顧曉鳴老師簡介：男，中共黨員，中華家庭教育網(wǎng)首席專家、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會終身教育工作委員會理事、上海市終身教育學術委員會委員、上海市家庭教育研究會理事、中國區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化項目倡導者和實踐者、家庭教育專業(yè)化課程建設項目首席專家、教育部關工委家教中心專家組成員。

    背景提示：能夠參與到家庭教育顧問課程學習中來，這是提升我們自身家庭教育素養(yǎng)的正確選擇，也將是一次幾代人享用不盡的充電之旅、增加智慧和財富之旅。根據(jù)我多年經(jīng)驗，能夠來到這里的家長都是在各行各業(yè)很優(yōu)秀的人士，至少也是受過良好教育的父母。因為能夠上網(wǎng)學習本身已經(jīng)說明了問題，說明來到這里的家長很有責任心，為了孩子能夠成長的更好，苦苦尋找最佳之路。這是難能可貴的，也是令人尊敬的。如果天下的父母都能夠這樣，我們的家庭教育問題一定會得到較好的解決，我們的孩子成長一定會更加健康，我們的家庭一定會更加幸福和諧，我們說培養(yǎng)永遠不會失敗的孩子才能成為現(xiàn)實和可能。
    但是，我們還需要看到問題的另一面，孩子成長的年代發(fā)生了變化，至少是和我們小的時候不一樣了，他們成長的速度更快了，他們面對的社會進步的速度也更加快了，而我們作為家長的，作為家庭教育指導者的，我們自身的家庭教育素養(yǎng)卻存在嚴重不適應社會發(fā)展的需要，嚴重不適應孩子成長的需要等問題。正是這樣的緣故，我們許多家長，我們許多學校，才會感覺到孩子越來越不好教，孩子的問題越來越多……甚至有的家長因為養(yǎng)育孩子而感到后悔，而失去了生活的信心和勇氣，而家破人亡……
    可以說，家庭教育已經(jīng)成為當今社會的民生問題。因此，我提出了“關注家庭教育就是關注民生”。在這個過程中，需要更多有責任心的父母拿起學習家庭教育改變自身家庭和孩子命運這一秘密武器，通過學習家庭教育首先要認識到“家庭教育才是所有教育基礎之基礎”，不能缺失；首先要做到“教育孩子不能輸在家庭教育上”，不能輸在父母自身的家庭教育素養(yǎng)上。為了改善我們自身的家庭教育素養(yǎng)，現(xiàn)在我們投入也僅僅是一千多元到二千多元不等，是值得的，因為如果我們不會教育孩子或者孩子沒有教育好，我們孩子揮霍的不知是我們今天投入的多少倍……到那時我們才認識到，恐怕我們?yōu)榇烁冻龅拇鷥r已經(jīng)太大了，這是我們不希望看到的。因此，從某種意義上講，能夠參加“家庭教育顧問”的課程學習，對于一個家庭和一個家族來說，是投資回報率最高的，也是最可靠的。下面我從家庭教育問題為何之多、孩子成長面臨危機之大、家長的錯誤率為何之高、學校育人難處為何之大、時代性：家庭和諧幸福、緊迫性：專業(yè)課程學習等幾個方面與大家一起來理解和認識我們學習家庭教育顧問課程的重要性和緊迫性。

