別做孩子的班主任     南京曉莊學(xué)院心理健康研究所陶勑恒老師認(rèn)為，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)扮演的不是父母的角色，而是班主任角色?！鞍嘀魅蜗掳嗔耍蹅兊募议L(zhǎng)就‘上班了’，見到孩子不是說‘孩子，我愛你！’而是冷冰冰地問‘今天布置了多少作業(yè)？’‘回家不許看電視，先把作業(yè)做完！’‘老師今天有沒有特別交代什么’。仿佛家長(zhǎng)做的一切都是接老師的班，咱們的家長(zhǎng)都可以到學(xué)校去領(lǐng)工資了，干嗎不做家長(zhǎng)，偏做免費(fèi)班主任呢？”     為了讓家長(zhǎng)能理解自己的觀點(diǎn)，陶老師打了一個(gè)比方：“就像你工作了一天，下班回家，你希望聽到你的丈夫或妻子一進(jìn)門就問‘今天工作任務(wù)完成得怎么樣，老板滿意嗎？’還是‘回來啦，累不累！’我想大多數(shù)人選后者，為什么？家不比學(xué)校、單位，是人情感抒發(fā)的好地方，是最自由最舒心的地方。如果把家也變成了學(xué)校、單位，家人變成了老師或領(lǐng)導(dǎo)，那家的存在還有何意義！”     家長(zhǎng)要做孩子的“同謀”     陶勑恒大致將家長(zhǎng)分為了幾種類型，有司令官父母、道德家父母、警察式父母、批評(píng)家父母、百科全書父母、心理學(xué)家父母、鬧鐘父母、居委會(huì)主任父母、勤雜工父母等等。     “比如道德家父母，凡事都要分個(gè)是非。孩子跟他說周杰倫多酷，歌多好聽。他姑且不認(rèn)同，但為了抓住機(jī)會(huì)教育孩子，他還會(huì)說，你別光看周杰倫現(xiàn)在大紅大紫，你要知道他成功的道路多么艱辛呀，你得和他學(xué)這個(gè)，而不是學(xué)妖魔古怪的造型。你說孩子能聽進(jìn)去嗎？”陶老師勸說家長(zhǎng)別做上述任何一種家長(zhǎng)，而要做孩子的“同謀”。     “比如說在孩子抱怨‘我們老師真壞’的時(shí)候，不是劈頭蓋臉就說孩子‘這孩子真不懂事，老師怎么能壞呢？要尊重老師！’這個(gè)時(shí)候孩子多半會(huì)想，家長(zhǎng)和老師都這么兇，有什么好尊重的。結(jié)果不僅沒起到教育意義，反而關(guān)起了孩子傾訴的閘門。相反，如果你陪孩子發(fā)泄一陣，讓孩子說出心里話，心情暢快了再和他交流效果就大不相同。”     別只盯著“5＋6＝10”不放     陶勑恒在黑板上寫了3個(gè)算術(shù)式，分別是2＋8＝10、7＋3＝10和5＋6＝10，他問在場(chǎng)的聽眾看出了什么，結(jié)果一個(gè)孩童和一個(gè)老太太同時(shí)說“第三個(gè)5＋6＝10算錯(cuò)了！”“這就是大家習(xí)慣性看問題的方法，為什么你們看不到前兩個(gè)算的都是對(duì)的呢？對(duì)待孩子也是一樣，不能只看到孩子的錯(cuò)誤，而忽視了他做對(duì)的地方?！?     陶老師聯(lián)想到現(xiàn)在學(xué)校經(jīng)常讓孩子準(zhǔn)備的訂正本，把錯(cuò)題記下來訂正，然后再找錯(cuò)題，再訂正。做的題目越多，需要訂正的越多，錯(cuò)誤無窮無盡，長(zhǎng)此以往下去，孩子的信心就會(huì)慢慢被打擊光。     “所以說，我們要善于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是不斷發(fā)掘他的缺點(diǎn)。家長(zhǎng)最喜歡做的，也是孩子最忌諱、最痛恨的一件事，就是拿自己家孩子和別人家的孩子比，人家的孩子怎么怎么好，自己的孩子怎么怎么不爭(zhēng)氣。要記住中國(guó)有句成語(yǔ)叫敝帚自珍，自己的孩子就是自己的，別人的孩子再好最多就是欣賞，而你真正需要疼，需要愛護(hù)的是你自己的孩子！這就是做家長(zhǎng)的技巧?！?   （來源：金陵晚報(bào)）