我們的孩子今年九月份孩子就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)成為一年級的學(xué)生了，對于每一個(gè)家庭來說都是一件值得慶祝的大事，它意味著孩子從這天開始，將要真正掙脫襁褓，邁出成人、成才的步伐。同時(shí)，看著盲目和盲從的父母們?yōu)楹⒆由闲W(xué)而提前學(xué)習(xí)這個(gè)那個(gè)，著急之余，通過自家孩子和所帶的學(xué)生具體情況，針對家長和孩子應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備、孩子應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和大家分享一下。

一、家長應(yīng)該做好的準(zhǔn)備

1.家長必須做好心理準(zhǔn)備：

你的孩子要成為一名小學(xué)生了，不能再用對待幼兒的方式對待他們，不能什么事都包辦代替，必須賞罰分明、有錯(cuò)必糾。

2.家長自己也要做好辛苦的準(zhǔn)備：

不能將孩子送進(jìn)學(xué)校、扔給老師，就不聞不問了。孩子入小學(xué)后的一兩個(gè)月是最關(guān)鍵時(shí)期，孩子許多良好的習(xí)慣都是在這時(shí)養(yǎng)成的。另外，從幼兒生活上升到有壓力有任務(wù)的小學(xué)生活，跨越性很強(qiáng)，孩子很辛苦。因此，家長要特別重視，多抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)、談心，多關(guān)心和鼓勵(lì)他們，使他們盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)小學(xué)生活。

3.端正入學(xué)動(dòng)機(jī)：

家長要注意激發(fā)孩子上學(xué)的愿望，不失時(shí)機(jī)、不拘形式地向孩子介紹學(xué)校的種種情況，不要經(jīng)常和孩子說：“再有幾個(gè)月就上一年了，小夾板就套上了”，讓孩子一聽就是受罪了，孩子根本就不能喜歡學(xué)校了，讓孩子對學(xué)校有一種美好的向往。同時(shí)引導(dǎo)他們不滿足于在幼兒園獲得零星的知識(shí)，讓他們懂得入學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的、大量的科學(xué)文化知識(shí)，是為了長大以后成為一個(gè)對國家、對社會(huì)、對人民有用的人。對于這一點(diǎn)，家長不要認(rèn)為是假話、空話，因?yàn)楹⒆拥慕逃硐牖?span>

二、孩子應(yīng)該做好的準(zhǔn)備

1.了解小學(xué)與幼兒園的不同：

作息時(shí)間的不同（上下學(xué)的時(shí)間不同，上下課的時(shí)間不同）

學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同（幼兒園以游戲?yàn)橹?，輕松。小學(xué)以學(xué)習(xí)為主，養(yǎng)成良好的習(xí)慣為主）。

自理程度的不同（幼兒園老師負(fù)責(zé)的多，學(xué)校是自己負(fù)責(zé)的多）。

2.自理自立才是基礎(chǔ)

上小學(xué)了，孩子們就要在學(xué)校吃喝玩用了。這個(gè)時(shí)候我們就要提前讓我們的孩子學(xué)會(huì)自己喝水、自己吃飯、盡量用筷子、自己會(huì)吃一些魚肉之類的、吃完把餐具放回指定的位置、自己刷筷子勺、獨(dú)立大小便、自己穿衣服（尤其羽絨服之類）、自己整理書包等等。

3.具備如下好的習(xí)慣：

⑴閱讀習(xí)慣：

盡量培養(yǎng)孩子獨(dú)立看書的習(xí)慣，可以先看一下繪本之類的，只要孩子感興趣就要讓孩子看，只要是健康的書籍不要拘于家長認(rèn)同的。剛開始如果孩子沒有興趣，家長可以跟著一起讀，慢慢的放手。好多孩子上學(xué)后作文不好，實(shí)質(zhì)上這就是孩子的閱讀量上不來。

⑵良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

    這里的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是指孩子能夠在家長的“陪同”下，能夠盡快的完成作業(yè)。我接觸過很多家長和學(xué)生，即使家長在旁邊，孩子仍是磨磨蹭蹭，東張西望的，這個(gè)習(xí)慣一定要給孩子養(yǎng)成！

⑶交往習(xí)慣：

現(xiàn)在好多孩子不會(huì)和小朋友玩，一玩就打起來，明明是想好好玩，結(jié)果就都?xì)鈵赖姆珠_了。原因就是小孩子不會(huì)交往。交往的同時(shí)要孩子知道規(guī)則意識(shí)，家長多引導(dǎo)孩子，讓孩子知道不是我的，不能隨便動(dòng)；如果想動(dòng)，得經(jīng)過小朋友的允許，否則的話就不能動(dòng)。實(shí)在想玩，可以拿東西和小朋友交換一下，或者其他的辦法，就是不能硬搶。慢慢的孩子就會(huì)接受這種交往方式了。