家庭教育問題為何之多

    ——育人惡性事件不斷升級
    ——育人核心位置沒有找準
    ——不只是家庭問題的問題

孩子成長面臨危機之大

    調查顯示（“北京市未成年人現(xiàn)狀調查”），20.8％的孩子存在中等程度的孤獨，22.5％的孩子表示“我沒有知心朋友”，45.6％的孩子相信“多數(shù)人是不可以信賴的”，36.1％的孩子有過離家出走的念頭。
    目前，以獨生子女為主要教育對象存在的問題引起了社會的廣泛關注，然而家長往往都很滿意看到一個不惹是生非的乖孩子、成績優(yōu)異的好學生，一個個獨生子女從小容易被嬌生慣養(yǎng)，身上普遍存在著高度自我、任性的特點。同時社會安全、激烈的競爭和過重的學業(yè)負擔，又使他們的生活與學習突出表現(xiàn)為“五個長期”：
    ——長期生活在鋼筋水泥的世界里；
    ——長期生活在電視、電腦、游戲機的親密接觸中；
    ——長期生活在奧數(shù)、奧語、英語考級、樂器考級的競爭中；
    ——長期生活在重點學校、名牌學校的陰影下；
    ——長期缺乏與大自然、與伙伴們交流的機會。
    這樣的成長環(huán)境，孩子們往往就無法建立起對這個世界的信任與正常交流的渠道，交往能力偏低，就成了一個隱性的“成長問題”。
    學生時代是孩子們成長的“關鍵期”，親子關系、師生關系、同學關系的緊張與疏離，都會直接影響到孩子性格的發(fā)展和品質的形成。這是當前孩子成長人格出現(xiàn)偏差的主要問題之一。
    我認為，形成這樣一個嚴重的問題在于家庭教育成因，是家長在與孩子一起成長過程中，所扮演的角色出現(xiàn)嚴重偏差。因為，在相當長的時間里，孩子最好的伙伴首先應該是父母，父母的“伙伴關系”的影響對孩子成長是基礎性，沒有這樣一個基礎性成長環(huán)境，是很難讓孩子去順利適應“家庭以外的環(huán)境”的，孩子的成長一定是要付出“成長代價”的，也就是說人生的曲折一定會少不了。
    當我們懂得這樣的道理后，我們在家庭教育指導過程中，在學習家庭教育科學知識過程中，在踐行現(xiàn)代家庭教育理論與實踐過程中，特別是在教育自己的孩子（包括第三代）的過程中，我們就會少犯這類低級錯誤，我們就會拿出時間采用“角色游戲”“角色伙伴”等方式方法，陪伴孩子一起成長。

家長的錯誤率為何之高

    前面我們說過，家庭教育是所有教育基礎之基礎，家庭教育不只是每一個家庭的大問題，也是一個民族的大問題！讓孩子成長為優(yōu)秀的人才是所有父母最重要的期望。可是，我們許多父母是是否認真想過您的教育方式存在問題嗎？您的教子方法存在多少錯誤嗎？有調查表明：有70％的家庭對子女的教育存在教育不當?shù)膯栴}，100％的父母曾經(jīng)在教育子女的問題上犯過這樣那樣的錯誤！這其實是一個很嚴重的問題，您意識到了嗎？您仔細想過嗎？或許就是您不經(jīng)意的一次次錯誤，就會耽誤了孩子的一生，就會影響了孩子的一生。
    從我的錯誤率說起
    ——50～80％
    ——10％左右
    從錯誤再到錯誤率
    ——不只是方法問題，更是觀念認識問題。
    ——是方法問題，更是找準育人核心位置。
    ——由“錯誤”到“錯誤率”是質的變化。

學校育人難處為何之大

    ——經(jīng)典案例：只因“上課講話”
    這是一個被貧困、升學壓力，以及脆弱的自尊心折磨而死的年輕生命。同樣受折磨的還有這個學校的教師。有的教師，因為繁重的工作英年早逝；有的教師，因為升學壓力太大，瘋了——這是一些被“教育之病”所累的生命……
    18歲的郭大龍牙關緊咬，頭顱高昂，神情倨傲，默默地走進了六樓高一（2）班的教室。
    高一（2）班處在校園里最高的樓——明智樓。此時是2010年1月21日清晨8：06，江蘇省阜寧縣明達中學的第一節(jié)課剛進行到第26分鐘。
    高一（2）班正在聽講的學生們十分驚訝地看著這位古怪的男生，多數(shù)同學并不知道，這個表情奇怪的男生其實來自同校的高三（7）班。
    郭大龍漠然無視投向自己的數(shù)十目光。他一邊走向窗口，一邊輕輕地說：“借你們的教室用一下?！?br />     正在上課的數(shù)學老師只來得及問了兩句：“做什么？做什么？”這個身高165厘米、身型微胖的男生已經(jīng)從窗口縱身躍下。
    從出教室到跳樓，僅僅只有三分鐘，他就與同學親人陰陽兩隔。
    自殺的原因也很快被師生們口耳相傳，“導火線”小得令人震驚，居然是“上課講話”。1月18日的某節(jié)語文課上，高三（7）班一位劉姓學生邊和同學講話，邊伸手拍了一下坐在前面的郭大龍的肩膀，就在郭大龍回頭的一剎那，被正在上課的劉雯雯老師揪個正著。三人隨即被叫到教室后面罰站。郭大龍向劉雯雯堅持自己并沒有講話，所以不該罰站。那位劉姓學生也和劉雯雯頂嘴，并且可能還講了臟話。
    1月21日，學生們到校剛準備上早讀課，劉雯雯來了，她一坐下就把大龍叫上了講臺。一位學生回憶說：“我看到劉老師疾言厲色和他說了好長時間，然后他就站在前面了?！绷硪晃粚W生說，“劉老師叫他寫檢查，在班級里讀，還叫他帶家長來……”
    緊接著的第一節(jié)課從7:40開始，正是劉雯雯教的語文課。課上到8:00左右，已經(jīng)被罰站了近一小時的郭大龍突然出聲。他說：“耽誤大家?guī)追昼姇r間，就那天事情我作個檢查。”一位學生說，他發(fā)現(xiàn)這時大龍嘴唇癟著，似乎在忍著哭，顯然十分委屈。但劉雯雯老師并沒有停止講課，開始叫學生上講臺去做題目。大龍接著說：“那天我不應該和某某某說話”，但劉雯雯卻好像沒有聽到大龍的話?！罢Z文老師讓我們拿出試卷，并找人上黑板訂正（大家都看得出來，那是不給他機會）。然后他就出去了，事情就發(fā)生了……”
    點評：
    ——老師育人存在的偏差
    ——學校教育的主要功能

