家長是孩子的第一任老師，但大多數(shù)家長卻不知道怎么當(dāng)好這個(gè)“老師”。

       開始在中華家庭教育網(wǎng)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育課程剛剛一周的時(shí)間，但這一周帶給我的感受和體會(huì)也許是一年或者更久。

      作為老師，我曾經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教育學(xué)、心理學(xué)，在教育孩子上雖然沒有特別思考過什么，但是，總覺得應(yīng)該不會(huì)有問題吧！更何況大家都說，老師這個(gè)職業(yè)的一個(gè)優(yōu)勢就是可以把自己孩子教育好。因此，很多女老師在婚戀上總是香餑餑。

事實(shí)并非如此！并不是每一個(gè)老師都能把自己的孩子教育好，一個(gè)優(yōu)秀的老師不一定就是一個(gè)優(yōu)秀的父親或者母親。

      以我為例。

      年輕時(shí)的我上進(jìn)心強(qiáng)，為了學(xué)生，我趟黑起早；為了教好一節(jié)45分鐘的課，備課往往要兩三個(gè)小時(shí)。為了深造，我從函授本科開始一路讀完教育碩士，這時(shí)孩子才上小學(xué)二年級(jí)。后來工作更忙，事情更多，孩子就逐漸成為了我生活中的一個(gè)點(diǎn)綴。不忙的時(shí)候，對(duì)孩子千恩萬寵，忙起來，孩子只要吃飽穿暖，不哭不鬧就行。就這樣，孩子在我忽冷忽熱的恩寵中一路走來。

      不能說我不稱職，因?yàn)椋乙苍芘?，也?dòng)過不少腦筋；但是，我是真的不稱職，因?yàn)椋诤⒆幼钚枰獘寢尲?xì)心呵護(hù)、耐心教導(dǎo)時(shí)，我以工作忙為理由，以自己累為借口，無端地剝奪了孩子的很多在家里受教育的權(quán)利，做父母應(yīng)該盡的很多家庭教育職責(zé)都沒有完成。

      孩子一波三折、磕磕絆絆地完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)，初中也沒有多大的起色。好在初二下學(xué)期開始，我突然意識(shí)到我作為一名所謂的優(yōu)秀教師對(duì)自己孩子的愧對(duì)和不當(dāng)之處。如夢初醒，我開始重新審視自己的家庭教育問題。問題很多，切很嚴(yán)重！

      例一：對(duì)學(xué)生我有無限耐心和耐力，在我眼中從來沒有不好的學(xué)生。每個(gè)孩子我都在他身上找到他的閃光點(diǎn)，都能讓他開心地生活在我的周圍。可是，回到家里，輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，我像一個(gè)炸藥包，孩子隨便哪句話或者一丁點(diǎn)的反應(yīng)遲疑都可以把我引爆。

     例二：對(duì)學(xué)生我很寬容，包括考試成績，我不是眼睛緊盯著分?jǐn)?shù)的老師，盡管學(xué)生們的分?jǐn)?shù)都還不錯(cuò)。萬一哪個(gè)學(xué)生一次考試沒考好，我總是能找到他積極的一面，和他一起面對(duì)，幫著分析問題，梳理情緒，讓他們很快從考試失利的陰影中走出，盡快恢復(fù)挫敗的不良心理，再積極投入到學(xué)習(xí)中去。這是對(duì)學(xué)生，這是工作。

      回到家，看到孩子的成績，我只會(huì)歇斯底里，只會(huì)指責(zé)，只會(huì)批評(píng)，像一個(gè)怨婦一樣，潑婦一般，不分青紅皂白，發(fā)泄一般把自己的所有不滿、郁悶與焦慮都潑臟水一樣全盤潑給孩子。孩子像個(gè)受害者，無力躲藏，無力反抗，更無可奈何，因?yàn)椋沂撬膵寢?，好像我生了他后就擁有了虐他的這份權(quán)利！

      想到這些，我很虐心！為我這個(gè)曾經(jīng)很不稱職的媽媽感到汗顏！

      今天太晚了，先反思到這里，痛是必須的，沒有這么切膚的痛感，沒有這么鮮血淋漓地自我剖析，我也許會(huì)永遠(yuǎn)生活在痛苦中，會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在孩子和我滴血的心靈里。

   （待續(xù)）