如何處理孩子的短處

孩子從出生開(kāi)始，就開(kāi)始經(jīng)歷人生的成長(zhǎng)之路。每個(gè)孩子因環(huán)境、家庭等眾多因素的關(guān)系，成長(zhǎng)過(guò)程中的思想和行為也不盡相同。錯(cuò)誤和正確從來(lái)都是對(duì)立的，可又是因?qū)Ψ降拇嬖诙嬖?。沒(méi)有錯(cuò)誤就顯示不出來(lái)正確，相反，沒(méi)有正確也就沒(méi)有錯(cuò)誤。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中總有一些這樣或那樣的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)也可以稱之為孩子的短處。如何處理好孩子日常生活學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)和不足，也是令很多家長(zhǎng)頭痛的事。在不同的場(chǎng)合跟孩子說(shuō)起孩子的缺點(diǎn)和短處，所達(dá)到的效果大不一樣。這也就引出了在他人面前揭孩子的短處是好還是不好的問(wèn)題。

一些兒童教育學(xué)者和心理專家認(rèn)為，孩子的心理和意志都很脆弱，最希望得到理解和支持，因此，每句激勵(lì)的話都會(huì)成為孩子精神上的陽(yáng)光；相反，每句粗暴的呵斥，都足以將他脆弱的尊嚴(yán)擊得粉碎，是他無(wú)地自容。

中國(guó)人自古愛(ài)自謙，別管心里有多么驕傲，對(duì)自己一定稱“鄙人”，兒子叫“犬子”，女兒客氣些，但也要帶個(gè) “小”字，稱“小女”?，F(xiàn)在雖然不再這樣謙抑了，但自古流傳下來(lái)的習(xí)氣已經(jīng)融化在中國(guó)家長(zhǎng)的血液里。

然而，孩子的自我意識(shí)在逐日強(qiáng)化，家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)自以為是謙虛，孩子卻認(rèn)為你是真的不喜歡他，即平添許多憂愁，又嚴(yán)重挫傷自尊心。從另一個(gè)世俗的角度說(shuō)，孩子也有自己的社交圈子，在某種場(chǎng)合，你對(duì)孩子說(shuō)了他一些身上存在的問(wèn)題，這樣的“揭短”，對(duì)讓孩子覺(jué)得在小朋友面前沒(méi)有面子，會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，這是不可取的。所以，作為家長(zhǎng)的我們就應(yīng)該設(shè)身處地的站在孩子的角度上考慮這些問(wèn)題，想辦法既能讓孩子知道自己的錯(cuò)誤行為，又能讓孩子欣然接受家長(zhǎng)的善意指點(diǎn)，這才是家長(zhǎng)要在教育孩子的身上下功夫的地方。

我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題。一是要正確評(píng)估孩子出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。孩子做的每一件事都是有孩子自己的想法，他的思想意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們做家長(zhǎng)的高度，在這樣的條件下，做出一些錯(cuò)誤的事情都是可以理解并且可以原諒的，還有一些不是孩子主觀意識(shí)下發(fā)生的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就更不應(yīng)該去責(zé)怪和批評(píng)，所以說(shuō)正確看待孩子的短處是家庭教育中不可缺少的一門課程；而是要維護(hù)和樹(shù)立孩子的自尊心。孩子做出了錯(cuò)誤的事情，作為家長(zhǎng)的我們不應(yīng)該冒昧的去批評(píng)和指責(zé)，應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致的分析事情原由，對(duì)癥下藥，本著教育引導(dǎo)為主，找到孩子易接受的切入點(diǎn)，讓孩子理解和接受改正錯(cuò)誤的方式，這樣及維護(hù)了孩子的自尊心又能很好的樹(shù)立孩子的自信心；三是注重跟孩子的交流方式。孩子的短處決不能任何場(chǎng)合無(wú)所顧忌的隨意說(shuō)出來(lái)，這是教育孩子如何成長(zhǎng)的一個(gè)正確的方式，孩子思想意識(shí)不是很固定的，內(nèi)心承受力很脆弱，作為家長(zhǎng)，我們一定要注意跟孩子的交流環(huán)境、交流方式，同意的一句話，因場(chǎng)合的不同，對(duì)孩子的教育效果也不同。教育孩子，首先要尊重孩子，作為孩子的家長(zhǎng)，我們更是孩子最好的朋友，只有這樣，孩子才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。