時代性：家庭和諧幸福

    家長的留言：
    您好！我在6月8日回復過一篇關于打孩子的想法，謝謝您的開導！其實我的童年很幸福，父母把我當成手心的寶。問題的根源在現(xiàn)在的生活，可能是您所說的第二點吧。我現(xiàn)在覺得生活好象看不到希望，所以心情一直很煩躁，當兒子有點不聽話時，我便不能控制自己，暴跳如雷，有時甚至狠狠得打他，像瘋了一般！如果哪天我心情很好，跟兒子有說有笑的，兒子就會摟著我開心地說：“媽媽，你今天心情很好嗎……”
    看了這條留言，一是為這位家長敢于把自己真實的想法和困惑表達出來而高興；二是向我們傳遞了一個重要的信息，就是家長們在承受著巨大的生存壓力。
    這使我不得不想到作為中國社會一個重要的轉型期到來后，中國社會的種種矛盾都交織在一起，如同大浪陶沙，一些人憑借著自己的努力、聰明和才智，再加上機遇，沒有沉淪下去；一些人由于起點低，由于社會的不良結構，而成為社會進程中的“弱勢”群體，這些人不得不付出幾倍十幾倍的努力，為的是能夠生存下去，為的是能夠生活的更好些。
    這讓我聯(lián)想到目前中國的家庭教育為什么問題如此之多？中國當今的父母為什么如此難當？追究其社會根源不能不說中國相當一部分父母處在社會轉型期的風口浪尖上，心態(tài)自然或多或少地出現(xiàn)這樣那樣的問題，源于社會的不良情緒自然或多或少地轉嫁給孩子，轉嫁給自己最親近的人。
    世界誰主沉?。窟€要靠我們家長自助自救，對此我們別無選擇。
    自助，就是要拿起改變自己命運的武器。當我們這一代人機會不再多的情況下，我們的家長要為下一代人的努力而創(chuàng)造機會。
    在未來的上百年間，知識改變命運仍然是一條定律、一條真理。而我們能做的正是這一點，因為社會還沒有失去公正公平，至少我要說在高考這一問題上為我們每個人都創(chuàng)設相對平等的機會。讓下一代贏得這樣的機會并不難。如果說難，我認為在相同的教育環(huán)境下，多少人并不是輸在學校教育上，而是輸在家庭教育上。就如同上面家長留言的例子，如果家長不改善自己的教育方式和教育行為，如果家長經(jīng)常把這些來自于社會的不良情緒經(jīng)常轉嫁給孩子，如果家長都沒有風度，如果家長都使用的是沒有教養(yǎng)的方式在教育孩子，試想所教育出的孩子能有教養(yǎng)、能有風度嗎？！即使是一個聰明的孩子也會被教育成問題孩子的。說解決我們自身的問題還是要靠我們自己，靠家長掌握一定的現(xiàn)代家庭教育科學知識。
    自救，就是當我們在家庭教育過程中無論是遇到了困難還是今天沒有遇到困難，都要善于學習現(xiàn)代家庭教育專業(yè)化知識，都要善于向專家和家庭教育顧問求助，要善于與相同命運家長之間的交流與溝通，更要善于與孩子交流和溝通，學會向孩子學習，看看孩子眼中的合格的家長是什么，恐怕就是我們家長要努力的方向。
    自救還要求我們在遇到困難后不要放棄孩子，要多反思我們家長自身存在與出現(xiàn)的問題，從改善我們自身的問題開始，來化解家庭教育矛盾，來幫助我們自己和孩子共同擺脫困境。
    讓知識成為改變孩子的命運，我們能夠做到是幫助自己和幫助天下更多的人——共同來打造一流的家庭教育。打造一流的家庭教育并不受我們的文化高低和所從事的職業(yè)所影響。在這一點上，每一個家長都是站在同一個起跑線。
    希望家長們對此要有足夠的信心，為了家庭的和諧與幸福，為了家庭和家族的長治久安，這是我們必須要選擇的。因為：
    家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；
    家庭教育是樸素的，可以服務于每一位家長；
    家庭教育是實用的，可以解決身邊具體問題；
    家庭教育是科學的，可以改變我們生存現(xiàn)狀。