⑷溝通的能力

當(dāng)孩子之間如果有問題，解決不了的時(shí)候可以告訴老師；當(dāng)孩子有聽不懂的時(shí)候可以請教老師。家長平時(shí)在家里多引導(dǎo)孩子說，把事情敘述明白，別著急，慢慢來！

⑸傾聽習(xí)慣的不同：

    現(xiàn)在的孩子都很能說，知識(shí)面也很廣，有些問題一提出來就能“脫口而出”， 形成了隨便插話的習(xí)慣。在進(jìn)入小學(xué)以后那是不可以的，回答問題首先要舉手，在課堂上不光要認(rèn)真聽老師講課，也要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言。學(xué)會(huì)用眼睛交流，這不僅可以提高注意力的集中度也是尊重他人的一種表現(xiàn)。

⑹培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

上學(xué)是孩子自己的事情，要讓孩子明白，他學(xué)習(xí)不是為家長學(xué)的，這需要家長有明確的態(tài)度和做法。家長要慢慢的放手。三年級之前家長多費(fèi)心，以后就能省心。

等等。

4.掌握如下知識(shí)：

數(shù)學(xué)：

a：熟做20以內(nèi)的加減法。湊十法和拆十法得心應(yīng)手。例如：10可以分成1和幾？8+7=？  12-4=？等等。

     注：如果20以內(nèi)的掌握有難度，那么一定要熟練掌握10以內(nèi)的加減法。

b：認(rèn)識(shí)物體和圖形并能分類。

例如：三角形、長方形、正方形、正方體、長方體、圓柱、球體等等。能區(qū)分是某一類。

c：孩子了解長短、多少、輕重等比較的意義。

例如：在實(shí)物中和孩子一起比較。

d：認(rèn)識(shí)鐘表

只需認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。再增加點(diǎn)難度，例如，現(xiàn)在是六點(diǎn)，問孩子，再過一個(gè)小時(shí)是幾點(diǎn)？前一個(gè)小時(shí)是幾點(diǎn)？等等。

語文：

a：熟練說出并能寫出單韻母、復(fù)韻母、生母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

b：能夠給出漢字寫出拼音。經(jīng)常給孩子練習(xí)讀拼音的故事。

c：認(rèn)識(shí)一年級上冊的漢字。近500字。如果有能力的可以再多識(shí)字。

d：學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候就要讓孩子學(xué)習(xí)書法了。這樣孩子剛開始寫字就能按照標(biāo)準(zhǔn)書法規(guī)范去寫。

三、孩子入學(xué)后，家長還要注意的事項(xiàng)：

1.家長不要急功近利。

家長培養(yǎng)孩子或批評孩子希望一次或兩次見效，其實(shí)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是需要時(shí)間的，這需要家長的耐心。有專家說，21天能夠培養(yǎng)孩子的一個(gè)良好習(xí)慣，但要真正把這個(gè)良好習(xí)慣培養(yǎng)成孩子終身的好習(xí)慣，是需要一個(gè)學(xué)期不懈的努力的。并且家長們要相信習(xí)慣的力量，當(dāng)家長在孩子剛上學(xué)時(shí)，給孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子將來的學(xué)習(xí)過程中起到推波助瀾的作用。當(dāng)你的孩子有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后的學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，不需要家長的監(jiān)督和催促。也一樣能很好地完成學(xué)業(yè)任務(wù)的。

2.家長不要有攀比心理。

每個(gè)孩子在成長的過程中，他們所表現(xiàn)出的心理行為是不同的，也就是從幼稚到成熟，從笨拙到熟練。所以，孩子在學(xué)習(xí)的過程中也是如此，會(huì)出現(xiàn)很多這樣那樣的問題，不要和其他孩子比較，要用發(fā)展的眼光、進(jìn)步的眼光去培養(yǎng)孩子。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長和孩子共同分析，不指責(zé)、不抱怨，這是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法之一，我們要學(xué)會(huì)靜等花開。

3.期望值不要太高。

孩子學(xué)習(xí)的目的是最終讓孩子成為一個(gè)對社會(huì)、對家庭有用的人，而不是學(xué)習(xí)和考試的機(jī)器，所以，對孩子的教育應(yīng)全面而不是單一的。我們家長要知道我們首先要把孩子培養(yǎng)成人，然后再培養(yǎng)孩子的成才。要讓孩子成為人才需要各個(gè)方面的進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。期望值高了容易導(dǎo)致失望值高，當(dāng)孩子達(dá)不到你期望的目標(biāo)時(shí)，你容易放棄。這是最不可取的。 

