【認識觀察力】

觀察，是人有目的、有計劃、比較持久地認識某種對象的知覺活動，能全面、正確、深入、細致地觀察事物的能力我們稱它為“觀察力”。

觀察力是了解一切事物的“窗口”，是掌握知識、發(fā)展智力、完成學業(yè)的重要保證。具有敏銳、深刻觀察力的人，能夠全面深入地認識事物的各個方面，把握事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律。觀察還是寫好作文的前提，觀察力強的人總能發(fā)現(xiàn)常人未發(fā)現(xiàn)的獨到之處，善于抓住事物的本質(zhì)特征，寫作素材能信手拈來，妙筆生花。

許多科學家之所以在他們的研究領(lǐng)域內(nèi)有所成就，很多時候并不因為他們比他人更聰明，而在于他們更善于有非同尋常的觀察力，對身邊看似尋常的事物有超越一般人的敏銳洞悉力。

前蘇聯(lián)心理學家贊科夫的研究表明，“后進生”的普遍特點就是觀察力差，不會發(fā)現(xiàn)知識間的特殊點和聯(lián)系，導致掌握知識的能力低，影響了學習成績的提高。可見，良好的觀察力對學習效率的提高是非常重要的。

【觀察力品質(zhì)】

·觀察的目的性。是指有目的、有計劃地對事物進行觀察，而不是漫無目標的東張西望，走馬觀花。

·觀察的條理性。是指觀察有層次，有順序。觀察有條理，那么獲得的信息就有條理，有系統(tǒng)性，準確性高。

·觀察的準確性。是指能對事物進行精確、準確的觀察。既能注意到事物比較明顯的特征，又能覺察出事物比較隱蔽的特征。

·觀察的深刻性。對所觀察的事物能從整體做出概括，能發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系和事物的本質(zhì)特征。

·觀察的敏銳性。能迅速準確地發(fā)現(xiàn)易被忽略的信息。比如同是一個問題，有的孩子一眼就看出問題的要害和內(nèi)在聯(lián)系，有的孩子則相反。敏銳性的高低是觀察力高低的一個重要指標。