“我們幸福地被告知，我們都是兒童閱讀的推廣人！我們關(guān)懷的是一代代生命的人格模樣，我們在乎一個國家的集體目光，我們響應(yīng)的是民族復(fù)興的偉大渴望！”——著名兒童閱讀推廣人梅子涵

■本報記者 卻詠梅

“關(guān)心兒童的閱讀，這是現(xiàn)代文明的一大標志。只讓孩子背著滿滿的一書包的教科書，這無法讓他們今日快樂，也給不了他們一生的詩意?？鞓泛驮娨馐钦滟F的，是生命的翅膀。”由二十一世紀出版社主辦、江西省教育廳教研室承辦的第六屆“二十一世紀中國兒童閱讀推廣人”論壇近日在南昌舉行，本次論壇以“檢閱中國兒童文學(xué)閱讀”為主題，兒童閱讀推廣專家們和來自全國中小學(xué)校的近500名教師一起交流兒童閱讀的理念，觀摩兒童文學(xué)閱讀示范課，浸在文學(xué)和童話般的氛圍中，聽者的身心隨著一個個故事的講述而溫暖、快樂、感動。這樣的場景已經(jīng)持續(xù)了6年，這樣的推廣之旅已經(jīng)走過了中國的大江南北。

從單槍匹馬到形成合力

在當前的應(yīng)試教育氛圍中，兒童閱讀推廣既是一項棘手的技術(shù)活，更是一項良心活，考驗的不僅是精力、耐心，更是責任擔當。“國內(nèi)以前的兒童文學(xué)閱讀處于十分零散的狀態(tài)，沒有受到社會的關(guān)注，學(xué)校、教師和父母也沒有認識到閱讀的意義，因此缺乏主動引導(dǎo)?！闭劦疆斈陮懳恼?、辦講座、開專欄等依靠個人力量推動兒童閱讀的經(jīng)歷，被譽為“中國兒童閱讀推廣第一人”的上海師范大學(xué)教授梅子涵依然很感慨：“我們是一些分外惦記童年事情的成年人。我們自然很認真地想他們應(yīng)該吃什么，喜歡穿什么衣服，我們更加在意他們是否是一個童話的聆聽者？他們閱讀什么呢？那些燦爛的古老經(jīng)典和現(xiàn)代杰作是否已經(jīng)放在了他們的書包里？”

而作為出版機構(gòu)，二十一世紀出版社也同樣感受著中外兒童閱讀氛圍的顯著差異，包括該社在內(nèi)的國內(nèi)出版機構(gòu)引進的世界兒童文學(xué)經(jīng)典讀物和獲獎作品，常常會面臨市場反應(yīng)差強人意的尷尬，擁有3億小讀者的國內(nèi)市場銷量常常不抵一個歐洲小國的銷量。如何讓好書不寂寞？如何讓更多的孩子感受到這些作品的魅力？這是他們孜孜以求的方向和目標。

“讓分散在全國的這些閱讀推廣人聚集起來，彼此溝通，共同推動，形成合力?！倍皇兰o出版社社長張秋林說。于是，“二十一世紀中國兒童閱讀推廣人”論壇于2007年倡議發(fā)起，致力于為兒童閱讀推廣搭建一個溝通和交流的平臺，定期發(fā)布優(yōu)秀童書推薦榜單并評選出年度兒童閱讀推廣人和年度兒童閱讀推廣組織，吸引了包括朱永新、海飛、梅子涵、朱自強、林清玄、王林等在內(nèi)的兒童文學(xué)界、出版界和語文教育界等諸多領(lǐng)域的專家學(xué)者參加。這些兒童閱讀推廣人已成為中國童書界一股新銳而不可或缺的力量，他們用自己的專業(yè)知識和愛心逐步推動著童書出版結(jié)構(gòu)的改變，以及兒童閱讀習慣的改變。與此同時，兒童閱讀推廣隊伍逐步壯大，人們的觀念和素質(zhì)也在提高，兒童閱讀推廣已不僅限于經(jīng)驗層面，而是上升到學(xué)理的、文化的層面，并向?qū)I(yè)和公益性縱深發(fā)展。

教師是閱讀推廣的重要力量

每次論壇活動參與的語文老師少則二三百人，多則四五百人，而這些老師又代表著上百所的學(xué)校和數(shù)以萬計的學(xué)生。6年來，他們不斷把這兒童文學(xué)閱讀的種子播撒到大江南北，不斷有來自全國各地的老師帶著推廣人們點燃的火種去點亮孩子們閱讀的心燈。

