昨天看了cctv的周弘專訪，看到了他對自己孩子的教育，將一個失聰?shù)暮⒆优囵B(yǎng)成了博士，想必是走了一條多么艱難的道路。但是他最后成功了，從一個默默無聞的父親角色變成了專業(yè)的教育專家，以他的切身經(jīng)歷告訴我們，對于孩子的教育講求的方法，而不是自己坐著，要孩子站著，然后聽你的訓(xùn)斥，聽你的嘮叨。周弘以自己的行動說明了，既然連失聰?shù)暮⒆佣伎梢栽俅伍_口說話，這猶如天使降臨般的奇跡都是會發(fā)生的，那么中國成千上萬的并無殘缺的孩子是沒可能無藥可救的，只是成千上萬的家長沒有找到對的方法與策略。所以不能說那些都是孩子的不是，作為家長的，也有責(zé)任，就像周弘說的“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”。
　　周弘的教育方式的確很特別，孩子不管做了什么事情，都是會豎起大拇指夸獎，以他的觀點是認(rèn)為，只要是發(fā)生的事，都不壞，因為你發(fā)現(xiàn)了，早點發(fā)現(xiàn)早解決，不要去批評孩子，而是要去鼓勵，讓他們自我意識中感覺到自己的做法是對是錯。我知道，這樣是會令許多家長不解的，像周弘那樣，就是溺愛啊，就是不負(fù)責(zé)任的做法啊，什么都容忍他們?nèi)プ?，誰能保證他們會干出些什么事情來。
　　　周弘的這種以退為進(jìn)的教育方法，其實是激勵了孩子自身的潛力，讓他們自己去探索某些事情的對錯，讓孩子們什么事情都去嘗試一下，感受一下其中滋味。不知都多少家長對孩子的教育失敗都是因為自己放不下手，自己把孩子栓的太緊，逼得孩子喘不過氣，尤其是處在青少年階段的孩子，叛逆心理極重，家長的苛刻要求讓他們逆反，讓他們對著干，甚至到胡作非為的地步，傷透了家長的心，覺得自己是“竹籃打水一場空”，到頭來不僅孩子不成人，還和家長們結(jié)怨，兩敗俱傷的田地，毀了一個個美好的家庭。
　　對于孩子，我覺得除了方法教育外，還要用一顆寬容的心去教育，包容他的一切，包括缺點，表揚(yáng)他的一切，包括錯誤。對孩子要少些計較，少些怒罵，因為那樣不止傷了孩子，其實家長自己更加心酸。到自己孩子的身上都是不是，但自己卻又沒辦法去改變，家長這是不妨把厭惡變成接受，不要整天都和孩子處在對立面，像敵人似的，誓死都要保守自己的原則，不讓孩子踏進(jìn)雷池半步。這樣誰都不會好受，覺得對方對于自己來說是個負(fù)擔(dān)，這樣下去，誰都得不到好處。

     我想每個孩子都是優(yōu)秀的，我們應(yīng)該抓住孩子的優(yōu)點，讓他發(fā)揮出更好的自己。

                                                    學(xué)生：王瑩  家長：劉忠杰