有時(shí)，我們?cè)绞菬崆楸頁(yè)P(yáng)孩子，孩子越不領(lǐng)情。情商快樂(lè)營(yíng)的心理咨詢師告訴我們；因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)有風(fēng)險(xiǎn)，措辭請(qǐng)謹(jǐn)慎！只用“你真聰明”“你真棒”“真厲害”等形容詞贊賞孩子，孩子會(huì)高興，但同時(shí)，表?yè)P(yáng)也有一些隱藏的感受。表?yè)P(yáng)可能會(huì)讓人產(chǎn)生懷疑；表?yè)P(yáng)可能會(huì)讓人關(guān)注到自己的弱項(xiàng)；表?yè)P(yáng)可能會(huì)導(dǎo)致拒絕和否認(rèn)；表?yè)P(yáng)可能會(huì)帶來(lái)壓力、焦慮、干擾行動(dòng).所以表?yè)P(yáng)也要注意方法。

 一、表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性
有些父母和教師常對(duì)孩子許愿：“你做了這件事我就表?yè)P(yáng)你。”“你考試達(dá)到90分我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”這容易使孩子為得到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)而做某件事，哪怕這件事是他應(yīng)該做的，沒(méi)有表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他就不做，這將有悖于培養(yǎng)孩子良好的道德行為。

二、表?yè)P(yáng)要具體
     表?yè)P(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)父母只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)。”表?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼?/span>“不錯(cuò)”指什么，為什么受表?yè)P(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。
  三、表?yè)P(yáng)要及時(shí)
對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為，父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)，否則孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐?，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的。年齡越小，越是如此。
  四、表?yè)P(yáng)要適度
過(guò)分的表?yè)P(yáng)易使孩子驕傲自滿，過(guò)少的表?yè)P(yáng)也不利于兒童身心健康發(fā)展。兒童的成長(zhǎng)需要父母的鼓勵(lì)和愛(ài)撫。
    每個(gè)孩子多有自己的特點(diǎn)，那種方法最適合自己的孩子讓我們用心的去選擇。希望所有的孩子都在父母適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)聲中學(xué)會(huì)自信、進(jìn)取、探索和自我激勵(lì)。