浙江省桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團鳳鳴小學(xué)的李萍老師在她的學(xué)習感言中寫道：“兩天培訓(xùn)收獲的不僅是一種理念、一份經(jīng)驗，更是一種信念：我們每一位教師都要做一名兒童閱讀的點燈人，在每個孩子的心中播撒愛與創(chuàng)作的種子，帶領(lǐng)他們到文學(xué)的天地去漫步，讓每個孩子的心靈都能純凈而透徹！”

廣東省佛山市高明區(qū)滄江中學(xué)附屬小學(xué)黃杰兵和陳燕珍兩位老師在參加了2011年深圳論壇后也表示要把“推廣閱讀，點亮兒童心靈世界”作為己任。同時，該校老師也表示要義不容辭地加入到做閱讀推廣人的隊伍中來，為孩子點燃心中那盞愛書的燈。

的確，和兒童一起體驗童書的歡樂和感受，教師就有了一條與兒童溝通的最直接的路徑，也會收獲一份來自心靈世界的溫暖與幸福。在今年召開的第六屆論壇上，已經(jīng)退休的南京師大附中特級教師王棟生以“美麗與愛的等待”為題，講述了自己從50多歲第一次接觸《瘋狂星期二》開始，便癡迷于圖畫書的世界，感嘆閱讀世界還有這樣一種了不起的杰作，讓他重新回到了自己的童年時代，讓他能以幸福的眼神看待今天的世界，他說：“人生的全部智慧其實都來自最基本的常識，圖畫書所傳達的教育理念與人生智慧，和我追求的是一致的，因此我不認為有什么幼稚可笑的。”

最大的困難是如何提高文學(xué)素養(yǎng)

在此次論壇上，來自江西省南昌市南師附小的萬麗娜、湖南第一師范學(xué)校第一附屬小學(xué)的陳靜等多位教師展示了小學(xué)語文閱讀教學(xué)示范課，精彩的師生互動給教師們留下了深刻的印象和久久的回味。江西省教育廳教研室小學(xué)語文教研員徐承蕓在點評中向大家透露：“30個上課的學(xué)生不曾進行過公開課教學(xué)，我們的課堂是真實的課堂。而且本省的3位老師都是一線的普通老師，都沒有獲得過全國性大獎，這說明每一位老師都能成為點燈的人、都能進行兒童文學(xué)推廣，每一位老師的課堂都可以成為兒童文學(xué)推廣的課堂。”

有過多年語文教學(xué)經(jīng)驗的王棟生老師感嘆：“假課看得太多了，像今天這樣的常態(tài)課聽得不多。幾位老師都親切自然，這是中學(xué)老師，特別是高中老師越來越缺失的，看來兒童文學(xué)推廣人首先需要的是專業(yè)素養(yǎng)。

北京師范大學(xué)教授陳暉以“文學(xué)教育者的文學(xué)基礎(chǔ)”為題，通過現(xiàn)場教學(xué)點評和理論分析的方式，深入淺出地講解如何讓閱讀活動與語文教學(xué)聯(lián)系起來？課堂上的集體閱讀怎么處理和掌握？教師現(xiàn)有的教學(xué)能力、修養(yǎng)和經(jīng)驗有哪些不足？陳暉認為，“目前，教師最大的困難在于是否有足夠的文學(xué)修養(yǎng)和基礎(chǔ)，教師需要引領(lǐng)，但是教師更需要支持?！痹陉悤熆磥?，教師是文學(xué)教育的一個引領(lǐng)者，需要有一定的文學(xué)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，包括具有文學(xué)教育的意識、觀念和態(tài)度，還有對文學(xué)的感受、理解與認識，以及積累閱讀資源與經(jīng)驗，并且通過課堂的教學(xué)和讀書會，把推動閱讀做到實處。

“成年人熟悉兒童閱讀，那么兒童閱讀的路途就不會坑坑洼洼。兒童的文學(xué)和童話不被扔棄在童年圍墻的外面，那么童年的圍墻里就充滿奇異、遍地有詩，他們通往外面的路上也會滿心晴朗、遍地熱情。”伴隨著梅子涵虔誠而莊重的《新南昌宣言》響起，第六屆論壇落下帷幕，但新的征途又將開始，正如論壇發(fā)起人、二十一世紀出版社社長張秋林所說：“我們將不遺余力地把這個公益論壇推廣成一項持續(xù)性事業(yè)，兒童閱讀推廣不會停下，因為偉大的中國列車正在前進！”