家庭教育匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，親愛的同仁們！大家好！

      首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我校這次交流的機(jī)會(huì)！今天借這個(gè)平臺(tái)，我把我校近一年來的家庭教育工作與各位進(jìn)行交流。我們知道孩子是家長的希望，教育是人類的希望。家長是過去的孩子，孩子是未來的家長，家庭是孩子成長的搖籃。做好家庭教育工作意義重大，家庭教育不是獨(dú)輪車，也不是單翼鳥，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。為了使我校家庭教育工作做的扎實(shí)有效，我們主要開展了以下工作：

一、組織到位，從領(lǐng)導(dǎo)重視入手

      我們堅(jiān)持“三個(gè)到位”：一是認(rèn)識(shí)到位。 通過認(rèn)真研讀教材、參加米東教育局舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)和呱呱課堂培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)與班主任共同學(xué)習(xí)討論，大家一致認(rèn)識(shí)到開展家庭教育的重要意義，同時(shí)理念得到了轉(zhuǎn)變，思想境界得到了提升。激發(fā)班主任的工作熱情，增強(qiáng)了使命感。二是組織到位。我校定期舉辦家庭教育活動(dòng)，之前召開會(huì)，專門部署，做到了目標(biāo)明確，責(zé)任到人；三是準(zhǔn)備到位到位。每一次家庭教育活動(dòng)開展，都提前告知，使得班主任與家長委員會(huì)成員能有充分的時(shí)間對(duì)家長會(huì)的召開做好磋商準(zhǔn)備工作，為家長會(huì)扎實(shí)開展提供了組織保證。

二、創(chuàng)新思路，從精心謀劃入手

      我們始終堅(jiān)持創(chuàng)新家庭教育工作活動(dòng)思路，精心謀劃確立了“一到位”、“兩結(jié)合”、“三個(gè)點(diǎn)”工作思路。一是計(jì)劃到位，我們緊緊圍繞上級(jí)部署要求，制定計(jì)劃；二是堅(jiān)持把征訂《不輸在家庭教育上》的教材與老師、家長學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，把家長學(xué)校舉辦的活動(dòng)與教材學(xué)習(xí)相結(jié)合；三是堅(jiān)持把營造學(xué)習(xí)氛圍、抓住教材學(xué)習(xí)、開展豐富的家?；顒?dòng)作為切入點(diǎn)。通過工作思路的確立與實(shí)施，家庭教育的重大意義更加深入人心。

三、端正態(tài)度，從教材學(xué)習(xí)入手

（1）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。做到了“三個(gè)堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持“四結(jié)合”的學(xué)習(xí)原則：即集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)與自己的實(shí)踐工作反思相結(jié)合。《不輸在家庭教育上》教材學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合；交流與討論相結(jié)合。二是堅(jiān)持“五式法”的學(xué)習(xí)方式：即集中式、自學(xué)式、討論式、反思式、實(shí)踐式。三是堅(jiān)持“四提高”的學(xué)習(xí)要求，即提高學(xué)習(xí)的積極性，提高思想覺悟，提高家庭教育專業(yè)素養(yǎng)，提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力；（2）拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。一是組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)的家庭教育理論書籍。如魏書生的“好家教、好父母”學(xué)校為班主任訂閱的《小學(xué)生家長手冊(cè)》等；二是推薦呱呱培訓(xùn)中的好文章。三是利用老師、家長之間提供好的家庭教育學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、豐富活動(dòng)，從提高實(shí)效入手  