4.家長要與老師建立良好的關(guān)系。

家長要與老師及時(shí)、定期溝通，與老師建立良好的關(guān)系。在此要特別向家長強(qiáng)調(diào)的是，孩子在家里是大人手心里的寶，很多時(shí)候家里的活動(dòng)都以孩子為中心開展。在班級這樣的大家庭里，學(xué)生很多，老師不可能像家長對待自己的孩子那樣細(xì)心、全面的照顧每個(gè)學(xué)生，這時(shí)候孩子可能會(huì)有一點(diǎn)被忽視的感覺，這會(huì)讓孩子有一些不適應(yīng)，所以，家長要做好孩子回家哭鬧，不愿上學(xué)的心理準(zhǔn)備。

如果碰到這種情況家長該怎么辦呢？一位專家曾談到“老師只能在相對平等的環(huán)境下教育孩子，比如一堂課不可能每個(gè)孩子都有回答問題的機(jī)會(huì)。家長首先要理解，并且當(dāng)孩子提到學(xué)校一些不如意時(shí)，一定要站在學(xué)校、老師這一邊。也就是肯定學(xué)校、肯定老師，不能為了安撫孩子而順著孩子的意思說學(xué)校老師的不是。如果這樣，孩子就不會(huì)喜歡自己的老師，會(huì)為自己的一些小錯(cuò)誤找到推卸責(zé)任的理由，也會(huì)更厭煩上學(xué)，這只能讓問題往更嚴(yán)重的方向發(fā)展。家長應(yīng)該聽完孩子的訴說后，以冷靜、客觀的態(tài)度分析孩子說到的問題癥結(jié)在哪里，能幫助孩子解決的就解決，解決不了的及時(shí)和老師溝通，老師會(huì)和家長一起為孩子的健康成長朝一個(gè)方向努力。”

家長也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，不能“護(hù)短”。要主動(dòng)、真實(shí)、全面地向老師介紹孩子的情況，如優(yōu)缺點(diǎn)、特長愛好、性格特點(diǎn)等。家長要及時(shí)了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和老師的要求，及早發(fā)現(xiàn)孩子的各種困難，并在與老師溝通的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)貛椭⒆印：⒆釉诩抑械倪M(jìn)步要及時(shí)告訴老師，孩子在學(xué)校的進(jìn)步在家中也要及時(shí)給予表揚(yáng)。孩子對學(xué)校生活不習(xí)慣的地方，家長要及時(shí)反映給老師，請老師幫助解決。只有和老師建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的聯(lián)盟，才能給孩子恰當(dāng)?shù)膸椭?，讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，愛上學(xué)校，愛上老師。

5.身教重于言教，家長要以身作則。

在孩子一生的成長中，遺傳是基礎(chǔ)，教育是關(guān)鍵，環(huán)境很重要。父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，父母的一言一行都是在教育著我們的孩子，如果父母整天玩游戲，我相信你的孩子肯定是游戲迷；如果父母整天玩麻將，你的孩子將來沒準(zhǔn)會(huì)成為賭徒；如果你經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)成為一個(gè)愛讀書的人；如果你說話不算話，將來孩子有可能成為謊話連篇的人。

有位教育家說過這樣的話：不要以為在和孩子談話、教導(dǎo)孩子的時(shí)候才是教育孩子，在生活的每一個(gè)瞬間，甚至在不在家的時(shí)候，都是在教育孩子，怎么穿衣服、怎么對待朋友和仇敵、怎樣笑等等，所有這些一切對孩子都有很大的教育意義。所以父母的工作是在做人格的塑造工作，我相信今天來到這里的父母，都有一個(gè)愿望，就是都想把自己的孩子教育好。

6.作為家長要有一顆寬容心。

容納孩子在成長過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，孩子是在錯(cuò)誤中成長的。

7.做學(xué)習(xí)型家長

家庭教育不單是孩子的教育，更是父母的再教育，沒有任何成功可以彌補(bǔ)家庭教育的失敗。一個(gè)班級有一個(gè)孩子失敗了，失敗率只是這個(gè)班級的百分之一，而一個(gè)家庭有一個(gè)孩子失敗了，確實(shí)百分之百失敗了，我們誰也輸不起！孩子是一個(gè)不斷成長的活生生的人，對他的教育，就是一次性的教育，沒有回頭路可走。在孩子的教育上，家長需要用正確的方法幫助孩子，沒有權(quán)利去賭博。為了孩子的健康成長，為了家庭和諧幸福，我們必須摒棄父輩教育我們的錯(cuò)誤方法，應(yīng)該學(xué)習(xí)家庭教育新理念，改變、提高自身的教育素養(yǎng)，讓我們有足夠的知識(shí)和信心，護(hù)送孩子們邁上成長之旅。