有一位國王量了所有臣民的身高，算出了一個(gè)人的平均身高，然后請(qǐng)最有名的工匠做了一張最昂貴的“金床”。這張“金床”是用來專門招待貴客的。不過，國王特別規(guī)定：客人必須適合這張床，如果人太高了，那么就要切掉一些；反之，就要派兩個(gè)精壯的大力士把客人拉長(zhǎng)。結(jié)果可想而知。但國王不認(rèn)為是他的錯(cuò)，因?yàn)樗菓阎澜缟献詈玫囊鈭D做這件事的?！ ?span>
這是一個(gè)古老的希臘故事，它給我們的兒童教育工作的啟示是：“教育方法是為兒童存在發(fā)展的，還是兒童為教育方法存在發(fā)展呢？”從某種意義上說，教育問題和開鎖有著同樣的道理。當(dāng)一個(gè)人用一把鑰匙嘗試去打一把鎖時(shí)，失敗了他會(huì)下意識(shí)地想到去尋找下一把鑰匙，或者分析打不開的原因。他首先不會(huì)去輕易下結(jié)論說，“鎖有問題”，更不會(huì)輕易砸爛鎖子。
道理很簡(jiǎn)單。現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)人似乎都能正確地對(duì)待鑰匙與鎖的關(guān)系，然而卻無法處理好教育方法和孩子的關(guān)系。很多成人當(dāng)教育孩子失敗后，不但不去反省自己的教育方法，反而去責(zé)罵孩子。這種做法相當(dāng)幼稚?！安豢删人帯钡牟皇呛⒆樱撬麄冏约?。就像故事里的國王一樣，人們一旦對(duì)孩子有了某種態(tài)度和固定的教育方法，結(jié)果只能傷害孩子，錯(cuò)過了孩子，即使他“懷著最美好的意圖來招待貴賓”?！ ?span>
教育方法很重要。每個(gè)孩子都需要個(gè)性化教育，但絕沒有什么現(xiàn)成的可以拿來照抄照搬的固定模式。教育孩子不像在白紙上畫面，也不完全像雕像，教育過程比他們復(fù)雜?！ ?span>
一個(gè)教育者面對(duì)的往往不是剛出生的嬰兒，而是一個(gè)幼兒、兒童或者青少年，他們都是已經(jīng)經(jīng)過成人或環(huán)境“雕刻”的；再者，在這個(gè)教育者教育的過程中，其他人或一些意外的事情隨時(shí)都能影響整個(gè)教育效果，即教育孩子的整個(gè)過程中，不可控的因素非常之多。所以，教育工作的難度往往比雕刻石像要大得多。但只要我們教育者有偉大的愛心、高超的教育藝術(shù)，就有能力和智慧去影響孩子周圍的人，讓他們一起形成一種良好的合力，推動(dòng)孩子的教育朝著教育者所預(yù)期的方向發(fā)展。同時(shí)面對(duì)各種不確定因素和不可控的因素，我們要尊重孩子的天性，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，學(xué)會(huì)等待，讓每一個(gè)孩子都綻放出個(gè)性美，讓每一個(gè)孩子都成為自己的優(yōu)秀！http://www.rsedu.com/jtjy/show.php?itemid=12512【曉巖轉(zhuǎn)】本博客轉(zhuǎn)自中華家庭教育網(wǎng)，原文地址
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