將家庭教育指導(dǎo)知識(shí)融會(huì)貫通學(xué)以致用

    在學(xué)校教學(xué)中，我一直是做班主任的，平時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通比較多。我看到很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的家庭教育方法無所適從，當(dāng)孩子身上出現(xiàn)某些問題時(shí)，他們會(huì)顯得很慌張和困惑不解。許多家長(zhǎng)會(huì)跟我這樣說：“老師，我的孩子就是聽你們老師的話，你們講的話孩子都記著，可是我們家長(zhǎng)跟孩子講的話他們就是不聽，還會(huì)跟我們大人頂嘴。我們對(duì)自己的孩子一點(diǎn)辦法都沒有，只能請(qǐng)老師在學(xué)校對(duì)我孩子多加教育。”大家可以想象一下，家長(zhǎng)的話是不是給了老師增加了很大的重?fù)?dān)？家長(zhǎng)的話點(diǎn)明了要老師不光給他們的孩子教學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要幫他們來管理孩子諸多方面，家長(zhǎng)的話也道出了對(duì)老師的無比信任。

每次聽到家長(zhǎng)說這些話的時(shí)候，我就會(huì)想：如果自己能夠幫家長(zhǎng)找到一種更好的家庭教育指導(dǎo)方法就好了！我當(dāng)時(shí)雖然有這種想法，但是不知道到哪里去學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)方法，只能夠把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)告訴這些家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我的育兒經(jīng)驗(yàn)可能對(duì)其他學(xué)生還不一定管用,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的個(gè)性差異很大。我就抽時(shí)間找些關(guān)于家庭教育的書來看，也在尋找更好的現(xiàn)代家庭教育方法。

2011年，我在一家教育機(jī)構(gòu)教學(xué)，我們這里的老師，所做的工作主要是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給他們量身定做一套個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，然后進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)教學(xué)。在這樣的工作環(huán)境中，也突出了家庭教育的重要性。

2012年，我在教育機(jī)構(gòu)做學(xué)生和教師管理工作。來我們這里補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，家庭條件都是非常富裕的，這群孩子在學(xué)習(xí)過程中讓我看到很多的弊端，還有家長(zhǎng)面對(duì)自己孩子諸多問題時(shí)的種種無奈。有的孩子跟我們這里的老師溝通起來很容易，愿意說出自己的真誠(chéng)話語，我也深知這些孩子非?？释玫郊议L(zhǎng)的理解和呵護(hù)。由于孩子特殊年齡階段的心理、性格變化等等原因，當(dāng)他們跟自己的家長(zhǎng)溝通起來時(shí)，往往就是另一種結(jié)果。有的孩子面對(duì)家長(zhǎng)的提問和關(guān)心，他們常常會(huì)充耳不聞。有的孩子跟家長(zhǎng)整天都不說一句話，見了面就像多年的仇人一樣，連瞅都不瞅一眼。還有的孩子跟家長(zhǎng)沒有說上幾句話就會(huì)怒火沖天的樣子，這樣的交流只會(huì)加深孩子與父母之間的心靈相通的溝壑。

偶然的一次機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了陜西的金麗莉老師，是她引領(lǐng)我踏入了中華家庭教育指導(dǎo)之門。她是位熱心于家庭教育的指導(dǎo)者，更是把自己學(xué)到的知識(shí)與我分享。我非常感謝金麗莉老師，在她的真誠(chéng)幫助和關(guān)心下，我學(xué)完了所有的高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師的課程。

在學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師的過程中，讓我看到了很多的感動(dòng)。在我們這個(gè)群里，就是一個(gè)和諧溫暖的大家庭。每個(gè)人都是無私的把自己的知識(shí)默默奉獻(xiàn)，讓每個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀在這個(gè)大家庭里都得到了很大的提升。在這個(gè)群里，每天讓我們有新的感動(dòng)：有我們班主任溫暖的問候和耐心的指導(dǎo)；有指導(dǎo)師的獨(dú)到見解與各位學(xué)習(xí)者交流分享；還有各位學(xué)習(xí)者的那種積極向上的求知欲望。

