一唱雄雞天下白

 ——深情采訪《中華家庭教育網(wǎng)》首席專家顧曉鳴老師紀(jì)實

                     文/鄭水泉

電腦右下方顯示時間為2：55分（下午），我習(xí)慣地打開“富陽市家庭教育高級研修班”QQ群，一條紅色的提示信息落在眼里，那是我眼中的才女老師醉梅發(fā)的。

《感動中華——成長在家庭教育專業(yè)化路上》征稿公告http://ajm-engineering.com/kcms/blog/vblog?u_id=524&b_id=220110。

我嘗試著打開網(wǎng)址，瀏覽著一篇篇“經(jīng)典采訪”，忽然想到：《中華家庭教育網(wǎng)》感動中華人物征文活動中，如果沒有一篇顧曉鳴老師的采訪文章，那是怎么樣的一種遺憾？也會讓我們所有跟隨顧老師學(xué)習(xí)并獲得巨大收獲的全體學(xué)員都有一種重重的失落感。

我決定冒昧向顧老師作一個網(wǎng)上采訪，盡管心中是忐忑不安的。

3:00，我向顧老師發(fā)出了一條問候信息（當(dāng)時顧老師是隱身的），很快，顧老師有了回音，于是形成了以下的采訪。

鄭：顧老師，我們的網(wǎng)站在開展“感動中華人物“的經(jīng)典采訪活動，我能夠采訪您一下嗎？

顧：謝謝鄭書記，一是我受公職的限制，許多人可能還很難理解我倡導(dǎo)的“公益為先”理念；二是一些媒體也一直想報道我推動的改革經(jīng)驗，但家庭教育還處在一個比較低水平的階段，還是不接受采訪為好。

鄭：主要是考慮到征文是我們自己的事情，學(xué)員們都希望看到有一篇關(guān)于您的采訪文章，請您能滿足大家這個愿望。

顧：噢，那我考慮考慮。

鄭：顧老師，您從事家庭教育事業(yè)已經(jīng)10多年了，目前已經(jīng)成為中國家庭教育變革的最重要人物之一，而且成為“中華家庭教育團隊”事實上的領(lǐng)袖，很想知道您對我國家庭教育現(xiàn)狀的總體看法，能就這方面談?wù)剢幔?span>

顧：我不喜歡冠以“重要人物”甚至“領(lǐng)袖”這樣的頭銜，我只是一個普通的家庭教育實踐者。說到對當(dāng)前我國家庭教育的現(xiàn)狀的看法，我認(rèn)為還處于比較低的水平，要真正意義上觸動單一學(xué)校教育的“神經(jīng)”還很難。我在推動家庭教育整體改革中雖然取得了一定的成效，特別是在一定的范圍內(nèi)解決了影響和制約全國家庭教育改革與發(fā)展的三大瓶頸——家庭教育和學(xué)校教育實現(xiàn)并舉并重；家長能夠連續(xù)有效學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識；家庭教育經(jīng)費得到連續(xù)有效保證。但這個過程還是十分艱難的，最大阻力不是來自廣大家長，而是我們教育系統(tǒng)內(nèi)部。

鄭：要改革中國家庭教育的現(xiàn)狀，您認(rèn)為核心問題是什么？

顧：本世紀(jì)初，在對我國教育發(fā)展方式進(jìn)行深入研究后，我認(rèn)識到中國教育的最大弊端之一是“單一的學(xué)校教育”。而教育的本質(zhì)要義是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育必須并舉并重，并且要在育人高位上實現(xiàn)真正的合力。為此，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我提出了21世紀(jì)中國最進(jìn)步的教育應(yīng)該是實施資源均衡戰(zhàn)略，這應(yīng)該成為中國教育發(fā)展最高級別的戰(zhàn)略。只有這樣才能有效解決目前和未來教育所面臨的種種問題。資源均衡戰(zhàn)略就是要在全社會、特別是在教育系統(tǒng)中解決三大教育協(xié)調(diào)發(fā)展的大格局，而在這個格局中，家庭教育恰恰是最重要的方面，因為家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)。因此，推動區(qū)域家庭教育整體改革是我們面臨的迫切需要解決的核心問題。

