環(huán)境，讓學生和孩子在平和的狀態(tài)中學習到老師和父母雙方的優(yōu)點！

在學習家庭教育專業(yè)課程之前，我在處理學生出現(xiàn)的問題時，我總是憑借已有的經(jīng)驗來解決問題，很少考慮到他們能否會接受，只是生硬的把結(jié)果拋給他們，班里的大部分學生都會接受，他們認為老師這樣做都是為他們好，嚴厲是應(yīng)該的；但是仍有個別學生不這樣認為，當他們聽到處理的結(jié)果時，他們雖然沒有與我針鋒相對的辯解，但是，我卻發(fā)現(xiàn)他們不屑一顧的表情，我當時覺得自己的尊嚴被挑戰(zhàn)了，心里很是憤怒，不自覺地用諷刺的語言來表達我此時的憤怒。雖然說出來了我覺得心情舒服了，可是隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)從此以后，學生不愛也不敢表達自己的真實想法或意見，而是順著老師的話說。這時我感到從未有過的震驚和恐慌，我怎么把學生變成這個樣子了呢？

我的責任心和良心讓我反思，問題究竟出在哪里？我與帶班二十多年有豐富經(jīng)驗的老班主任交流，也與80后富有朝氣活力的年輕班主任探討，她們的看法不一致，有的說：“我這樣做是合情合理的，不要太在乎學生的反應(yīng)?！庇械恼f：“我這樣做傷害了學生的感情，應(yīng)該及時糾正，聽聽學生對問題處理的意見或想法?！薄牶?，我心里更是亂如一團麻，怎么辦？俗話說：“解鈴還須系鈴人?！崩谜n余時間通過上網(wǎng)查閱如何與學生溝通、交流的相關(guān)資料，我從中找到了解決困境的方法，使學生盡快走出我給他們帶來的陰霾，現(xiàn)在學生的情緒緩解了許多，我也輕松許多，內(nèi)心的愧疚也減輕了許多。

仔細回想自己以往的教育方法，感到愧對自己的學生。自己身為一名老師，仍然沿用老方法，不能與時俱進，沒有更新教育理念，才造成了如此后果。在這次學習過程中，我經(jīng)?，F(xiàn)學現(xiàn)賣，能做到尊重學生和孩子，正確看待他們的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時表揚，不在是一棍子打死；能耐心的與學生和孩子進行交流、溝通，了解他們的內(nèi)心，幫助他們克服厭學情緒。當他們在學習和生活中遇到困難和挫折時，我會幫助他們、鼓勵他們、贊賞他們，讓他們從內(nèi)心感受到我的溫暖，成為他們的老師媽媽。

雖然很快就要結(jié)束課程學習了，但是今后我會更加努力學習家庭教育知識，與時俱進，不斷更新我的育人理念、育人知識、育人方法。提升自己的家庭教育綜合素養(yǎng)，并能正確運用家庭教育的方法，不僅改變學生和孩子，而且也改變著我自己。