■表現(xiàn)性游戲，譬如沙盤游戲、沙地建筑游戲、自由繪畫游戲等，比較適用于不喜歡語言表達(dá)的孩子，或者由于年齡小語言表達(dá)能力還沒充分發(fā)展起來的孩子，通過游戲可以使孩子逐漸提高心理發(fā)育水平，逐漸做到喜歡表達(dá)，有話可說，并鍛煉與人協(xié)調(diào)的能力。

    ■合作性游戲，譬如過家家，比較適合處于培養(yǎng)社交合作技能階段的孩子，可以增加孩子的人際智商，培養(yǎng)與人友好相處、建立和諧人際關(guān)系的技能。

    ■感知統(tǒng)合訓(xùn)練游戲，譬如滑滑梯、滾大球、爬管道等，主要適合于感知運(yùn)動功能失調(diào)的孩子，可以幫助孩子通過游戲訓(xùn)練手腳的協(xié)調(diào)、大腦指揮身體的靈便、精細(xì)動作的發(fā)展。

    玩出身心安頓的孩子

    好多媽媽認(rèn)為孩子玩就是瞎玩，教育就是教育，其實不然，好孩子不僅是教育出來的，還是玩出來的，這個玩有很多講究，游戲可以讓孩子在不知覺中培養(yǎng)起健康的身心。怎么和孩子玩游戲，哪類孩子需要玩類游戲？怎么玩出聰明孩子、聽話孩子、快樂孩子？下面講講這里面的道道，采訪幾個媽媽、孩子、兒童游戲治療師做現(xiàn)身說法。

    一、表現(xiàn)性游戲

    推薦：沙盤游戲、沙地建筑游戲、自由繪畫游戲

    適合對象：不喜歡語言表達(dá)的孩子、年齡小語言能力未充分發(fā)展的孩子

    游戲目的：整合混亂內(nèi)心，學(xué)會說話、手眼協(xié)調(diào)、表達(dá)自己

沙盤游戲（資料圖片）

    小沙今年五歲，他是個內(nèi)向的孩子，在幼兒園里不愛和小朋友說話，總是一個人玩，顯得不太合群。他的爸爸媽媽很著急，因為他們的家庭環(huán)境就是比較內(nèi)向安靜的，但是他們不想讓孩子也如此封閉。于是，他們向我們求助，帶孩子來做兒童游戲治療。

    治療片段：治療師準(zhǔn)備了一個木制容器，里面盛滿濕沙子，還準(zhǔn)備了很多大小可以放在沙子上的小玩具。

    治療師：小沙，你看這是什么？

    小沙(不自在的)：沙子。

    治療師：你摸摸沙子，是什么樣的沙子？

    小沙：濕的。

    治療師：你看我在沙子這里放一只小熊，它會往哪跑呢？會來找小沙玩嗎？

    小沙(搖搖頭)：它不喜歡和我玩，那我也不喜歡和它玩。

    治療師：但是這只小熊不一樣，它是一只魔法熊，它喜歡和每一個小朋友玩。

    小沙(好奇的)：真的？

    治療師：真的，不信你試一試？

    小沙(拿了一個小槍玩具對著小熊，一邊說)：咚！大炮！

    治療師(把小熊放倒)：它死了。(又把小熊扶起)但是小熊是一只魔法熊，它死不了，又來找小沙玩了！

    小沙(笑，在小熊背后放了一只小白兔)：小白兔來找小熊玩。

    治療師(把小熊轉(zhuǎn)過去對著小白兔)：小熊對小白兔說什么？

    小沙：小熊說，小白兔，你來找我玩吧。

    治療師：小沙真棒，有這么多小動物喜歡和小沙玩！

    上面這個片段，簡單演示了沙盤游戲的操作方法。其他的如沙地建筑游戲是為了方便家里沒有沙盤的家庭，可以自制濕沙，讓孩子用濕沙建筑房子，然后和孩子討論他建筑的房子，以及討論房子里要放的東西和要住的人物。自由繪畫游戲則是把沙盤游戲變成用白紙和畫筆做，把沙盤里要擺放的東西在紙上畫出來。在沒有大人陪伴的情況下，自由繪畫游戲也可以由兒童自發(fā)的在紙上畫任何他想畫的東西，大人回來后再和他分享。

