【原創(chuàng)】不要對孩子們做比較

“你看人家多棒??！你要向他學習”、“你看人家膽子多大，你就不如人家”、“看看人家多聰明，你怎么這么笨呀”……總能聽見小區(qū)里的媽媽們不厭其煩的用這種方式來教導孩子，試圖利用孩子們的自尊心達到爭強好勝的的目的，激勵孩子向更好的方向?qū)W習前進?？烧l知道用這種方式來教育孩子會使孩子的心理受到多么嚴重的打擊。比如，如果對一個孩子說：“你為什么不能像其他孩子那樣有禮貌呢？”那結果會使他討厭那個孩子，而且一想到“禮貌”這個詞就反感。

經(jīng)常有人問我這樣一個問題，你在家里抱其中的一個孩子，另一個會不會嫉妒。我說，當然會，但他不會任性到一定要我抱兩個，外婆或是爸爸抱都可以。當兩個孩子都對自己得到的溫暖和關愛感到滿足的時候，他們就不會去妒忌父母對另一個兄弟的關心了。如果孩子覺得父母愛他，接受他天生的樣子，他在家里就會覺得安全。

嬰兒期的倆寶已經(jīng)顯現(xiàn)出性格的不同，哥哥在不舒服的時候會竭盡全力的以哭來表達，而弟弟則顯得安靜些。每每這個時候，我的母親總會不自覺的對著哥哥說，“你看你這么吵，要向弟弟學習，安靜一點”。我打趣地說“媽媽，別說他聽不懂你現(xiàn)在說的話，就是聽懂了，你這樣說只會讓他更生氣”！母親不解了，為什么呀？我拿出了一本書，指出了一段話給她看，書中原文是這樣的：父母很容易給自己的孩子分配角色。他們會認為一個孩子是“我的小造反派”，另一個則是“我的小天使”。從此以后，前者就會認定自己必須不斷破壞紀律，否則就會失去家里的地位，而后者有時也想做些淘氣的事情，但卻害怕如果不繼續(xù)扮演“乖寶寶”的角色，就會失去父母的寵愛。于是，這個“小天使”或許會怨恨自己淘氣的兄弟，因為他享受著自己所沒有的放縱的自由。其實這和家庭教育里不能亂給孩子貼標簽是不謀而合的。自那以后，我們家里就制訂了一個不成文的規(guī)定，不要在兩個孩子之間做比較。

中午吃飯的時候，我給倆寶一人端上了一碗面，過了一會老公過來告訴我，好奇怪噢，平時都是弟弟飯吃得又快又好，怎么今天不好好吃飯了，哥哥都快吃完了，他還有好多沒吃。我走到他們面前一看，原來是因為我今天匆匆忙忙下面條，沒有像平常那樣把面條掐斷，哥哥一看勺子不好使了，就直接用手抓，這可是他的強項，面條長好抓，那吃起來當然快，而弟弟則認認真真地用小勺子舀，吃起來就慢，不過他也試圖用手抓，可多數(shù)時候還是愿意用勺子。這下老公也明白了，原來平時吃面條的時候哥哥吃得慢，不是因為他不想好好吃，而是他喜歡一邊用勺子一邊用手抓，那短短的面條用手抓著吃肯定費勁了。所以說，孩子沒有可比性，他有他天生的習性，就算是吃飯這樣平常的事情，也可以看出孩子在同樣一件事情上所擅長的方法是不同的，如果我們大人僅僅以自己的眼光來判斷用什么樣的方法最好最快，而剝奪了孩子們思考和動手的經(jīng)驗，那是很可悲的事情。

吃過飯帶著倆寶去了一趟超市，為他們選了一個我想了很久的玩具，那是一種扔在地上會彈起來并且發(fā)光的球，最好的地方，是球的表面拴了一根松緊帶的繩子，繩子的另一頭可以套在孩子的手腕上，這樣球扔出去的時候會自動再彈回來，孩了一個人就可以玩起來，不用擔心球會滾得很遠。收銀臺付過錢后，倆寶就迫不急待的打開了包裝袋，按我教的方法各自玩起來。旁邊的路人看著兩個孩子可愛的樣子都笑了起來。不過幾分鐘后，情況就發(fā)生了變化，哥哥不再愿意手上套繩子了，自己強行拉了下來，一定要把球和繩子一起拋出去，看著球越滾越遠，哈哈哈地大笑起來，并且自己開心的跑過去撿起來再扔。旁邊的阿姨看不過去了，走到他面前說，“寶寶，把繩子拴上，像你弟弟這樣抓在手上扔，這樣球就不會滾遠了”。哥哥疑惑地看著阿姨，我笑著說，“謝謝您的提醒，雖然跑來跑去累，但他還是比較喜歡這樣玩！”阿姨不解地走了，我想人們的提醒總是好意，也是希望告訴孩子們一種最省力最方便的玩法，卻忽略了孩子內(nèi)心真正的需要。

曾經(jīng)有一個阿姨向我講述了一個雙胞胎的故事，說兩個孩子上了幼兒園以后，為了得到媽媽的寵愛，一回家就各自向媽媽匯報另一個在幼兒園犯的錯誤，以此來希望成為媽媽眼中那個最好的孩子。但是聰明的媽媽察覺到孩子們的用意后，就對孩子們說，你們每天回來，如果誰能向媽媽報告哥哥或者弟弟在學校好的表現(xiàn)或是發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，媽媽就獎賞誰。至此以后，孩子們一回家就爭先恐后的告訴媽媽對方的優(yōu)點，這樣的結果反而促進了兩兄弟的感情。這個故事讓我很是受教育，不做比較，發(fā)現(xiàn)對方身上的長處，自覺得相互學習，這比大人成天沒完沒了的嘮叨有用得多。

孩子沒有可比性，皆因為每個孩子都是獨一無二的，只有用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，真正地無條件接納孩子，才能稍無聲息地激起孩子積極向上的進取心。