在我學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師的過程中，我就把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作當(dāng)中去。有一個(gè)學(xué)生個(gè)案讓我至今很難忘記：這個(gè)孩子是初一的學(xué)生，非常內(nèi)向，見了陌生的同學(xué)一句話都不講。他的家庭結(jié)構(gòu)是重組家庭。他的媽媽是做快遞業(yè)務(wù)的，是個(gè)非常干練、精明的女強(qiáng)人，她已經(jīng)開了幾家快遞公司。可是這個(gè)孩子跟他的媽媽整天一句話都不說，見了面就像仇人一樣用異樣的目光瞪著媽媽。他的媽媽希望我們給予他的孩子不光是學(xué)習(xí)上的幫助，還要對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。當(dāng)時(shí)我是負(fù)責(zé)做初中生的心理輔導(dǎo)的，我常常會(huì)抽時(shí)間與他溝通、交流。他告訴我關(guān)于他小時(shí)候的事情，他就是覺得奶奶好，因?yàn)樗膵寢尦鰜砀墒聵I(yè)幾年的時(shí)間里，一直把他寄養(yǎng)在奶奶家。在孩子的印象當(dāng)中媽媽就是一個(gè)很兇的人，媽媽對(duì)爸爸也經(jīng)常會(huì)這樣兇。后來他的媽媽跟爸爸離婚后，他就一直跟著爸爸、奶奶生活在一起?，F(xiàn)在媽媽把他接過來時(shí)，讓他感到媽媽對(duì)他要求太嚴(yán)厲了！媽媽處處都要求孩子按照她的意愿去做，如果他稍微做不好的話，媽媽不但會(huì)罵他，還會(huì)動(dòng)手打他。媽媽的做法讓他感到恐懼，他很想回到奶奶身邊，可是媽媽就是不讓他回去。后來，他就不跟媽媽講話，問他話時(shí)，他就假裝聽不見。他的媽媽以為孩子真的是耳朵有了問題，竟然還帶他去醫(yī)院檢查耳朵。檢查以后，媽媽知道他是故意不講話的，更加生氣。他是越發(fā)的討厭媽媽的做法，以后看媽媽的眼神都是充滿了一種仇恨的。他在班級(jí)里跟同學(xué)也很少講話，上課時(shí)面對(duì)老師的提問，他也是沉默不語。他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，成了班?jí)倒數(shù)第一。媽媽給他請(qǐng)的家教老師，有幾個(gè)也是被他少言氣走了。我與這個(gè)學(xué)生交流的過程中，我給予他的是無條件的尊重和接納，也讓這個(gè)這個(gè)孩子對(duì)我有了足夠的信任。我在輔導(dǎo)這個(gè)孩子心理時(shí)，主要是要讓他的媽媽先改變對(duì)孩子的態(tài)度。因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在是出于青春叛逆期，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的父母也有缺點(diǎn)時(shí)，就會(huì)覺得自己的父母沒有他原來想象的那么好，所以對(duì)父母不會(huì)那么言聽計(jì)從的。他的媽媽愿意聽取我們給她的那些建議，并且積極的配合我們給予她的家庭教育指導(dǎo)工作。我讓他的媽媽在平時(shí)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)然后加以表揚(yáng)，還要給予孩子充分的尊重，讓孩子有自己的思想空間。一個(gè)星期以后，這個(gè)孩子逐漸的愿意和我們這里一起上課的同學(xué)講話了，但是在他講話過程中，我發(fā)現(xiàn)：他會(huì)把要說到嘴邊的話，說得有點(diǎn)打啰嗦，而且聲音也小，話說得不是很清晰，我和同學(xué)們常常聽不懂他講的話。我就分析這個(gè)孩子的此種現(xiàn)象：是因?yàn)檫@孩子一直不愿跟別人多講話造成的，導(dǎo)致了他現(xiàn)在講話時(shí)都會(huì)語無倫次。我特意為這個(gè)孩子，經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)初中生一起來做團(tuán)隊(duì)游戲。在做游戲的過程中，我給這個(gè)孩子創(chuàng)造更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他在輕松的過程中說出自己的話語。在我的鼓勵(lì)下，孩子玩得很開心，終于能夠沖破語言上的障礙，流利的表達(dá)自己想說的話。后來，這個(gè)孩子跟我說，他喜歡跳街舞。在周五的晚上，他會(huì)到市民廣場(chǎng)上去看別人跳街舞，然后他也會(huì)跟著別人一起學(xué)跳。我就把孩子這方面的興趣愛好告訴家長(zhǎng)，我還建議他的媽媽帶孩子去報(bào)了跳街舞的培訓(xùn)班。他在我們機(jī)構(gòu)上了一個(gè)學(xué)期的課程，不但成績(jī)提高了，而且讓他的媽媽最開心的是孩子變得很陽光，能夠融入到學(xué)校、社會(huì)、家庭的環(huán)境中了。從這個(gè)案例中我得到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：如果我們一味的給孩子加以心理輔導(dǎo)，卻忽略了家庭教育指導(dǎo)方面的問題（也就是教育家長(zhǎng)），那么，這樣的指導(dǎo)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，更不會(huì)取得圓滿的成功。

我原來在蘇州時(shí)，學(xué)習(xí)了國(guó)家心理咨詢師的課程，也考取了相應(yīng)的證書。在以后的工作中會(huì)結(jié)合心理咨詢和家庭教育指導(dǎo)的知識(shí)，把這些知識(shí)貫穿于其中并加以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。我相信在自己的不懈努力下，能夠服務(wù)于家庭和諧事業(yè)，把家庭教育指導(dǎo)師的工作做好。為了促進(jìn)每個(gè)家庭的和諧建設(shè)，我甘愿奉獻(xiàn)自己的力量！