顧曉鳴：共建家庭教育大廈需要堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)

共建家庭教育大廈需要堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)

——寫(xiě)在開(kāi)辦家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程五周年之際

文/顧曉鳴

  2007年10月15日，這是中華家庭教育網(wǎng)家庭教育指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)化課程班（遠(yuǎn)程）首期班開(kāi)班的日子。歷經(jīng)五年，我們先后舉辦了18期家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)班、面授班，40多期以區(qū)域?yàn)閱挝坏募彝ソ逃笇?dǎo)師專(zhuān)業(yè)化課程班、家庭教育高級(jí)講師專(zhuān)業(yè)化課程班和班主任家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程班，為國(guó)家培養(yǎng)出一大批家庭教育指導(dǎo)師、家庭教育高級(jí)講師等家庭教育專(zhuān)業(yè)人才，免費(fèi)資助了3萬(wàn)多名“中華家庭教育志愿者”完成了家庭教育志愿者專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，免費(fèi)為已經(jīng)完成家庭教育指導(dǎo)師學(xué)業(yè)的學(xué)員開(kāi)通了非學(xué)位的“家庭教育EMBA遠(yuǎn)程課程班”，先后資助家庭教育指導(dǎo)師班、中華家庭教育講師班、中華家庭教育志愿者培訓(xùn)的課程費(fèi)用已達(dá)到3000多萬(wàn)元?；仡櫸迥晡覀円黄鹱哌^(guò)的歷程，我認(rèn)為有一句話用在今天這里最為合適，那就是：共建家庭教育大廈必須要突破培養(yǎng)家庭教育專(zhuān)業(yè)人才這個(gè)瓶頸。

2008年底，我在初步審核完《家庭教育專(zhuān)科學(xué)歷教育遠(yuǎn)程教學(xué)課程設(shè)置》和《班主任家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)視頻課程設(shè)置》時(shí)，因?yàn)榭吹叫掳l(fā)布的全球第一高樓（當(dāng)時(shí)），中國(guó)第一高度的“上海中心”效果圖時(shí)，聯(lián)想到中國(guó)的家庭教育發(fā)展，特別是還處于剛剛起步階段的家庭教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，我曾以此為題目寫(xiě)過(guò)一篇博客（http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=5&b_id=21360），因?yàn)橐虢ǔ梢蛔暗蹏?guó)大廈”，是需要多少人為之努力，為之奮斗。

實(shí)踐證明，傳統(tǒng)學(xué)院式的人才培養(yǎng)已經(jīng)嚴(yán)重滯后于社會(huì)發(fā)展的需要，從專(zhuān)業(yè)設(shè)置到培養(yǎng)目標(biāo)都存在嚴(yán)重偏差。社會(huì)的發(fā)展，教育的發(fā)展，呼喚著新型的家庭教育專(zhuān)業(yè)人才的涌現(xiàn)，呼喚著來(lái)自不同行業(yè)、不同專(zhuān)業(yè)的有識(shí)之士，在共同關(guān)注的一個(gè)主題——教育孩子，投入到學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐現(xiàn)代家庭教育的偉大行列中來(lái)。

由于我國(guó)的“家庭教育指導(dǎo)師”還沒(méi)有正式列為國(guó)家新職業(yè)，為了滿足社會(huì)對(duì)家庭教育專(zhuān)業(yè)人才的迫切需求，順應(yīng)和滿足廣大教育工作者及家長(zhǎng)提高家庭教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的需求，培養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才，2007年10月，中華家庭教育網(wǎng)與中國(guó)國(guó)際人才開(kāi)發(fā)中心與中國(guó)家庭文化研究會(huì)合作，在引進(jìn)、吸納國(guó)內(nèi)外先進(jìn)家庭教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，共同推出“家庭教育指導(dǎo)師”專(zhuān)業(yè)人才評(píng)價(jià)培訓(xùn)課程。經(jīng)授權(quán)，中華家庭教育網(wǎng)、中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)、中華家庭教育研究院和?？诿捞m陽(yáng)光特區(qū)家庭教育研究中心聯(lián)手承辦，首家開(kāi)設(shè)了非學(xué)院式的家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程——家庭教育指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)化課程培訓(xùn)班。

