人一出生就要面對各種復(fù)雜的環(huán)境，犯錯誤是在所難免，小孩更是如此。面對孩子犯錯誤，大多數(shù)家長是當(dāng)面指責(zé)，我也是這“指責(zé)大軍”的其中一員。顧老師的新年第一課《學(xué)會包容》，猶如一盞明燈，讓我豁然開朗：要包容在成長中的孩子與學(xué)生，包容孩子就是善待自己。

偉大的教育家陶行知先生就為我們作出了“包容孩子”的榜樣，“四顆糖”的故事大家都比較熟悉，面對孩子的打架行為，陶先生沒有批評更沒有懲罰，而是以獎代罰的方式觸動了孩子的心靈。親其師，才能善其道。當(dāng)一個孩子被校長寬闊的胸懷所包容時，他內(nèi)心產(chǎn)生的是深深的感激和強(qiáng)烈的震撼，那將使他終生難忘，在那種情況下，不必批評，不必指責(zé)，孩子自己就已經(jīng)心悅誠服地知道錯了。

而之前，我面對學(xué)生面對孩子，眼里總是容不下半?！吧匙印保莶幌潞⒆拥囊欢↑c(diǎn)兒錯誤。

上周，兩個學(xué)生因為開窗與關(guān)窗的發(fā)生了小爭執(zhí)，上課了還在竊竊私語。我當(dāng)場就火了，“居然敢無視我的存在”，心里一上火，索性停下課來，一頓“教育”；其中一學(xué)生解釋了一句，我更火了，“不道歉，還敢頂嘴”，又一頓嚴(yán)厲“批評”，有些話就無遮攔的“罵”出。結(jié)果整堂課我心情很不好，學(xué)生也很沉默，教學(xué)目標(biāo)也就完不成了。假如，當(dāng)時我能理解包容一下這兩位學(xué)生，讓他們先上課，課后再了解情況引導(dǎo)他們，那么無論是對這兩位學(xué)生的思想教育、行為調(diào)控，還是對我自己的情緒控制、威信建立，都是有利的。

對不到20個月的女兒樂樂，我還算是比較有耐心的。但是，樂樂發(fā)脾氣怎么哄也不見效時，心中的那股無名火也會涌上來，也會說“媽媽不喜歡樂樂”之類的話，有時甚至?xí)驇讉€PP。我沒有去思考樂樂為什么會發(fā)脾氣，缺乏對孩子足夠的包容，更談不上藝術(shù)地解決問題了。

顧老師言辭懇切的一課，如警鐘，時時在我腦海長鳴，時時提醒我在對待學(xué)生對待孩子暫時的問題時，一定要有包容之心。如果你對孩子沒有一顆包容的心，那將永遠(yuǎn)失去孩子對你的包容。有位哲人說過，沒有包容就沒有朋友。我想說，沒有包容就沒有良好的師生關(guān)系、親子關(guān)系。包容是一種力量，是一份愛心，是教師與學(xué)生、父母與孩子的橋梁。包容孩子，教師家長就能解己之難，補(bǔ)己之過，悅己之心。所以，包容孩子就是善待自己。