緊迫性：專業(yè)課程學習
    ——加速家長成長的有效途徑
    ——通俗易懂注重實用和操作
    ——學習方法是必須要過的關

    我們先來看看幾位學習了家庭教育專業(yè)化課程后學員的感受：
    感受一：我從學習家庭教育這一個多月以來，最大的感受就是，我整天很忙碌，很充實?；钸@么大，我第一次寫論文、寫個案，也是從這一次才知道什么是論文和個案。通過這次寫論文和個案，我的寫作水平和打字速度有了很大提高。總之，我最大的感受就是一個字“值”！（來源：李世英博客）
    感受二：每當我的心情不好或工作壓力過大而導致心情糟糕時，我趕緊坐到電腦前，打開一篇家庭教育課程學習一下或進入我們的QQ群看一下，我糟糕的心情即刻得到緩解。通過學習家庭教育，我的心靈得到了洗滌。面對孩子我不再感到無助，我也不再煩惱，有的是越來越多的自信。面對好多朋友的不理解的眼光，諷刺的語言，我有的只是我的信心。（來源：李世英博客）
    感受三：“孩子是父母的影子?！睘榱藦男∨囵B(yǎng)孩子的良好習慣，父母親的行為要自慎，應處處作孩子的表率。
    “榜樣的力量是無窮的”，簡單的一句話，做起來就如同糾正孩子的一個壞習慣一樣的難，不是兩天三天，一朝一夕，而是一個漫長的循序漸進且持之以恒的過程。
    我們不是十全十美的，我們身上也有許多多年養(yǎng)成的惡習。教育孩子的過程，同時也是成長與蛻變家長自身的過程，感謝孩子讓我們不得不學習，感謝孩子讓我們不得不檢點自己的行為，感謝孩子讓我們不得不培養(yǎng)自己的好習慣。 
    “有其父必有其子”，我暗自竊喜，因為有了孩子，我們有了不斷上進不怕困難的勇氣，有了熱愛生活關注生命的激情，有了“別對自己說不可能”的勇氣。（來源：家庭教育顧問、家庭教育指導師學習群·吳輝）
    感受四：我開始思考孩子的后期教育，這時是我非常幸運的遇到了能夠讓我徹底改變的團隊，我參加了中華家庭教育指導師網(wǎng)舉辦的“家庭教育專業(yè)化”的培訓。在四個月的近乎瘋狂的學習期間，我的思想發(fā)生了巨大的改變，雖然學習家庭教育是出于自己的需求和目的：培養(yǎng)好自己的孩子，但是此時我的目標已改變，我的思緒不再迷茫，我確立自己終身的發(fā)展方向——從事家庭教育事業(yè)。（來源：孫倩博客——不再迷茫）
    感受五：以前我總是以自以為最正確的方式生活著，以為只要孩子能好，我甘愿犧牲一切?？墒沁@樣的生活方式卻與我的理想距離拉得越來越遠了，孩子與快樂的距離也越來越遠了，我們不知道什么時候與痛苦做了朋友。自從走進中華家庭教育這個大家庭中，痛苦它喜新厭舊了，它不在喜歡我了，老師給我陽光，我就吸收陽光讓自己變得溫暖，并充滿無窮的熱量，再把我的熱量釋放給我身邊的每個人……家人、朋友、同事以及陌生人，讓我的生活變得充實了。（來源：胡云慧的學習博客）
    感受六：隨著學習的深入，觀念在不知不覺中變化，觀念的轉變帶動看問題的方向在變，態(tài)度也就跟著轉變，結果就會向著自己的期望轉變。也許，這就是學習一年多的最大的收獲。（來源：肖慶蘭博客·感悟）
    這些參加家庭教育專業(yè)化課程學習的家長和老師說的很好。我們同樣在付出時間成本學習，結果的差異就在方法上：反思、對照，如果能夠再付出辛苦記載下自己的反思與對照，成長一定是加速的?，F(xiàn)代網(wǎng)絡特別是博客技術給了我們這樣加速成長的機會。

    結束語：愿天下更多的父母在自己事業(yè)有所成就的同時，還要成就自己為優(yōu)秀和合格的父母，還要成就自己為“家庭教育顧問”。因為，我們要知道，家長一生中的任何成功，都彌補不了教育子女的失誤……當然，作為職業(yè)，我們還希望看到將來會有更多的家庭教育顧問、家庭教育指導師走進廣大家庭之中，成為指導和幫助廣大家長可以信賴的朋友……

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