在家庭教育第二章《家長(zhǎng)教子基本能力》中講到評(píng)價(jià)是一種能力，正確地評(píng)價(jià)孩子，才能使孩子的心靈得到健康成長(zhǎng)。

班里有對(duì)男孩雙胞胎，老大長(zhǎng)得小小的，非常調(diào)皮。老二長(zhǎng)得個(gè)大又非常懂事，不管是哪方面都顯得很能干。我們老師時(shí)常感嘆兩個(gè)同時(shí)出生在同樣的環(huán)境條件下居然會(huì)有如此大差距的行為表現(xiàn)。

最讓我們尷尬的是孩子的媽媽，每天來接時(shí)，總要對(duì)比的數(shù)落一下老大：“哎，弟弟又得小紅花了，你怎么沒有？”（我們每天會(huì)把小紅花貼紙獎(jiǎng)給一天下來表現(xiàn)好的孩子，五角星貼紙獎(jiǎng)給有進(jìn)步的孩子。）家長(zhǎng)對(duì)老大的責(zé)問讓我們對(duì)這對(duì)雙胞胎的獎(jiǎng)勵(lì)多了一層思考，我們更注重挖掘老大的優(yōu)點(diǎn)，只要有一點(diǎn)的進(jìn)步，時(shí)常也給予他鼓勵(lì)。好不容易老大得了個(gè)五角星，媽媽來接時(shí)又嘮叨道“弟弟是小紅花，你怎么得了只得了五角星？”我們時(shí)常會(huì)看到老大喜悅的心情一下子就沒了，而老二這時(shí)總是顯得沾沾自喜。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)愛把自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行橫向比較，碰到雙胞胎，兩者之間的比較就更不可避免了，常貶低性的評(píng)價(jià)能力弱者，一停不停的評(píng)價(jià)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利，包括我們老師也經(jīng)常會(huì)這樣。事后我與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，傳輸了一些正確的評(píng)價(jià)孩子的方式方法，希望我們盡量避免一些拿老大的缺點(diǎn)和老二的優(yōu)點(diǎn)比的方式，共同改進(jìn)，以發(fā)展的眼光來看待兩個(gè)孩子，當(dāng)然也可用有效的方式促進(jìn)兩個(gè)孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這對(duì)兩個(gè)孩子都有好處。家長(zhǎng)聽了表示贊同我的意見。從那以后，我們發(fā)現(xiàn)雙胞胎的媽媽似乎更注重對(duì)老大的鼓勵(lì)和肯定了。