孩子有好壞，這是一個(gè)值得商榷的判斷。不管這個(gè)斷言是否成立，是否符合孩子作為一個(gè)成長(zhǎng)中的、不斷完善中的人的實(shí)際情況，生活中我們確實(shí)在給孩子貼這樣或者那樣的標(biāo)簽。好孩子、壞孩子就是其中之一。然而，我們從很多名人傳記中，讀到名人的童年生活時(shí)，會(huì)生發(fā)出很多感慨。有時(shí)，過(guò)早對(duì)一個(gè)孩子下“判斷”，是一件多么殘忍和短視的事情。畢加索童年的故事可以給我們一些啟發(fā)。

畢加索是世界最具影響力的現(xiàn)代派畫(huà)家，被稱(chēng)為“人類(lèi)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的天才”。畢加索從小就表現(xiàn)出杰出的藝術(shù)天賦，會(huì)做惟妙惟肖的剪紙，還創(chuàng)作了許多驚人的繪畫(huà)作品。然而，這個(gè)“天才”卻不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，上課對(duì)于他來(lái)講簡(jiǎn)直就是折磨。聽(tīng)課時(shí)，他不是漫無(wú)邊際地幻想，就是看著窗外的大樹(shù)和鳥(niǎo)兒，而且他似乎永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)枯燥無(wú)味的算術(shù)。同學(xué)們捉弄他，老師也為他大傷腦筋，左右鄰居們暗暗嘲笑他，幾乎所有的人都認(rèn)為——畢加索是一個(gè)傻瓜。

面對(duì)外界的議論和嘲笑，畢加索的父親堅(jiān)定不移地相信：兒子雖然讀書(shū)不行，但繪畫(huà)是極有天賦的。他理解和賞識(shí)兒子，對(duì)兒子說(shuō)：“不會(huì)算術(shù)并不代表你一無(wú)是處，你依然是個(gè)繪畫(huà)天才。”小畢加索從父親堅(jiān)毅的面孔中，找回了一些自信，也漸漸忘記了自己功課方面的“無(wú)能”。作為“壞學(xué)生”，畢加索在學(xué)校里依然遭受各種不公正的對(duì)待。但是，有了父親的支持，畢加索每天都沉浸在想像的天地里，在繪畫(huà)的天地里找到了屬于自己的童年快樂(lè)。

讀完這則故事，我們可以得到很多的啟發(fā)。如果，畢加索沒(méi)有一個(gè)賞識(shí)和堅(jiān)定地支持的他的父親，很難說(shuō)，他今后的人生路徑會(huì)走成怎樣的。畢加索的父親是一個(gè)積極樂(lè)觀，不被外界紛擾所動(dòng)的硬漢，他用自己的寬厚肩膀扛起了一個(gè)天才，也是偏才兒童遭受來(lái)自社會(huì)的不公正對(duì)待，用自己寬闊的胸懷包容他，小心地呵護(hù)他，才有了后來(lái)的天才畢加索。

當(dāng)然，賞識(shí)孩子不是容忍孩子一錯(cuò)再錯(cuò)的缺點(diǎn)，也不是盲目地溺愛(ài)。但是，當(dāng)孩子有著幾乎與生俱來(lái)的弱點(diǎn)時(shí)，我們不顧實(shí)際情況，一味地恨鐵不成鋼，以惡言惡語(yǔ)、冷嘲熱諷對(duì)待孩子，這會(huì)給孩子心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷。全世界都可以嘲笑譏諷他，遺棄他，而父母卻不能。因?yàn)楦改甘呛⒆幼顖?jiān)強(qiáng)的靠山，也是最后的港灣。如果，父母都靠不住，都不能讓孩子安靜地停泊，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，世界上還有什么值得信賴(lài)和留念的呢？

父母要正確看待自己的孩子，首先要正視孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)，不斷放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，小心翼翼地包容和循序漸漸地引導(dǎo)孩子改正缺點(diǎn)。其次，父母要引導(dǎo)孩子積極正確的看待自己，給予孩子正視自己的信心和勇氣，讓孩子敢于正視自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極健康地看待人生、容納自我。畢加索的父親在關(guān)鍵時(shí)刻做了孩子的靠山，給予孩子積極的鼓勵(lì)，給了孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，拯救了孩子的信心。這一點(diǎn)，值得所有做父母的深思，父母要盡可能地?fù)P孩子所長(zhǎng)，避孩子所短，使孩子身心都能得到健康的發(fā)展。即使孩子沒(méi)有畢加索那樣的天賦，至少也應(yīng)該給孩子一個(gè)沒(méi)有陰霾、充滿(mǎn)陽(yáng)光的心靈！這是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，健全人格的關(guān)鍵。