    這類游戲比較適用于不喜歡語言表達(dá)的孩子，或者由于年齡小語言表達(dá)能力還沒充分發(fā)展起來的孩子，通過游戲可以使孩子逐漸提高心理發(fā)育水平，整合混亂的內(nèi)心，學(xué)會說話、手眼協(xié)調(diào)、表達(dá)自己，逐漸提高心理發(fā)育水平和心理內(nèi)容的豐富程度，逐漸做到喜歡表達(dá)，有話可說，并鍛煉與人協(xié)調(diào)的能力。

    推薦：過家家

    適合對象：處于培養(yǎng)社交合作技能階段的孩子

    游戲目的：增加孩子的人際智商，培養(yǎng)與人友好相處的技能

玩過家家（資料圖片）

    小玉是一個六歲的女孩，各方面發(fā)展的很好，在初入小學(xué)的適應(yīng)期中適應(yīng)很快，并因此被老師任命為臨時班長。據(jù)她的媽媽介紹，這可能是因為小玉從小成長的環(huán)境比較寬松，和小朋友玩了大量的互動游戲，家長也支持小玉在玩耍中成長，并且也跟小玉做了很多游戲。小玉最喜歡玩的游戲就是過家家。下面是小玉媽媽介紹的游戲過程。

    游戲片段：小玉和媽媽吵架了，因為媽媽不給小玉買她喜歡的昂貴的外國洋娃娃。回到家，媽媽主動提議和小玉玩一會兒過家家。

    小玉(抱著她的舊洋娃娃，小玉飾洋娃娃的媽媽)：洋娃娃病了，乖，但是媽媽不想帶你上醫(yī)院。

    媽媽(拿著另一個男娃娃，飾洋娃娃的哥哥)：嗚嗚，男娃娃傷心的都哭了，因為媽媽不帶妹妹上醫(yī)院看病。

    小玉：為什么要帶她去醫(yī)院？我不喜歡我的洋娃娃！她生病了，生吧，就不帶你去醫(yī)院！

    媽媽(拿起洋娃娃，飾洋娃娃)：洋娃娃說，她惹媽媽生氣不是故意的，她只是覺得自己只是撒撒嬌，媽媽會包容的，沒想到媽媽就生氣了，還不帶洋娃娃去醫(yī)院看病了，洋娃娃覺得很傷心，想要和媽媽和好，可是又不甘心先開口和好，洋娃娃應(yīng)該怎么辦呢？

    小玉(笑)：洋娃娃真笨，洋娃娃要跟媽媽和好，走，媽媽帶洋娃娃去醫(yī)院看?。?/span>

    媽媽：洋娃娃的媽媽真負(fù)責(zé)，真是好媽媽！

    在上述游戲里，小玉媽媽其實是在通過游戲教給女兒如何對待人際關(guān)系中必然會有的沖突，怎樣學(xué)會道歉和理解別人，怎樣負(fù)責(zé)任，怎樣通過語言表達(dá)和處理情緒。通過這個游戲，母女間避免了一場激烈而非理性的爭吵，而且還使孩子在游戲中學(xué)到了與人相處的道理。

    這類游戲比較適合處于培養(yǎng)社交合作技能階段的孩子，可以增加孩子的人際智商，教孩子在潛移默化中學(xué)會體諒別人、理解別人，培養(yǎng)初級的共情能力、同情心和愛心。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了合作方面的問題，表現(xiàn)出敵意、攻擊傾向，那么通過這類游戲可以有助于化解孩子的問題，培養(yǎng)與人友好相處、建立和諧人際關(guān)系的技能。

