怎樣正確地對待少女少男們的早戀，也許是當今中學生的家長們最關(guān)心的問題之一了。十四五歲的青少年正值青春期，這既是處于一種心理反抗的時期又是心理上最脆弱的時期，家長們很有必要了解一下青春期孩子的戀情的各種類型，并根據(jù)自己孩子的特殊情況做好疏導教育工作。一般說來，心理學家把少女少男的戀情歸結(jié)為以下一些類型。   模仿型。這一類型的特征就是過多地受到各種傳播媒介的影響。對異性的向往是中學生這一年齡的特征，他們或多或少都會做一些富有浪漫色彩的春夢。但是若沒有外部環(huán)境的影響，許多人只會把這份感情埋藏在心中而并不付諸行動。如果對書刊、歌曲、電影、電視等不加選擇，經(jīng)常出入舞廳酒吧等場所，耳濡目染的都是有關(guān)愛情的內(nèi)容，容易使涉世不深的孩子盲目模仿。   感情型。這一類型學生的內(nèi)心世界感情特別豐富，觀察人與事物都比較深入細致。從小在一起長大的青梅竹馬似的好朋友，到了中學懂事了就容易互相愛戀。另外同桌或某些特殊的經(jīng)歷都會引起這樣的感情。教師、家長如果只知道對他們指責，反而容易增加他們相互之間的向心力。   從眾型。這類型的學生平時缺乏主見，常常人云亦云。如果他所在的班級中，談戀愛的人數(shù)占很高的比例，會給他造成很大的心理壓力。他們會感到自己被大家孤立了，從而會產(chǎn)生頹喪情緒，只要這種情緒得不到及時疏導，他便會很快加入談情說愛的行列。   寄托型。在一些雙親缺一或者父母間感情糾紛比較多的家庭中，孩子由于缺乏足夠的父愛母愛，進入青春期之后，他們很容易在異性朋友中追求安慰。一些學習上困難的學生，由于經(jīng)常得不到教師及同學的信任與關(guān)心，容易以戀愛的方式補償自己的自信心，以取得心理平衡。這些學生由于對自己的戀情抱有很高的期望，容易對教師及家長的勸導持敵對態(tài)度。   理想型。這一類型的學生的戀情帶有柏拉圖式的理想色彩，雖然沒有任何戀愛的行為舉動，但在他們的內(nèi)心深處對異性的向往及追求依然存在。他們大多數(shù)會通過自己對一些電影明星、歌星及其他社會上著名人物的思戀來宣泄自己的這份情緒。這種類型學生的心理傾斜往往會隨著年齡及閱歷的增長而趨于平衡。   娛樂型。進入青春期之后，學生之間的交往也開始從喜歡與同性朋友玩樂向追求異性朋友發(fā)展。如有的女生在沒有男同學的場合心里便會感到十分寂寞。有的女孩說，與男孩子一起說話真是妙極了。有的男學生找女同學出去玩，其實僅僅是非?？释幸粋€人能聽他談談，顯然這個傾聽者是女同學比較適合，他會因此而獲得較專注的傾聽。這種類型的少男少女聚在一起，當然不能絕對否認其中可能隱含著早戀的萌芽，但是他們之間的交往與感情變化都是很正常的。   病理型。有一類學生患有某種疾病，如生殖系統(tǒng)器質(zhì)性的病變，內(nèi)分泌失調(diào)等等，都可能引起他們的性神經(jīng)過分興奮。應該指出這些學生的早戀往往伴有某種偏激的行為，容易給他們自身與別人造成不良的后果，必須嚴加預防并及時給以治療。當前某些家長給自己的孩子不適當?shù)卮罅糠酶鞣N營養(yǎng)補品，大大提早了這些兒童的性發(fā)育，常常使他們處于性亢進狀態(tài)，這對于他們的身心健康及品行的健康發(fā)展都是極有害的。   中學生的早戀問題原因是較復雜的，不能一概地將其視為洪水猛獸，以至大大傷害他們的自尊心，從而發(fā)生那些令人痛心的事情。對待孩子的早戀問題我們要具體情況作具體分析。像理想型和娛樂型是完全正常的交往，像從眾型和感情型就必須加以正確引導；而對病理型則必須嚴加防范，并采取一些必要的措施加以制止。當然每個學生都有他自己的特殊情況，這就更需要我們謹慎行事，及時而小心地護理和修整他們心田里情感的種子，使他們這份稚嫩的情感走上健康發(fā)展的軌道。（文/趙昆榮 051029）