從沙礫中發(fā)現(xiàn)金子

張曉卿

我有一個學生余某根本無心讀書，在校不是趴在桌上睡覺，就是無休無止地說話，嚴重擾亂課堂秩序。引得同學不滿，科任老師生氣。我對他嚴厲懲罰了幾次，也不見有什么大的改變。正思忖有什么好的辦法來改造他時，想起了陶行知“四塊糖”那富有人情味的批評方式，我覺得改批評為表揚來試試看。

后來我發(fā)現(xiàn)他雖然上課還是趴在桌上，但說話的次數(shù)有所減少，我馬上表揚了他：“你現(xiàn)在上課比以前少說話了，說明你開始尊重老師，聽老師的話了，看到你的進步老師很高興，全班同學肯定也為你高興。我提議全班同學用熱烈的掌聲祝賀你的進步。如果你以后上科任老師的課也像上班主任的課那樣遵守紀律就更好了?！?/span>

以后他上課幾乎不亂說話了，但又變成了傳紙條。我當著全班同學的面又表揚了他："余某同學現(xiàn)在進步更大了，上課從‘有聲’變成了‘無聲’。他要改變這多年的老毛病該多難啊。我認為他是一個意志堅強的人?！?/span>

第二天早讀課他破天荒拿著一本語文書在朗讀古詩，我一看，大驚，既而大喜，悄悄走到他身旁說：“你原來讀得這么好，老師以前都不知道??！”他聽了以后感覺很害羞的樣子?？墒堑诙煸缱x課他又不讀了，我就站在講臺前用期待的目光一直望著他，他終于又把書拿出來讀，然后我走過去坐在他旁邊，和他一起讀，居然引來全班羨慕的目光……從此他不再惹事生非，面貌大改，對學習也有興趣起來。我也覺得他可愛了很多。

這件事情我的感悟是：班主任不要用挑剔的眼光看學生，那樣所見的永遠是缺點；如果用欣賞的眼光看，那所見的永遠有優(yōu)點。所以班主任一定要有一顆寬容的心，并善于從錯誤中挖掘進步的方面，就像從沙礫中發(fā)現(xiàn)金子一樣。有的學生他太經(jīng)得起批評了，但是他經(jīng)不起表揚。你越批評他，他越擰；你越贊賞他，他越朝你希望的方向發(fā)展，而且他還能從中反思他做的不好的地方。所以不要吝嗇贊賞的語言，一句夸獎對某些學生來說可能就是沙漠中的一場甘霖，可能是他一生進步甚至成功的開端。

用表揚優(yōu)點來代替指責缺點，讓學生既能受到賞識，又能意識到缺點的存在，從而積極主動改正缺點，這也是一種“雙贏”，是寬容和贊賞二者完美結(jié)合的綜合體現(xiàn)。

智慧的老師！一句表揚，一次鼓勵，可能會改變一個孩子的一生。