和諧家庭教育工程之“變革家長會”開展

經(jīng)驗交流發(fā)言稿

烏魯木齊市第100中學   張建國

尊敬的各位領(lǐng)導，大家好！首先很感謝局領(lǐng)導給予我這次和兄弟學校交流經(jīng)驗的機會。米東區(qū)教育局自2012年2月起在各學校推行和諧家庭教育工程以來剛好一年時間。自2012年3月起我校校級領(lǐng)導重新分工，我分管了市100中小學部教學和德育工作。

市100中小學部有24個教學班，教師70人，有學生1200名，分別來自古牧地園藝村、菜園子村，以及稻香路以東古牧地路以北城市片區(qū)的學生。其中85%以上是農(nóng)村戶籍及進城農(nóng)民工人員子女。孩子良好生活習慣、學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成，以及所處家庭文化環(huán)境氛圍與城區(qū)孩子還有很大差距。2012年3月起，和諧家庭教育工程的春風吹到了我校，給家長、給廣大老師帶來家庭教育和學校教育新的希望。接下來我就市100中小學部2012年全年的“變革家長會”情況給各位領(lǐng)導和專家匯報如下：

發(fā)書面“致家長邀請信”的意義：

1、尊重家長。這種方式非常正式，表明學校的重視程度，充分體現(xiàn)了對家長的尊重。

2、以人為本，服務(wù)家長。邀請信的信息量大，內(nèi)容有：召開家長會的名稱、目的、主題、方式、準備事項、要求、會議日期、簽到時間、地點等，提前告知家長，充分體現(xiàn)了以人為本，服務(wù)家長的理念。

3、孩子成長的見證。書面紙質(zhì)邀請信，便于家長留存，作為孩子教育成長的見證，是一份紀念。

4、細致和周密。也體現(xiàn)出學校安排的細致和周密。

校長通過樓內(nèi)廣播系統(tǒng)針對所有班級家長致詞講話的作用：

1、讓校長成為班主任的同盟軍。校長的身分決定了他的發(fā)言講話比老師更有權(quán)威，家長更容易服從和落實學校的相關(guān)要求。班主任不再“孤軍奮戰(zhàn)”，校長是工作的堅強后盾。

2、拉近家校距離。班主任的講話只能代表一個普通老師和一個班級的聲音，而校長的講話則直接代表了學校的聲音。在家長的心中形成對學校的整體印象，而不是僅停留在一個班級小圈子里。家長感到很親切，極大的拉近了家校距離。

3、培養(yǎng)家長的主人翁意識。校長的講話超越了班主任所能講的范圍，從學校層面不僅是給家長提要求，更主要的是感謝家長的支持和向家長匯報工作，大的方面如：辦學舉措、發(fā)展思路、規(guī)劃設(shè)計等內(nèi)容，小的方面如：學生安全、重大活動或事項、階段性成果等。充分體現(xiàn)出家長受到尊重的主人翁地位，家長參與學校管理的主人翁意識油然而生。

4、統(tǒng)一思想提升凝聚力。通過校長的聲音把所有的家長的思想統(tǒng)一起來，力量凝聚起來，聽從指揮，形成合力，為學校的發(fā)展服務(wù)。這是普通老師無法做到的。

歸納一年來變革家長會帶來的成果有如下幾點：

1、班主任老師和家長的育人素養(yǎng)共同得到提升。

2、變革家長會在家長與家長之間，家長和老師之間架起溝通的橋梁。

3、同班的家長之間距離拉近了、相互熟悉了、關(guān)系親近了，成為朋友。

4、家長與老師之間距離拉近了、關(guān)系更加親近信任和諧了，成為好朋友。

5、家長與老師良好和諧信任的私人關(guān)系的形成，匯集成對班級工作、對學校工作支持的巨大洪流。使家庭教育和學校教育形成合力，讓學校和老師的工作事半功倍。

6、 讓家庭和學校的育人之路更加充滿的信心。

一年來我們獲得的基本經(jīng)驗：

1、求助專家的指導是我們搞好工作的助推器。

2、計劃周密，目的明確，任務(wù)清晰。

3、宣傳到位，動員到位，組織到位。

4、強化為班主任，為家長服務(wù)的意識。

5、同步學習，完善提高，緊跟時代。

6、求真務(wù)實，腳踏實地，穩(wěn)中求進。

開展家庭教育工作的感悟

1、家長文化、習慣差異大，觀念素養(yǎng)提升的差異就大。

2、家長整體素養(yǎng)的提升是個緩慢的過程，不能急功近利。

開展家庭教育工作的困惑

1、有的家長意識較差，仍不夠重視家庭教育。

2、部分家長的個人不良習慣難以改變，工作難度大。

3、離異家庭，留守兒童家庭等的家庭教育工作難度較大。

4、社會對家庭教育重要性的認識不準確、不到位。

新學期的打算

1、在每學期三次全校性變革家長會之間鼓勵班級自己靈活召開家長論壇活動。

2、收集班主任撰寫的家庭教育論文心得反思等文稿編印成冊。

3、加大對家長群體觀念、行動轉(zhuǎn)變及學習狀態(tài)的調(diào)查研究力度。

4、在專家和上級部門領(lǐng)導下讓工作更上一層樓。