教育子女，離不開語言的交流，但有時僅靠語言是蒼白無力的。為人父母者，要學(xué)會利用具體情景與孩子說話。

    當(dāng)孩子有了怯懦時，利用情景給以刺激  有一位女主人就是如此，每當(dāng)家里孩子受欺負(fù)而哭泣時，她總是說：“記住，孩子，我們家的人是決不哭泣的！”這種格言式的語言，在具體情景中經(jīng)過一次次刺激與強化，使得孩子們漸漸堅強起來，徹底擺脫了性格中的怯懦、軟弱等因素。

    當(dāng)孩子流露出傲氣時，利用情景給以訓(xùn)誡  有個經(jīng)理的兒子，一次帶著同伴闖入爸爸的辦公室，一屁股坐到那把堂皇的椅子上，對同伴夸耀：“我爸是今天的經(jīng)理，我一定是明天的經(jīng)理?！边@位父親聽到后，讓秘書送來一把木椅，一字一板道：“現(xiàn)在，你得好好坐在這椅子上，念好書寫好作業(yè)。告訴你吧，爸爸的位子可是給有本事的人坐的！”以明白無誤的言語，在具體情景中給孩子以深刻告誡，不比那無中生有的空洞說教有力多了嗎？

    當(dāng)孩子初顯奢侈時，利用情景給以指點  有一個女孩，放假時無聊，住在家里打電話玩。父親接到當(dāng)月300元的電話賬單，放到她面前問：“你學(xué)過數(shù)學(xué)，也許能算出它是我工資的幾分之幾。你解釋一下這個月的電話費為什么這么多？”女兒只好承認(rèn)錯誤。

    當(dāng)孩子面臨選擇時，利用情景給以忠告  有一個嚴(yán)厲的父親，對孩子從無親熱之狀。等兒子穿上軍裝時，他才一邊替孩子整裝一邊說：“你應(yīng)該知道，你穿上這身衣服，我感到光彩了。如果你還有啥事讓我替你做，我會點頭的！”父親的平談之語。卻使兒子分外感動。平添了幾多榮譽感、自信心，這不能不說是父親的臨別忠告起到了作用。其實，這位父親借用穿軍裝這一情景而說的告別語，某種意義更是對兒子前途選擇的一種贊許，自然能引起共鳴了。（劉朋 03-4）