三、感知統(tǒng)合訓(xùn)練游戲

    推薦：滑滑梯、滾大球、爬管道等

    適合對象：感知運(yùn)動功能失調(diào)的孩子

    游戲目的：幫助孩子通過游戲訓(xùn)練手腳的協(xié)調(diào)、大腦指揮身體的靈便、精細(xì)動作發(fā)展

滑滑梯（資料圖片）

    小林是一個七歲的男孩，父母發(fā)現(xiàn)他動作有些笨拙，經(jīng)常摔交、拌倒，拿筆寫字也拿不穩(wěn)。于是他父母帶他來尋求感知統(tǒng)合游戲訓(xùn)練的幫助。

    游戲過程：這是一間專業(yè)的游戲室，里面有很多器材，比如塑料材質(zhì)的滑梯、充滿了氣的大皮球，孩子可以躺在上面滾動，還有一些可以爬過的管道，等等，有很多孩子在參加游戲訓(xùn)練。

    小林：他們都是小小孩，我都這么大了，我不參加。

    治療師：這些游戲并不是只給小小孩準(zhǔn)備的，這些游戲是一些挑戰(zhàn)，看你能不能通過挑戰(zhàn)，像個男子漢一樣勝出！

    小林：是嗎？那我倒要看看。

    治療師：你會滑滑梯嗎？

    小林：那誰不會！

    治療師：那你敢趴在滑梯上倒著滑嗎？

    小林：我敢！(倒著滑下來)還挺好玩！

    治療師：這里的游戲都是有專人保護(hù)的，在外面可不要這么滑。

    小林：還有什么可以挑戰(zhàn)的？

    治療師：你會“滾大球”嗎？

    小林：怎么滾球？

    治療師：你看，這里有一只充滿了氣的大皮球，你可以躺在球上，隨著球滾動。

    小林：你騙人！那邊都是小小孩在玩，我才不玩這個呢！我要寫作業(yè)去。

    治療師：會玩的小孩才會學(xué)，等你學(xué)會玩，你寫作業(yè)的速度就會變快，那么多作業(yè)，一會兒就能寫完，不必像現(xiàn)在總得寫幾個小時。

    小林：哇賽，那我就可以寫完作業(yè)去打籃球了！好的，那我來玩玩這個。(做滾大球訓(xùn)練)好了！

    治療師：你還可以爬過這些管道，從這一端爬到那一端去。

    小林：這也可以增加寫作業(yè)的速度？

    治療師：你玩好這個，可以增加你手腳的協(xié)調(diào)度，可以少摔點(diǎn)跤，上體育課就能跑的更快。

    小林：那這個好，我來爬爬！(爬管道)出了我一身汗。

    治療師：以后多玩，多做體育運(yùn)動，你的學(xué)習(xí)效率也會跟著提高。

    上述游戲片段主要為了演示游戲的操作方法，大人最好帶孩子去專業(yè)的訓(xùn)練場所做游戲訓(xùn)練，以防止孩子在不良場地受傷。另外，上述片段也演示了怎樣激發(fā)孩子愿意配合的動力，使運(yùn)動功能發(fā)育不良的孩子不僅在這里訓(xùn)練，而且喜歡上運(yùn)動訓(xùn)練。

    這些游戲訓(xùn)練主要適合于感知運(yùn)動功能失調(diào)的孩子，可以幫助孩子通過游戲訓(xùn)練手腳的協(xié)調(diào)、大腦指揮身體的靈便、精細(xì)動作的發(fā)展，還可以培養(yǎng)孩子對于身體訓(xùn)練游戲的興趣，增加動手動腦的積極性，配合孩子的身體發(fā)育提供促進(jìn)機(jī)制，培養(yǎng)健康矯捷的孩子。

    在身體活動游戲方面，對于正常的孩子來說，像平常孩子玩的一些體育游戲，比如丟沙包、跳方格、跳皮筋、踢毽子、跳繩、老鷹抓小雞等，都是很好的喻鍛煉于玩的方式，都是可以提倡的。

    不管是哪種玩的方式，最重要的是家長和社會要意識到孩子玩游戲的重要性，與其過早給孩子報什么課程班、學(xué)習(xí)各種成人才需要的科學(xué)文化知識，不如讓你的孩子擁有一個健康快樂的童年。所以，讓孩子玩吧，玩出快樂和智慧來　　

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