六歲的孩子將結(jié)束自由自在的生活，他們身上有了一些責(zé)任——完成作業(yè)，也有了一些壓力——成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)。隨著他們社會(huì)角色的變化，人們對(duì)他們的要求也在變化。
對(duì)于一、二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量?jī)?yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@時(shí)期的課程都很簡(jiǎn)單，孩子們大都能得到90分以上的成績(jī)。這一時(shí)期關(guān)鍵在注意力、自 制力、獨(dú)立性和培養(yǎng)良好習(xí)慣等方面對(duì)他們進(jìn)行更高的要求。有些父母看到自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，就忽略了孩子在學(xué)習(xí)能力上的問(wèn)題，如注意力不集中、寫作 業(yè)拖拉或不愛(ài)寫作業(yè)，粗心大意以及性格上的問(wèn)題，如膽小、愛(ài)哭、吃手、發(fā)脾氣等，而這些問(wèn)題在八九歲時(shí)就會(huì)更加突出地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)突然下降，情緒 不穩(wěn)定等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有很大關(guān)系的。所以，父母和老師在孩子六歲時(shí)，就應(yīng)該把教育重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。
九歲的孩子已經(jīng)逐漸適應(yīng)了學(xué)校生活，但此階段的學(xué)習(xí)難度明顯加大了。在語(yǔ)言表達(dá)方面，對(duì)文字的理解和內(nèi)在聯(lián)系要求更深；在數(shù)學(xué)方面，應(yīng)用題的量加大，對(duì) 抽象思維的要求更高，運(yùn)算的復(fù)雜程度加大。好多父母和老師感覺(jué)到三年級(jí)對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，仿佛是一道分水嶺，有些孩子仿佛“一天之內(nèi)”突然變得聰明起來(lái)了； 有些一年級(jí)學(xué)習(xí)很好的孩子卻逐漸在退步。分析其中原因，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著很重要的作用。所以，這一時(shí)期，仍應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
小學(xué)升到中學(xué)，在孩子的心理上會(huì)產(chǎn)生突變。父母?jìng)儠?huì)忽然覺(jué)得一向聽話的孩子仿佛一夜之間變得固執(zhí)、愛(ài)頂嘴、內(nèi)向、易沖動(dòng)等?？粗@些半大不小的孩子，不管不行，管得太多也不行，該怎么辦？
第一 心理學(xué)家把青春期稱為第二個(gè)“斷乳期”和“反抗期”，也就是說(shuō)他們開始從心理上擺脫對(duì)父母的依賴，不再言聽計(jì)從，而是堅(jiān)持自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，即使對(duì)于正確的建議，他們也會(huì)有逆反心理。他們?cè)谇榫w上、思緒上、自我意識(shí)等方面都和小學(xué)生有了明顯的不同，但與成人相比，還相當(dāng)不成熟。這些心理變化過(guò)程是人類都 要經(jīng)過(guò)的，父母?jìng)儾环翆⒑⒆拥默F(xiàn)在與自己的當(dāng)年做個(gè)比較，從而制訂出相應(yīng)教育方法。對(duì)于半大不小的孩子，他們最不能接受的是居高臨下式的教育，所以，中學(xué)生的父母，要學(xué)會(huì)和孩子交朋友，用平等的民主的方式與他們相處。比如，孩子有時(shí)會(huì)提出幼稚的問(wèn)題或看法，父母不要嘲笑譏諷，也不要急于把現(xiàn)成的答案告訴他 們，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的看法，慢慢地孩子就會(huì)自己成長(zhǎng)起來(lái)。我們經(jīng)常聽到父母?jìng)冇?xùn)斥孩子“你怎么連這個(gè)都不懂”，這種急于求成的教育方法只能讓孩子再 也不和父母講心里話。
第二，父母不要以完美主義的態(tài)度對(duì)待孩子。有位小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)孩子要求非常高，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：你應(yīng)該這樣做，而不是那樣做。不管孩子怎么做，她都能挑出孩子的毛病。結(jié)果孩子變得特別敏感和自卑，不能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活。父母的耐心和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的最好方法。
第三，父母不要對(duì)孩子有太多的呵護(hù)和包辦代替。其實(shí)，讓孩子做家務(wù)，培養(yǎng)他們的自理能力，是培養(yǎng)孩子責(zé)任心和獨(dú)立性的重要途徑，也是調(diào)劑孩子緊張的學(xué)習(xí)生活的好辦法。很難想象一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子將來(lái)的獨(dú)立工作能力會(huì)怎樣。
第四，父母要在適當(dāng)?shù)某叨壬霞s束孩子，不能放任不管，也不能全面壓制，給孩子稍微寬松的空間。像小樹生長(zhǎng)一樣，生出多余枝椏時(shí)再修理它們。
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