您對大家說：互相聯(lián)系，互相影響的，不能互相替代。 (22:11:24)

您對大家說：我是一所學校的管理者，所以我一直在尋找著 (22:12:05)

您對大家說：學校教育和家庭教育，社會教育幾個方面的結合點。 (22:12:39)

您對大家說：我想一個社會培養(yǎng)人的目標，就當前轉型期，意識形態(tài)，經(jīng)濟基礎，一切都是在以一種新的方式在矛盾著前進， (22:13:35)

您對大家說：教育也是如此，在矛盾中前行， (22:13:45)

您對大家說：這也是符合社會發(fā)展規(guī)律的。 (22:13:55)

您對大家說：但無論如何，我們應該從“人的本質”出發(fā)， (22:14:11)

您對大家說：去考慮這個問題， (22:14:20)

您對大家說：我的觀點：無論哪種教育都應該朝著一個方向去努力：給我們的孩子夯實做人的基礎，走向社會的基礎，學習發(fā)展的基礎。 (22:15:41)

您對大家說：興趣+習慣 動手+動腦 知識+技能 生存+生活 健康+素養(yǎng) (22:16:21)

您對大家說：有一個專家曾提出過這樣的觀點，我是十分贊同的： (22:17:02)

您對大家說：他說：教育要做的事情就是縮小人與其他動物的共性、擴大人與其他動物的差異性，這樣人就更加遠離禽獸、更人化、成為真正意義上的人了 (22:17:28)

您對大家說：如果就當前的教育形式而言，我們作為家長而言，如果能做到“文明其精神，野蠻其體魄”足夠了。 (22:20:34)

您對大家說：教育有三重境界： (22:21:15)

您對大家說：第一種： (22:21:22)

您對大家說：以工具性為主，培養(yǎng)聽說讀寫能力，應付世俗各種考試、考核、面試，能在商業(yè)化的社會中滿足生存之需。即能站得人前，此為第一境界
(22:21:39)

您對大家說：以人文性為主，提高審美鑒賞能力，陶冶情操，培養(yǎng)真實個性與獨立人格，能在庸俗功利的社會中保持清醒的態(tài)度與不泯的人性。即能耐得住寂寞，此為第二境界
(22:21:53)

您對大家說：以精神信仰為主，“文以載道”，儒者兼濟天下，俠者為國為民，道者獨善其身，釋者身體力行……。即能退得人后，笑看花開花落，此為第三境界
(22:22:05)

※房間廣播[崔偉華(36704340)]:

戴志強 15對大家說：教育有三重境界：第一種：以工具性為主，培養(yǎng)聽說讀寫能力，應付世俗各種考試、考核、面試，能在商業(yè)化的社會中滿足生存之需。即能站得人前，此為第一境界 ；以人文性為主，提高審美鑒賞能力，陶冶情操，培養(yǎng)真實個性與獨立人格，能在庸俗功利的社會中保持清醒的態(tài)度與不泯的人性。即能耐得住寂寞，此為第二境界 ；以精神信仰為主，“文以載道”，儒者兼濟天下，俠者為國為民，道者獨善其身，釋者身體力行……。即能退得人后，笑看花開花落，此為第三境界

您對大家說：世界有光明也有黑暗，當我們看清了它的光明和黑暗，并還能深愛著它，我們才能說是真正的勇者。 (22:23:41)

您對大家說：要批判更要建設！ (22:24:08)

您對大家說：以上不當之處，大家多指正。 (22:24:19)

您對大家說：不能用聲音與大家交流，抱歉 (22:24:32)