看了莫言“講故事的人”的講話稿，忽然覺得有一種寫作的沖動。

看過很多寫母親的故事和文章，大都是寫偉人的母親或者偉人對母親的回憶，不只是莫言。

孟母三遷，寫孟子母親為了孩子不沾壞習氣，三次搬遷住所；老舍說他成功的根子是母親給他的生命教育；朱德深刻懷念母親對他的言傳身教給他的影響，莫言則把自己優(yōu)秀的一面都歸結(jié)為母親引導；當然也有寫父親的，朱自清的“背影”。

難以名狀，為什么成功者往往想到母親、記住父親，難道真的只有優(yōu)良的家庭教育才能造就人的成長嗎？抑或是只有父母的良好品行言傳身教，才能真正塑造孩子的人格魅力并促使他成為偉人？

由此想到今日的家長，教育孩子的心血不可謂不多，投入不可謂不大，但為什么并沒能讓孩子真正的敬仰自己、感恩自己，甚至還出現(xiàn)傷害自己的事情。今日家長的方法真得錯了——只給孩子吃好穿好，再加上一味的知識壓力，給孩子的只能是傷害，自己收獲的只能是無奈！

由此想到今日的學校，在應(yīng)試的包圍圈中羞答答的加大應(yīng)試力度，品行、道德教育已漸趨底線的地位，至多也只是應(yīng)試文章外面一圈漂亮的花邊而已，這樣的教育是不可能培育起學生健全的人格的。

我想，莫言要是在當今的家庭教育和學校教育之中，也不可能走近“諾貝爾”的。

由此也想到了自己，出生在偏遠山村，父母幾近文盲，正規(guī)的書沒讀多少，更沒讀過中文系，但不是自夸：當今有多少中文系畢業(yè)的學生文章還沒我寫得好，很多所謂的高材生工作能力還沒我強，盡管我沒掌握微積分、沒掌握牛頓三大定律，到國外去要熱水只能學著說：hot wet,，還要打著手勢，但這不影響我對生活的熱愛和生活的質(zhì)量。

當真要醒悟：人的成長和成功，關(guān)鍵是人格和人品，家長和學校再不要在知識性的應(yīng)試上全部投入啦，要不我們的孩子都將成為考試的機器而不是人，堂堂的大中國也不會再出現(xiàn)第二個莫言了。