1、提高感知和觀察力。

    人的思維活動不是憑空產(chǎn)生的，而是在積累大量感知材料的基礎(chǔ)上加工而成的。因此，努力提高孩子的觀察能力。不斷豐富和發(fā)展孩子去觀察，去認(rèn)識、去思考、去體會，這樣可擴大孩子的印象范圍，使之容易形成對事物正確的概括，以發(fā)展思維能力。

    2、啟發(fā)孩子積極思考。

    要善于給孩子提出些小問題，讓他積極運用已有的感知經(jīng)驗去獨立思考和找答案。在孩子思考問題遇到困難時，家長可以啟發(fā)孩子的思路。只有這樣，才能真正有效地鍛煉和提高孩子的思維能力。

    3、培養(yǎng)孩子的探索精神。

    孩子好奇心比較強，喜歡“打破砂鍋問到底”，見到新鮮的東西就要摸一摸、問一問、拆一拆、裝一裝，這些都是孩子喜歡探究和旺盛求知欲的表現(xiàn)。家長切不可隨意禁止甚至恐嚇?biāo)麄?，以免挫傷孩子思維的積極性。應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，鼓勵孩子的探索精神，培養(yǎng)從小愛科學(xué)、勤動手、肯鉆研的好習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

    4、讓孩子暢所欲言。

    要鼓勵孩子敢于發(fā)表自己的看法，哪怕是錯誤的也應(yīng)讓他說完，適時而又恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，在民主平等的家庭關(guān)系下成長的孩子，思維比較活躍，分析問題也比較透徹，對某些問題也敢于提出自己的看法，不容易受暗示。相反，在家長制氣氛下成長的孩子，往往顯得思維呆板，不敢暢所欲言，也提不出新的觀點，而是看家長的臉色行事，容易受家長的暗示而改變主意，或者動搖于各種見解之間，或是盲從附和隨大流，這就影響了思維獨立性的發(fā)展。

    5、啟發(fā)孩子“異想天開”。

    在人們的長期生活過程中，所有的物品都有其常規(guī)功能。例如，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，碗是盛飯用的，暖瓶是盛熱水用的。如果我們變換一個視角去思考，就可發(fā)現(xiàn)碗還可當(dāng)樂器，暖瓶還可放冰。這就是“發(fā)散思維”或“求異思維”。如果在日常生活中形成了發(fā)散性的思維模式，孩子在學(xué)習(xí)知識時就不會盲目聽信，解決問題時就會思路開闊，靈活自如。