作為家長應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用孩子所能接受的表達(dá)方式，適時(shí)地對(duì)這些語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)“正確”與“錯(cuò)誤”。比如孩子無意間從驚訝的外婆口中聽到了“小混蛋球子”，這個(gè)有批評(píng)意義的詞顯然讓他覺得很有趣，于是轉(zhuǎn)身便用在了媽媽的身上。在大多數(shù)的父母看來，孩子這么快就把不好的詞應(yīng)用出來，真是“不學(xué)好”，還有的父母會(huì)說：“學(xué)別的沒見你快，學(xué)這些一學(xué)就會(huì)！”這就是父母的不對(duì)了。孩子用了這句話，并非“不學(xué)好”，只是因?yàn)榇笕擞昧诉@句話，他以為是有趣的，并且是“可以用的”。
      榜樣的力量是無窮的，任何一種風(fēng)氣的養(yǎng)成，都有賴于每個(gè)人的“從我做起”。孩子的語言發(fā)展關(guān)系到他一生的素質(zhì)，這不是一件小事。力此，在對(duì)孩子的語言成長最具影響力的家庭中，每一個(gè)成年人都有必要“從我做起”，為孩子營造一個(gè)良好的、有積極意義的家庭語言環(huán)境。