2012年12月28日早上，走進中華家庭教育育人素養(yǎng)提升課堂YY語音頻道，收聽了郭老師與大家交流的話題——《如何控制不打孩子》，勾起了我一段心酸的記憶。

那是今年8月份，先生提議全家去北京旅游，于是先生跟我從云南出發(fā)，公公婆婆跟剛剛過兩歲的女兒恬恬從福州出發(fā)，在北京集聚了。那段時間剛好是恬恬正處于口的敏感期，表現(xiàn)是非常愛咬人，經(jīng)常冷不丁地抓住誰的手就咬一下，大人被咬疼了就大叫一聲，她卻在一旁格格的笑，她覺得非常有趣。

一次在公交車上，恬恬開始玩起咬人的游戲了，先咬奶奶一口，奶奶生氣的說：“這孩子怎么這么愛咬人呢，再咬就打死你！”恬恬沒當一回事又咬了我一口，看著女兒可愛的小臉，我強忍住讓她咬，被咬太疼了就輕輕叫了一聲。婆婆還罵我溺愛孩子，就在這時候恬恬又咬了爺爺一口，爺爺可能聽了婆婆的話，想教訓一下孩子，隨手就在恬恬臉上甩了一巴掌，頓時小臉發(fā)紅，隱約見到五個指印，孩子一下子大哭起來，恬恬是很能哭的（早在更小的時候我就領教過了，她從月子到三個月的時候都是從十點哭到凌晨兩點，那時我只能整夜的抱著），公交車上的人全部看過來了。當時我尷尬、氣憤、心疼交加，內(nèi)心的痛苦無法用語言表達，就像一把鋼刀捅進我的心窩一樣，冰涼冰涼的，卻一句話也說不出來。從前門大街到清華園一個多小時的路程，恬恬都是帶著尖叫地哭個不停，小臉漲得通紅，怎么勸都停不下來，直到下車還在抽噎。下車后我哽咽的對公公說：“爸爸，您不能這么打孩子，特別是孩子的臉，這樣會把她打傷的?！惫睦锟赡芤膊缓檬?，沒回答我就徑直的走了。那一天我什么也沒有玩好，甚至接下來的幾天滿腦子都是那一巴掌，那么小的孩子，才剛剛過兩歲，她懂得啥呀，公公是個莊稼人手勁是非常大的，雖然沒有使出全部的力量，但是孩子一定很疼，一定很受傷，稚嫩的心靈也一定很受傷。也許孩子現(xiàn)在還小，還沒有長期記憶，再過一段時間就忘掉這件事，這一巴掌。但在于我，在于孩子母親的內(nèi)心絕對是一道去不掉的傷痕，現(xiàn)在想起來內(nèi)心還在流血， 那一次旅行成了我的永遠的痛。

   恬恬是個可憐的孩子，在她出生八個月的時候，因為老公獨自一人在云南上班，身體又不好，需要我在他身邊照顧他，加上剛買了房子經(jīng)濟壓力很大，所以我也必須早一點去上班。婆婆還要照顧恬恬未出世的堂弟，也不能跟我們到云南，所以女兒就成了留守兒童。由于假期少加上來回飛機票費用很高，我們一年最多只能回去兩趟，跟孩子在一起的時間加起來不到兩個星期。婆婆是地地道道的農(nóng)村婦女，勤勞、簡樸是她的美德，老人愛勞動就沒辦法細心的照顧帶孩子，離開孩子后第一次看到孩子，嚇了我一跳，這是我的孩子嗎？臟兮兮的衣服，臟兮兮的頭發(fā)，臟兮兮的小臉。同時老人對孩子的溺愛也是很大的弊端，看到孩子動不動就哭，看不到奶奶­——哭，拿不到想要的玩具——哭，曲解她的意思——哭，爺爺奶奶抱其他孩子——哭，什么都是哭，而且眼中沒有安全感，會走路的時候都要大人抱，一個人抱還不行，得輪著抱，甚至要爺爺奶奶一起抱。恬恬還特別怕貓怕狗，原來奶奶常常拿貓呀狗呀嚇唬孩子。一天晚上恬恬又開始哭了，奶奶就嚇唬孩子，再哭就丟到外面喂狗，嚇得孩子大聲哭了很久。沒有看到孩子，心里滿是掛念，看到孩子又是一陣陣心酸……因此，焦慮、惶恐、擔憂常常伴隨我的噩夢，自從離開孩子，我?guī)缀鯖]睡過一個安穩(wěn)覺，每次夢到孩子發(fā)生危險，夢見孩子被溺愛，夢見孩子被虐待，嚇得我淚水沾濕了枕巾。日有所思，夜有所夢， 老人帶孩子的態(tài)度冰火兩重天，一會兒又親又抱，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，一會兒又打又罵，有時侯急起來就罵孩子是垃圾，作為母親的我總是覺得特別無能，特別無助。每次做完噩夢就對先生說：“快把孩子帶到身邊吧，我快受不了了！”先生雖然放心我教育方面的能力，但認為婆婆帶，飲食起居更細心，怕連家務都做不好的我無法勝任照顧好孩子。有時我也很懷疑自己的能力，是啊，從小沒怎么做過家務的我（因為我母親非常能干，從大大小小、里里外外她一個人全包了，我鮮有做家務的機會，直到現(xiàn)在每次回家，媽媽都不讓我洗碗洗衣服，所以培養(yǎng)了我這個笨女兒，每次看到自己白皙細膩的雙手又看到母親長滿老繭而開裂的雙手，我就特別難過），能照顧好這個嬌嫩的生命嗎？

 自從學習家庭教育后，我深深意識無論再苦再難孩子必須自己帶，家務活不會做可以學可以練，但孩子的成長錯過就錯過了，0-6歲時孩子的敏感期，是人一生中最重要的成長時期，我已經(jīng)錯過了兩年，不負責任了兩年，在這里想對恬恬說：“寶貝，對不起！從現(xiàn)在起媽媽會重振旗鼓做你人生的導航，并和你一起成長”。

對于老人的錯誤，我也不會怨恨，因為他們畢竟沒有學習過家庭教育的知識，不懂得科學教養(yǎng)孩子，不懂得隔代教育的誤區(qū)，不知道孩子的成長規(guī)律，也不知道對孩子禁止說的語言甚至對孩子做出“棍棒底下出孝子”的思想和行為，隔代教育確實存在非常嚴重的問題，給孩子造成許多傷害。

現(xiàn)在我知道了面對孩子的錯誤我們要做正確分析，是孩子在成長過程正?，F(xiàn)象還是孩子無理取鬧屢教不改，只有仔細觀察才能做出正確的判斷，這樣才并不會以愛的名義傷害孩子，現(xiàn)在我也明白了孩子哭的原因，是被恐嚇，而沒有安全感，沒有歸屬感。這需要父母及其他長輩的關(guān)愛，要給孩子真愛、無私的愛。

縱然未來的路風雨兼程、荊棘密布，在人生的路上，讓媽媽的大手牽著寶貝的小手一起迎接挑戰(zhàn)一起享受成長，正如顧院長說的“學會平等交流是兩代人共同成長基石”。今后我也要堅守住在心中構(gòu)建起的家庭教育殿堂，時時充電，不斷提升，給孩子一片寧靜和諧的成長天空，照亮自己和家庭，溫暖、惠及他人。