——獻(xiàn)給指導(dǎo)師5周年慶典

  當(dāng)我提筆想思思要感激的人這一時(shí)刻時(shí)，我腦海里，第一個(gè)出現(xiàn)的是他——田軍老師。

  記得我還在家庭教育上是“孩子”的時(shí)候，兒子要上一年級(jí)了，我遇到了教育孩子學(xué)習(xí)和溝通的難題，我上網(wǎng)查資料——太多，太雜，太亂，太難懂；當(dāng)我到書店尋求幫助——太多，太雜，太亂，太難懂。就在徘徊中過(guò)了半學(xué)期，學(xué)校通知開家長(zhǎng)會(huì)。我緊張，我也怕，因?yàn)樵谖易黾议L(zhǎng)至今為止第一次開家長(zhǎng)會(huì)，在我的印象中大部分是家長(zhǎng)在聽老師的訓(xùn)斥，埋怨。帶著忐忑的心我來(lái)到了家長(zhǎng)會(huì)場(chǎng)。

  一間很大的階梯教室，一個(gè)很大的投影，一位老師坐在麥旁，好像在看著什么資料。這位就是班主任嗎？還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，還是······？

  下午15點(diǎn)正，一位女老師拿著麥，介紹了學(xué)校，班主任，數(shù)學(xué)老師，女老師接著說(shuō)：“最后介紹我們今天邀請(qǐng)來(lái)的嘉賓——巴州家庭教育中心的田軍老師，他今天給我們帶來(lái)《幼小連接父母該做些什么》。

  這一刻，我認(rèn)識(shí)了田老師，我認(rèn)識(shí)了家庭教育的重要性，我認(rèn)識(shí)了作為家長(zhǎng)我的不足，我認(rèn)識(shí)了我還有一個(gè)可以學(xué)習(xí)家庭教育的平臺(tái)——中華家庭教育網(wǎng)和巴州家庭教育中心。我一一記下了田老師講課的筆記，真不想拉掉一個(gè)字的記錄。

  回到家里，打開電腦搜搜中華家庭教育網(wǎng)，在加加巴州家庭教育中心QQ,我才醒悟原來(lái)現(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)不再是訓(xùn)斥，埋怨。而是給家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

  在以后的一段時(shí)間里，我最關(guān)注的是QQ群里老師和家長(zhǎng)的交流分享。

  不知是我的運(yùn)氣好，還是和家庭教育有緣，幾日的感冒使我睜不開眼睛，也沒(méi)法去看看QQ群。就在剛剛好些時(shí)候，上網(wǎng)我看到了QQ群里田老師發(fā)布的公告：“想學(xué)習(xí)家庭教育請(qǐng)與我私聊的字樣”。我立刻就點(diǎn)開了田老師的QQ，給田老師留言。登錄一會(huì)，沒(méi)有見回復(fù)，我感到了失望，難道是群里的公告說(shuō)給那些老師們聽的嗎？為什么田老師不給我回話，帶著疑慮我退出了電腦。

  第二天，我再次打開電腦時(shí)，我的頭像滴滴的響了起來(lái)，一看是田老師給我的留言：“你好，很抱歉昨天不在，沒(méi)有及時(shí)和你聯(lián)系，請(qǐng)問(wèn)有什么需要我?guī)椭膯?？”“田老師好，我想學(xué)習(xí)家庭教育，請(qǐng)問(wèn)有什么條件要求嗎？”我說(shuō)······。就在田老師認(rèn)真地給我回答我提出的問(wèn)題時(shí)，我看到了田老師的耐心，看到了田老師的熱衷家庭教育的一顆真誠(chéng)的心。就在那一刻，我已經(jīng)下定了決心我也要學(xué)習(xí)家庭教育。

  目的有兩個(gè)：一 為了能教育好自己的孩子；二 能幫助到我身邊的親戚朋友。

  現(xiàn)在回頭看看我走過(guò)的路，有多少次我想算了不學(xué)了（家里的人不支持），可就在我要放棄的時(shí)候（其實(shí)我內(nèi)心是不想放棄的），田老師的問(wèn)候電話就來(lái)了，“我給教教怎樣建立博客，我給教教怎樣學(xué)習(xí)，我給教教怎樣考試，我給教教·····。”我的失望和放棄的念頭一下子就沒(méi)了。我告訴家人：“我沒(méi)有給田老師一毛錢，田老師也沒(méi)在我這得到一分錢，難道他不是想讓我們這些家長(zhǎng)在教育孩子上少走些彎路嗎？是我學(xué)習(xí)了，也是我受益了。

  家里人每每看到田老師不厭其煩的幫助我，和我堅(jiān)定學(xué)習(xí)的執(zhí)著，不再反對(duì)。

  謝謝您，田老師。我想把這份您給予的幫助記錄下來(lái)，留下來(lái)。