鄭：您說得很對。那推動區(qū)域家庭教育整體改革的具體策略是什么呢？

顧：2003年教育部關(guān)工委在安徽召開了“家庭教育現(xiàn)代化現(xiàn)場會”，我不僅參加了這次會議，還專門為安徽省采寫專題，通過《中國教育報》用一個整版向全國介紹了安徽的成功經(jīng)驗——如何能夠不斷深化推進(jìn)區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化，如何能夠在現(xiàn)代家校合作整體改革框架下，整體推進(jìn)區(qū)域家庭教育改革，讓學(xué)校教育和家庭教育能夠在育人高位上形成合力，讓資源均衡戰(zhàn)略成為現(xiàn)實和可能。從2004年開始，我親自倡導(dǎo)并踐行區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化項目，2005年整體推出現(xiàn)代家庭教育十大理念，在這些理念中，“教育孩子首先不要輸在家庭教育上”“現(xiàn)代家庭教育的核心是育人”“學(xué)會平等交流是兩代人共同成長基石”是重要前提，只有家長從理念上提升起來，才能自覺地學(xué)習(xí)和踐行現(xiàn)代家庭教育；而“家庭教育是科學(xué)的”是解決育人問題的根本途徑，只有認(rèn)識到家庭教育也是一門真正的科學(xué)，家長才會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握理論，應(yīng)用實踐，提升家庭教育的水平。此外，提高學(xué)校教師家庭教育理念和技能是基本保障，只有學(xué)校和教師切實提高對家庭教育重要性的認(rèn)識并提高指導(dǎo)水平，學(xué)校和家庭才能密切配合，相互促進(jìn)，共同提高。

從區(qū)域家庭教育現(xiàn)代化實驗區(qū)的成功經(jīng)驗看，讓這些先進(jìn)的育人理念和方法走進(jìn)廣大家庭之中，惟有推進(jìn)家庭教育變革。一是建立真正屬于家長自己的組織——家庭教育指導(dǎo)委員會，承擔(dān)本班級、本年級、本學(xué)校的家庭教育工作；二是變革家長會，讓向家庭教育要質(zhì)量、要效益和化解家校矛盾等成為現(xiàn)實和可能；三是徹底終結(jié)長期“家長學(xué)?！痹旒僮餍愕臍v史，不斷培育優(yōu)質(zhì)的家庭教育資源，降低家長和老師育人的錯誤率；四是強化家庭教育社會化，緩解學(xué)校教育資源無法適應(yīng)家庭教育整體改革的需求。

鄭：您創(chuàng)辦的《中華家庭教育網(wǎng)》目前已經(jīng)成為培養(yǎng)家庭教育專業(yè)化人才的搖籃，一批又一批家庭教育指導(dǎo)師、中華家庭教育講師和中華家庭教育志愿者從這里走出，成為推動家庭教育改革和大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識的一支生力軍，為我國的家庭教育水平的提高甚至學(xué)校教育的進(jìn)步作出了很大的貢獻(xiàn)。能問一下您對下一步繼續(xù)推進(jìn)還有什么打算？

顧：整體推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化是我國社會發(fā)展的必然，也是提高我們中華民族人口素質(zhì)的重要戰(zhàn)略所在，事實上致力于這項事業(yè)的也不限于我們。我們作為推進(jìn)家庭教育事業(yè)的一支重要力量，五年多來，在各實驗區(qū)中對上萬名教育系統(tǒng)黨政領(lǐng)導(dǎo)、校長、班主任開展了家庭教育專項培訓(xùn)，對上百萬名家長進(jìn)行了現(xiàn)代家庭教育理念與方法的現(xiàn)場培訓(xùn)，同時為各級各類學(xué)校培養(yǎng)了3萬多名中華家庭教育志愿者，培養(yǎng)出了一大批家庭教育指導(dǎo)師、中華家庭教育高級講師等家庭教育專業(yè)化人才。今后我們還將繼續(xù)走“非學(xué)院式”培養(yǎng)家庭教育專業(yè)化人才之路，在家庭教育“綠海戰(zhàn)略”引領(lǐng)下，用最低的費用和最好的服務(wù)，幫助廣大家長和老師在家庭教育素養(yǎng)上有一個質(zhì)的提升，這是我們教育迫切需要打造的教育軟實力。

