在學(xué)習(xí)家庭教育的路上成長(zhǎng)

             家庭教育—學(xué)校心理健康教育的有效途徑

                                一、山重水復(fù)疑無(wú)路

我在學(xué)校從事學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。找我的學(xué)生往往是彷徨、焦慮、憂郁而又無(wú)助的，從我這離開時(shí)，看到他們找到了內(nèi)心以往的平靜，那一刻，我心滿意足。

也有力不從心的時(shí)候。小孫同學(xué)來(lái)了，這是個(gè)身體瘦弱、眼睛大而無(wú)神的初三男生。困惑他的問(wèn)題主要是班上同學(xué)沒人愿意和他交往。問(wèn)及為什么會(huì)這樣，他說(shuō)他的學(xué)習(xí)不好，所以同學(xué)不愿和他玩?？墒聦?shí)并非如此，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不怎樣，但他們?cè)诎嗌弦粯佑杏泻萌司?。“為什么我們家的人和別人交往時(shí)關(guān)系都處不好呢？”經(jīng)過(guò)一番探索，小孫發(fā)現(xiàn)自己性格孤僻、情緒低落、缺乏人際交往的熱情與技巧才是問(wèn)題的真正所在。說(shuō)到情緒，小孫同學(xué)談到了他的母親。那是個(gè)在工地打工的女人，沒太多的文化，但對(duì)于孩子，要求極為苛刻。小孫喜歡畫畫，她不讓，逼著小孫學(xué)習(xí)鋼琴；放學(xué)后小孫想和同學(xué)玩一會(huì)，她也不讓，逼著小孫回家寫作業(yè)。為此，家里天天上演母子大戰(zhàn)。我決定找小孫同學(xué)的母親談話?？墒切O同學(xué)知道我不過(guò)是小學(xué)科老師的身份后拒絕和我談話。那一刻，我感到無(wú)人可言的孤獨(dú)與無(wú)助。          

                                                    二、好雨知時(shí)節(jié)

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。當(dāng)我為不能幫到小孫那樣的學(xué)生感到無(wú)能、無(wú)助時(shí)，我有幸遇到了家庭教育學(xué)習(xí)。2012年3月學(xué)校通知我參加家庭教育指導(dǎo)師學(xué)習(xí)。選對(duì)老師，智慧一生。在這一年的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了許多可親可愛的老師，比如，肖慶蘭老師，我每次就學(xué)習(xí)中遇到的一些困難向她求助時(shí)，肖老師永遠(yuǎn)是有求必應(yīng)：比如，季淑華老師，她講家庭教育永遠(yuǎn)是得心應(yīng)手，如數(shù)家珍；比如陳應(yīng)俊老師，我提交個(gè)案與論文時(shí)有些隨意，讓我沒想到的是，提交后陳老師連夜精心修改，看到陳老師批閱后修改意見，我慚愧不已：從這些老師身上，我看到了他們對(duì)家庭教育的熱愛。在這一年的學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了系統(tǒng)的家庭教育專業(yè)化知識(shí)。呱呱課堂里，思維碰撞的火花璀璨奪目；視頻課堂里，一個(gè)個(gè)故事與案例發(fā)人深省。每完成講座后的練習(xí)，我就感覺又掌握了一樣先進(jìn)武器。不得不說(shuō)，2012是我忙碌一年。忙得讓我無(wú)暇顧及瑪雅預(yù)言；2012又是我最有收獲的一年，這一年我居然還學(xué)會(huì)了發(fā)博客、上視頻。

                 柳暗花明又一村

2012年5月，我校和諧家庭教育啟動(dòng)。學(xué)校心理健康教育也翻開了新的篇章。學(xué)校所有班級(jí)每月一次召開一次家長(zhǎng)變革會(huì)。在變革會(huì)上，家長(zhǎng)第一次成了家長(zhǎng)會(huì)的主角，因?yàn)槭侵鹘牵议L(zhǎng)教育孩子的熱情與智慧被充分點(diǎn)燃：學(xué)校家庭教育指導(dǎo)站每月向所有家長(zhǎng)發(fā)放符合自己孩子的家庭教育指導(dǎo)菜單，通過(guò)菜單學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們開始對(duì)自己現(xiàn)在的教育方法做反思，通過(guò)《不輸在家庭教育上》的閱讀，家長(zhǎng)們開始學(xué)習(xí)家庭教育新理念，自覺地去探索教育孩子有效的有效方法。自開展和諧家庭教育以來(lái)，家長(zhǎng)和學(xué)生都變了，家長(zhǎng)變的理性了，學(xué)生來(lái)自家庭的消極體驗(yàn)變少了，即便遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)也很樂(lè)意與老師共同解決問(wèn)題。原來(lái)，家庭教育是學(xué)校心理健康教育的有效途徑。離開家庭教育，學(xué)校心理健康教育只不過(guò)是無(wú)本之木、無(wú)源之水。