  1、以教材為切入點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)。

家庭，是一切教育的第一場所，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。作為基礎(chǔ)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是學(xué)生的第一所“學(xué)校”，家長是學(xué)生的啟蒙教師，家長對(duì)自己的子女起到潛移默化的作用，所以，家庭是個(gè)人成長的搖籃，家庭教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中起到奠基的作用。我們的做法是一用好教材，發(fā)揮教材的作用。兩個(gè)學(xué)期大部分家長都訂了教材，怎樣使用好它，首先我們給班主任每人一本教材，要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)?/span>教師是家校合作中的主要人物，是家校合作的具體策劃人和組織者，還是具體合作活動(dòng)的推行者、指導(dǎo)者、咨詢者、家長的朋友、學(xué)生的導(dǎo)師。只有班主任領(lǐng)會(huì)其作用，不斷學(xué)習(xí)，才能有的放失的加以引導(dǎo)，才能結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的富有啟發(fā)性、操作性強(qiáng)的，學(xué)習(xí)菜單。如一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)班主任針對(duì)其特點(diǎn)，制訂了學(xué)習(xí)菜單《家長如何幫助孩子更好地適應(yīng)入學(xué)生活》家長思考：你該如何去幫助孩子，你目前該做好哪些準(zhǔn)備？如四年級(jí)一班馮志鴻老師學(xué)習(xí)菜單“媽媽請(qǐng)不要發(fā)火以及如何向猶太媽媽學(xué)習(xí)”家長思考：我們可怎樣調(diào)整自己，為孩子做些什么？如丁瑾老師為家長寒假布置的作業(yè)結(jié)合教材的學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長把學(xué)習(xí)的家庭教育知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。她的作業(yè)是《贊美、擁抱自己的孩子》，要求家長每天至少贊美或擁抱孩子一次。當(dāng)然菜單的學(xué)習(xí)只是我們引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)的方法之一。那么，有了班主任的引領(lǐng)，家長在家長會(huì)上學(xué)習(xí)了教材，了解了教材，認(rèn)識(shí)到了教材的好處，我們要求家長利用平時(shí)學(xué)習(xí)教材，寫寫讀后心得。剛開始，家長學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，我們通過在家長會(huì)上向家長宣傳了許多顧老師的家庭教育新理念，讀書心得交流，討論、思考等形式，尤其是一些文化水平低的家長、不關(guān)注孩子成長的對(duì)待孩子教育簡單粗暴的家長，我們采用小手牽大手形式，鼓勵(lì)孩子去讀這本書，當(dāng)家長對(duì)她的教育不當(dāng)時(shí)，可以把書中好的方法讀給父母聽以此驚醒父母的教育行為。以此督促父母去學(xué)習(xí)。通過一系列的方式，喚醒了家長的學(xué)習(xí)意識(shí)，家長認(rèn)識(shí)到了要想教育好孩子，首先要學(xué)習(xí)，自我教育。家長只有教育了自己，才能教育好孩子，成長了自己，才能成長孩子。

2、以活動(dòng)為契機(jī)，提升育人能力。

    教育形式應(yīng)是多樣的，只有在多樣的活動(dòng)中，彼此有了切身的體驗(yàn)和感受，才會(huì)達(dá)到教育有效的性，提升育人的能力。

   1）提升班主任的育人能力。我們知道要想提升育人的水平，只有學(xué)習(xí)后反思自己的教育行為，反思后不斷實(shí)踐自己的教育行為才能提升自己育人素養(yǎng)。一年來，結(jié)合教材《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)，在班主任中舉辦了寫心得、寫收獲、寫我的教育故事活動(dòng)，通過這些活動(dòng)班主任工作的目的明確，困惑減少了，思路開闊了，家庭教育的素養(yǎng)得到了提高，工作起來也能得心印手，受到了家長的好評(píng)。如：王雪樵老師的家長寫這樣一段感受：

老師在你的引導(dǎo)下，我懂了，也明白了，你給予孩子什么，孩子就會(huì)給予你什么，在教育孩子的方面上，老師您是我的藥，希望有效期是終身！這就是班主任的引領(lǐng)收到了較好效果，啟迪家長的心靈。

2）提升家長的育人能力。我們知道只有家長的育人能力提升，才能減少孩子身上的許多錯(cuò)誤，家校才會(huì)形成教育的合力，我們的孩子才會(huì)享受教育的幸福。因此我們?cè)诩议L會(huì)中為家長月月布置作業(yè)，舉辦了優(yōu)秀家長作業(yè)展示活動(dòng)、家長征文活動(dòng)，讀教材談感受，反思自己的教育行為活動(dòng)，（如四四班寇怡班的交流會(huì)馮志鴻班就很成功。）侍奕萱家長反思：

教育好孩子是每個(gè)家長的追求，教育方法的差別將影響孩子的一生。如何教育好孩子一直困擾著我？以前也看過一些家庭教育方面的書籍，也經(jīng)常與朋友和同事探討這方面的經(jīng)驗(yàn)?？傆X得力不從心，多數(shù)以簡單粗暴結(jié)束。通過周四家長會(huì)的交流，但在日常教育中，還我意識(shí)到在孩子的教育上，我過多關(guān)注的是學(xué)習(xí)，對(duì)侍奕萱內(nèi)心需求了解不多，她最希望滿足的是什么我還真不知道。侍奕萱是一個(gè)比較有個(gè)性，有主見的孩子，感情也比較細(xì)膩，經(jīng)常她會(huì)膩著我問東問西，問我愛不愛她。上了一天班晚上在家，只想一人靜靜的坐著看看書，不想說話被打攪，所以多數(shù)都讓我三言兩語給打發(fā)走了。聽了朱柏萱媽媽的話，我覺得很慚愧。是啊，和孩子做朋友，滿足孩子精神上的需求才是對(duì)孩子最好的愛。希望通過這個(gè)交流平臺(tái)，讓我們的家庭教育與孩子一起成長。

家長們通過多種多樣的活動(dòng)，受到了理念上的沖擊，學(xué)會(huì)了反思，豐富了教育方法，明白了孩子身上許多問題的根源在自己身上，而不是孩子。從而家長教育水平得到了提升。