近年來(lái)，隨著家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)工作的深入開(kāi)展，廣大家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)得到提升，一個(gè)同樣重要的問(wèn)題凸顯出來(lái)，那就是相當(dāng)多的老師也是由于沒(méi)有學(xué)習(xí)家庭教育，在教育自己孩子和學(xué)生過(guò)程中的錯(cuò)誤率與相當(dāng)多的父母是一樣的，老師的育人素養(yǎng)和指導(dǎo)家庭教育的能力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。為此，我們?cè)诳偨Y(jié)創(chuàng)辦家庭教育函授大學(xué)（非學(xué)歷）經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在公益為先的理念下，于2009年10月又專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)校、幼兒園老師開(kāi)辦了班主任家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程和幼兒教師家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程，努力打造具有先進(jìn)育人理念的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，使育人高于知識(shí)傳授成為現(xiàn)實(shí)與可能。

隨著人們對(duì)家庭教育的不斷認(rèn)識(shí)，為了滿足各種不同群體的需求，特別是滿足區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)整體改革家庭教育的需求，五年來(lái)，在中華家庭教育網(wǎng)等機(jī)構(gòu)、“顧曉鳴家庭教育研究基金”的資助下，先后創(chuàng)辦并開(kāi)通了非學(xué)院式的家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程體系——家庭教育指導(dǎo)師（顧問(wèn)）專(zhuān)業(yè)人才專(zhuān)業(yè)化課程班（300課時(shí)）、班主任家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程班（200課時(shí)）、幼兒教師家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程班（200課時(shí)）、嬰幼兒敏感期與家庭教育指導(dǎo)（20課時(shí)）、家庭教育高級(jí)講師專(zhuān)業(yè)化課程班（50課時(shí)）、家庭教育咨詢專(zhuān)家班、中華家庭教育志愿者遠(yuǎn)程課程班（60課時(shí)）、家庭教育EMBA課程班（免費(fèi)，非學(xué)位，學(xué)制一年）、創(chuàng)新人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)課程（32課時(shí)）、孩子行為問(wèn)題分析課程（20課時(shí)）、家長(zhǎng)教育行為問(wèn)題分析課程（20課時(shí)）、中華家庭教育免費(fèi)學(xué)堂專(zhuān)業(yè)課程（80課時(shí)）等，并且全部視頻化，所有的課程信息全部實(shí)現(xiàn)公開(kāi)透明，接受全社會(huì)的監(jiān)督，努力為國(guó)家培養(yǎng)家庭教育專(zhuān)業(yè)人才。

五年來(lái)，正是由于有了家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程和人才培養(yǎng)做支撐，實(shí)驗(yàn)區(qū)中廣大老師成為最直接的受益者，已經(jīng)成為推動(dòng)具有現(xiàn)代意義家庭教育整體改革的主要力量。越來(lái)越多來(lái)自實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)踐證明，沒(méi)有落后的家長(zhǎng)，只有落后的教育。長(zhǎng)期存在的“家長(zhǎng)不懂得家庭教育，而成為落后的家長(zhǎng)；學(xué)校不普及家庭教育，造就一批落后家長(zhǎng)；教育不重視家庭教育，家長(zhǎng)成為應(yīng)試幫兇”這一不良現(xiàn)象得到了明顯扼制。成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)不再因?yàn)椴欢粫?huì)教育孩子而降低生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，有效地避免一起起育人惡性事件的發(fā)生；成千上萬(wàn)的家庭不再因?yàn)椴欢粫?huì)教育孩子而影響親子關(guān)系和夫妻關(guān)系，有效地提升廣大家庭的和諧與幸福指數(shù)。

在大家共同努力下，我和大家一起不僅經(jīng)歷了，也見(jiàn)證了，由實(shí)現(xiàn)大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)到家庭教育專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，是促進(jìn)中國(guó)家庭教育事業(yè)健康發(fā)展一次質(zhì)的提升。

愿我們的中華家庭教育志愿者，我們的家庭教育指導(dǎo)師，我們的中華家庭教育高級(jí)講師，在不同的城市，在不同的行業(yè)，共同努力，推進(jìn)家庭教育這項(xiàng)基礎(chǔ)工程的建設(shè)，為建設(shè)家庭教育大廈打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

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