1、培養(yǎng)自信，先易后難。 自信是孩子面對社會(huì)的基本條件，怎樣培養(yǎng)良好的自信心呢？專家認(rèn)為，要象老貓教小貓捕食那樣，開始時(shí)將比較容易的工作給孩子做，使其體會(huì)到做事的成功和樂趣，然后逐步加大難度，讓兒童伴隨成功長大。也就是說先完成小目標(biāo)，就是體驗(yàn)成功的喜悅，自信心就自然增強(qiáng)了。

  2、量力而行，循序漸進(jìn)。 教育專家認(rèn)為，人不能做自己能力所不能為的事情，兒童由于能力弱，更不能要求做難度很大的事情。他說，如果讓兒童做力所不能及的事，他們往往感受到的是失敗，一次兩次無所謂，但多次或更多次的這樣做而不加限制，兒童就可能銳氣退減，以為自己不能勝任任何事，就可能放棄嘗試，成為一個(gè)木呆的人。所以，我們不必拿兒童所不能做的事強(qiáng)迫兒童去做，兒童做事成功，然后可以做更難的事，因?yàn)橛辛讼惹俺晒Φ捏w驗(yàn)，更難的事情就不怕了。

  3、鼓勵(lì)成功，慎用獎(jiǎng)懲。專家 認(rèn)為，要經(jīng)常鼓勵(lì)兒童，哪怕他們做錯(cuò)了事情；而不要用失敗去懲罰兒童。他說，一個(gè)教育孩子的人，應(yīng)該時(shí)時(shí)列舉兒童的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)兒童，而不要尋覓兒童的錯(cuò)處。獎(jiǎng)勵(lì)其成功，就可以免去其失??；如果已經(jīng)失敗，還用失敗去懲罰兒童，就好象是促使一個(gè)病人迅速死去。

  4、因材施教，善待特殊兒童。教育家 認(rèn)為，兒童的個(gè)性和天賦是存在巨大差異的，在成功習(xí)慣的養(yǎng)成重要區(qū)別對待，因材施教，尤其是要善待哪些發(fā)育有缺陷的低能兒童。他說，固然，天地間無絕對的成功，亦無絕對的失敗。但是習(xí)慣既是如此，失敗者總以為己不如人，成功者總以為人不如我，一則根據(jù)平日之實(shí)驗(yàn)，而自信心堅(jiān)強(qiáng)，以為事無不能成功，因之傲物凌人；一則事失敗，不敢嘗試，因無自信心，因之無事不以失敗者自居，并且不知道考驗(yàn)自己的失敗，修正自己的弱點(diǎn)，再圖成功。故了解兒童的個(gè)性，給以相當(dāng)?shù)恼n程，與以相當(dāng)?shù)拿銊?lì)，尤為教育家所應(yīng)當(dāng)注意的?！?/span>