昨晚，12月31日，2012年的最后一天，中華家庭教育網(wǎng)舉辦第五場慶典活動(dòng)，慶祝中華家庭教育研究院的指導(dǎo)師培訓(xùn)班開班五周年。因?yàn)橛屑议L在咨詢，我沒有走進(jìn)現(xiàn)場，只能從群信息里傳出的聲息中感受慶典現(xiàn)場的熱烈。結(jié)束了家長咨詢，想在臨睡前完成一個(gè)簡單的辭舊迎新的儀式——我拿起2012年臺(tái)歷，一頁一頁地翻過（為了備忘，我習(xí)慣把重要的事情記在臺(tái)歷上），過去一年在探索家庭教育的道路上留下的足跡一一呈現(xiàn)……

我從2010年3月走進(jìn)中華家庭教育研究院參加家庭教育學(xué)習(xí)，先后取得家庭教育指導(dǎo)師、家庭教育講師的合格資格，開始在探索家庭教育的道路上蹣跚學(xué)步，至今將近三年了。我的想法很簡單，就是以一個(gè)退休教師的身份，換一個(gè)角度關(guān)注教育，因?yàn)槲蚁矚g。

喜歡做某件事，就會(huì)“一意孤行”。臺(tái)歷上2月份某一天的記錄：“某校長來電話，邀請(qǐng)參加學(xué)校家庭教育工作的座談——好悠長的回聲啊！”這里說的“回聲”只有我自己知道，那是我2012年6月份去這所中學(xué)發(fā)放“家庭教育學(xué)習(xí)倡議書”，校長當(dāng)時(shí)表示歡迎，后來一直沒有回應(yīng)我，到了今年的2月份，學(xué)校終于有了具體的行動(dòng)。這不就像對(duì)著山谷的一聲呼喚，漫長的等待之后，終于聽到了回聲嗎？一年來，學(xué)校從家長會(huì)形式的家庭教育講座，到比較系統(tǒng)地設(shè)計(jì)課程辦家長學(xué)堂，在家長培訓(xùn)方面越做越好。

臺(tái)歷上記錄另一所學(xué)校的家庭教育活動(dòng)比較頻繁：上半年一期家長學(xué)堂，下半年一期家長學(xué)堂，每一期8節(jié)課，每節(jié)課2小時(shí)：內(nèi)容包括家庭教育理念，家長行為規(guī)范，孩子基本習(xí)慣培養(yǎng)，親子溝通技巧，父母效能提升，良好家庭環(huán)境的營造等等。每一期家長學(xué)堂結(jié)業(yè)，學(xué)校都舉行了家長學(xué)堂結(jié)業(yè)儀式，給全體家長學(xué)員發(fā)結(jié)業(yè)證書，給優(yōu)秀學(xué)員發(fā)獎(jiǎng)狀。從家長學(xué)員的作業(yè)和平時(shí)的交流中，我屢屢感受到來自普通家庭對(duì)學(xué)習(xí)家庭教育的愿望。一些家長在節(jié)日里給我問候祝福；一些隔代家長和我年齡差不多，見面很誠懇地稱我老師；一些小孩子因?yàn)楦改笇W(xué)習(xí)家庭教育和我成了“網(wǎng)友”；有一次家長學(xué)堂開課日是雨天，我在出租車上巧遇這所學(xué)校的學(xué)生家長，得知我是給家長講家庭教育，他好奇地問這問那……這所學(xué)校的家庭教育工作連續(xù)做了兩年，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的這一“創(chuàng)舉”給予了充分肯定。

中華家庭教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)課一直是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)、練習(xí)家庭教育講座的平臺(tái)，在這里，可以得到各位老師的真誠幫助，可以向全國各地優(yōu)秀指導(dǎo)師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。但是，逐步適應(yīng)地面的家庭教育工作也是非常重要的。我給家長講家庭教育，也向教師、班主任宣傳家庭教育。家長和學(xué)校教師，同為教育工作者，有一個(gè)問題是一定要弄清楚的：孩子的問題源于家庭，家長的問題源于童年；為了家庭和諧、孩子幸福，我們必須像做應(yīng)試教育一樣做家庭教育。我通過講課為家長做家庭教育指導(dǎo)，同時(shí)為有困擾的家長提供網(wǎng)絡(luò)或地面的咨詢，有時(shí)候白天夜晚都在做同一件事，就是想讓家長了解和掌握現(xiàn)代家庭教育的知識(shí)和技能，讓他們承擔(dān)起家庭教育應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從改變落后的家庭教育觀念和陳舊的教育方式做起，正確的教育孩子。

作為一名有30年教齡的教師，我還感覺到，我現(xiàn)在的工作是對(duì)學(xué)校教育的有力支持，因?yàn)?/span>教師回到自己的家里，也是家長，也要面對(duì)教育子女的問題。由于教師工作的特點(diǎn)，許多教師家庭的孩子更容易受傷害。所以，家庭教育同樣關(guān)乎教師的家庭幸福。教師學(xué)習(xí)家庭教育還有一個(gè)重要意義，那就是從自己的家庭教育獲得經(jīng)驗(yàn)，直接用于對(duì)學(xué)生家長開展家庭教育指導(dǎo)工作，可以對(duì)學(xué)生家長的家庭教育起到支持作用，這是教師在為自己“減負(fù)”、“松綁”。我正在做的兩個(gè)家長學(xué)堂工作，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，還有學(xué)校心理老師的大力幫助，因?yàn)樗麄兏宄彝ソ逃蛯W(xué)校教育結(jié)合的意義，了解家庭教育對(duì)青少年心理問題的預(yù)防作用。

為了不斷提升自己，我從未間斷個(gè)人的學(xué)習(xí)。臺(tái)歷上記錄著我兩次外出學(xué)習(xí)的時(shí)間。上半年，我完成了國家婚姻家庭咨詢師網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)，5月20日參加考試并順利通過——得知成績合格的那一刻，我非常開心，覺得自己好棒！豐富家庭教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，我還通過廣泛閱讀不斷修煉身心——臺(tái)歷上記著我購買的書目——家庭教育指導(dǎo)師是助人者，自身的能量充足，才能很好地幫助他人；而自己是充盈、圓融的，就是家庭教育“正能量”的一種印證。昨晚，女兒和我在QQ上聊天，說起她遇到的一些不幸家庭的不幸的孩子，問我：“像我這么走運(yùn)的小孩是不是很少??？”我當(dāng)時(shí)心里暖暖的，我告訴女兒：你能感覺到自己是“走運(yùn)的小孩”，這讓媽媽很欣慰！

今天是個(gè)大晴天，2013年的陽光鋪滿在我腳下的道路上，我的內(nèi)心涌動(dòng)著的滿是對(duì)前方的期待！