鄭：富陽家庭教育工作開展多年，也積累了一些成功的經(jīng)驗。2012年9月，在饒艷老師的引導(dǎo)下，我們組班參加了由《中華家庭教育網(wǎng)》舉辦的“家庭教育指導(dǎo)師班專業(yè)化課程班”學(xué)習(xí)，收獲特別大；11月在鄭燕紅同學(xué)的努力下，首期“班主任家庭教育專業(yè)化課程班”成功舉辦；首期家庭教育志愿者培訓(xùn)班也已準(zhǔn)備就緒，將于2013年1月開班，半年內(nèi)我們跨出了三大步。我們的想法是：力爭在三五年內(nèi)完成家庭教育“百（一百名指導(dǎo)師）、千（一千名班主任）、萬（一萬名家長）培訓(xùn)工作，對此您有什么好的建議？

顧：你們在半年內(nèi)就有了這么大的突破值得慶賀，很感謝你們辛勤的工作。至于建議，我認(rèn)為每個地方都有自己的具體情況，應(yīng)該從本地實際出發(fā)來推進(jìn)家庭教育，這樣才能夠真正落地。提個小小的建議：希望你們在合適的時候成立“富陽家庭教育協(xié)會”（社團組織，最好由教育局主管，和婦聯(lián)的家庭教育研究會沒有沖突），這樣可以整合社會資源，引入優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，這也算是我的實踐經(jīng)驗。因為目前家庭教育的最大瓶頸之一就是沒有實質(zhì)意義上的機構(gòu)設(shè)置和職能不夠明確。

鄭：顧老師，麻煩您回答我最后一個問題。在與您的接觸中大家都感受到您為人謙和、作風(fēng)民主、生活簡樸，無形中從您身上散發(fā)出來一種人格的魅力，令人折服和欽佩。有人說：偉大的人物必先有優(yōu)秀的人品，能請您談?wù)勅似?、人格與事業(yè)間的相互關(guān)系嗎？

顧：與前所說，我不是什么偉大的人物，但有一點我很清楚：人的成長關(guān)鍵是人格人品，要做事必須先做好人。這一點在我們學(xué)習(xí)家庭教育過程中也體現(xiàn)的十分鮮明。我常說，學(xué)習(xí)家庭教育的過程就是做人的過程，是人品、人格、人性提升的過程。真正能夠把家庭教育學(xué)好，就可以幫助我們自己無論是在家里還是在社會，學(xué)會把自己人性光輝的一面展示出來，這也是做人的一個最高境界；真正能夠把家庭教育學(xué)好，就會讓我們教育孩子的錯誤率由目前50～80％不斷下降并控制在10％左右，這個下降的過程就是做人品質(zhì)提升的過程。試想，有了這樣的父母和老師，我們的育人怎么還會出現(xiàn)惡性事件……雖然家庭教育不是萬能的，但家庭教育一定是不可忽視的，更是不可缺失的！

鄭：謝謝顧老師接受我的采訪。

電腦下方顯示的時間，4：00。采訪顧老師剛好過了一個小時。

反復(fù)地瀏覽著與顧老師的聊天記錄，心中充滿了無限的敬意，就像和一位智者對話一樣，和顧老師的一次聊天，我所獲得的不僅是對顧老師家庭教育理念和實踐的進(jìn)一步領(lǐng)悟，更收獲了怎樣做才是一個大寫的“人”。顧老師，您像一盞指路明燈，照亮了您的追隨者不斷前進(jìn)的道路。

猛地，一句詩出現(xiàn)在我的腦海里——“一唱雄雞天下白”，那是毛主席他老人家寫的。人如其名——顧老師不真像一只報曉啼鳴的錦雞，高歌一唱，天下人皆醒，天下皆明么？

我的手指在鍵盤上跳動著，于是屏幕上出現(xiàn)了：一唱雄雞天下白。

                                                                                                  完于2012年12月25日

作者姓名：鄭水泉

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