3）提升家校溝通交流能力。為了形成教育的合力，我校舉辦了家長開放日，邀請(qǐng)家長聽課、提建議，邀請(qǐng)部分家長參與祭掃烈士墓、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六一文藝匯演化妝排練活動(dòng)，以及參與學(xué)校安全溫馨提示語活動(dòng)，學(xué)期末針對(duì)學(xué)校一年來家庭教育工作情況，專門做了調(diào)查問卷活動(dòng)，家長也提出了許多建議，假期還與家長簽訂了安全協(xié)議書、班主任分層次走訪活動(dòng)，家長每月對(duì)孩子品行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，參與活動(dòng)，既幫助家長樹立正確的教育思想，融洽了家校關(guān)系，形成了對(duì)學(xué)校工作支持的良好局面

3、以拓展活動(dòng)空間為平臺(tái)，提升教育的實(shí)效性。

    我們倡導(dǎo)班主任在家庭教育工作上要做一個(gè)有心人，有責(zé)任感、樂于奉獻(xiàn)的人，不失時(shí)機(jī)的為家長、孩子提供和諧的教育的平臺(tái)，使孩子和家長在實(shí)踐活動(dòng)中相互交流，相互學(xué)習(xí)，在潛移默化中接受教育。如四年級(jí)一班班主任利用節(jié)假日、雙休日、寒暑假與家長孩子一起走社區(qū)慰問老革命，為老人表演、送福字和燈籠，還與家長帶領(lǐng)孩子做公益活動(dòng)，去長山子采摘雪菊把得到的錢交到紅十字會(huì)，為貧困學(xué)生捐衣物，寇怡班聯(lián)合家長帶孩子進(jìn)行了親近自然、融入自然的戶外活動(dòng)。韋曉靜班與家長在戶外舉辦了家長與孩子親子游戲活動(dòng)，家長與家長的團(tuán)結(jié)互助游戲活動(dòng)，孩子與孩子的益智活動(dòng)，通過這些活動(dòng)形式，增進(jìn)了孩子與家長、孩子與老師、孩子與孩子、老師與家長、家長與家長之間的情感交流溝通，同時(shí)美好的品行也在這些活動(dòng)中得以發(fā)揚(yáng)廣大。

  4、以變革為手段，促進(jìn)了角色的轉(zhuǎn)換。

自從家長會(huì)變革后，家庭教育的講臺(tái)的主角是家長或者孩子。有的班家長互動(dòng)的面廣，有孩子和家長共同參與，交流匯報(bào)自己的變化。并且讓孩子以書信的形式向爸爸媽媽提出對(duì)自己教育的希望。那么，本著我們的家長會(huì)我們做主，使得教育不再高高在上，這讓家庭教育多了些親切性，真實(shí)性，和可操作性。有的班在家長會(huì)上向家長展示學(xué)生的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書等，家長通過觀看，在無說教中找到自己孩子的問題，在討論交流中，激發(fā)了家長們思考和尋找適合自己孩子健康成長的家庭教育途徑。有的班利用家長的資源，（有的家長就是在家庭教育的專家）如四年一班就有一位這樣的家長，班主任邀請(qǐng)這位家長為班級(jí)進(jìn)行了《人的心智成長的重要階段》的講座，引起了家長的共鳴。

5、以凝聚為動(dòng)力，促進(jìn)家校合作。

家庭教育才啟動(dòng)的日子里，有些班主任對(duì)此比較茫然，有的年級(jí)組，在家長會(huì)之前，年級(jí)組長組織得力，利用團(tuán)隊(duì)的力量將家長會(huì)開得富有實(shí)效。他們會(huì)前討論怎樣開，然后進(jìn)行分工，誰寫講稿，誰制作燈片，誰搜集拍攝照片，誰布置黑板，怎樣組織家長委員如何參與，活動(dòng)完成后再有一位班主任整理資料匯總上報(bào)，組內(nèi)分工合作，耗時(shí)不長，也為迷茫的老師起到了引領(lǐng)的作用，同時(shí)達(dá)到了家長滿意的效果。

總之一年來，家庭教育工作在教育局和專家的引領(lǐng)下，我們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，收到了較好的效果。得到了家長的認(rèn)可。我們相信我們努力共同走在家庭教育的路上，思在家庭教育的路上，付出我們的智慧、汗水、一定會(huì)成功在家庭教育的路上！讓家庭教育為教育教學(xué)改革保駕護(hù)航！家庭教育的明天會(huì)伴著和煦的春風(fēng)更加美好！

困惑：

1、如何調(diào)動(dòng)所有家長參與家長會(huì)的積極性？

2、家長完成菜單作業(yè)的積極性如何調(diào)動(dòng)？

3、在這一年多里，我們也有一些困惑：許多家長看了書，學(xué)習(xí)了理論，可是一談到運(yùn)用，就束手無策，多年來，從自已父母那里耳濡目染的傳統(tǒng)教育方式，讓許多家長已經(jīng)習(xí)慣于對(duì)孩子批評(píng)，指責(zé)不賞識(shí)，雖然從理論上明白，可實(shí)踐做法卻仍然拘泥于陳舊的做法。

                            烏魯木齊市第八十七小學(xué)

                               2013年2月27日