愛需要表達(dá)，更需要隱忍

富春第五小學(xué)    葉國洪

著名音樂家李雙江的兒子李天一又出事了，年高74歲的李雙江真的有點(diǎn)扛不住了，原本以為寶貝兒子大不了也是個“拼爹”的種，想不到還要厲害，“坑爹”了！短短幾個月時間，把李雙江、夢鴿夫婦帶入到輿論的風(fēng)口浪尖。一時間，各種評論風(fēng)起浪涌，有記者說是學(xué)校教育出了錯，但更多的網(wǎng)友抨擊的是李雙江夫婦的家庭教育。疼孩子沒錯，誰的孩子父母不疼？問題是怎么個疼法。放縱、溺愛是疼，歷練、嚴(yán)格要求也是疼。據(jù)說，童年時候的李天一就已光環(huán)不斷，但同時也劣跡不少。事發(fā)后，在元宵節(jié)，李雙江病倒了，他怎么也想不到“根紅”“苗壯”的李天一會走上犯罪的道路，可悔之已晚。

“李天一事件”的持續(xù)發(fā)酵，帶給我們一個沉重的話題：作為父母，如何愛孩子？如何教育孩子？

誠然，愛需要表達(dá)。一個嬰孩呱呱墜地，父母親人的陪伴、照顧，讓他對這個陌生的世界產(chǎn)生了信任感和安全感，有了這份良好的親子依戀做生命的底色，孩子長大以后才會有對社會的責(zé)任感，對親朋好友的親近感，富于理想，對未來充滿希望?？梢姼改傅膼墼诤⒆右簧某砷L過程中是多么的重要。中國的父母都很愛孩子，可是，卻不知道怎樣去表達(dá)這份愛：有時候過于隱晦，孩子幾乎感覺不到；有時候過于驕縱，讓孩子有恃無恐。這些都不是好現(xiàn)象。其實，很多時候，父母要通過自己的行動或者語言表情告訴孩子：你勇敢地往前走，我一直在你身邊。舉個例子來說吧：孩子上學(xué)后打電話告訴你忘帶學(xué)習(xí)用品了，你是送還是不送呢？送了怕孩子養(yǎng)成丟三落四、依賴的心理；不送吧，怕影響孩子學(xué)習(xí)，也怕孩子受到老師批評，家長會感到左右為難。我認(rèn)為，第一次出現(xiàn)這樣的情況一定要送，你讓孩子明白：萬一孩子無意中犯了一個小錯誤，周圍的人會原諒你，內(nèi)心不要有太重的憂慮；不論你遇到怎樣的情況，總有人會幫助你，至少父母還在你身邊，不要因為一點(diǎn)不如意，就否定整個世界。但是一定要和孩子講清楚， 下次不能再出現(xiàn)這樣的情況，萬一出現(xiàn)了，要自己承擔(dān)責(zé)任。

理解孩子的訴求，在孩子身邊陪伴孩子成長是一種愛的表達(dá)方式，賞識孩子也是一種很好的愛的表達(dá)。推崇賞識教育的專家告訴我們：“好孩子是夸出來的”。是的，對于那些原本落后、飽受批評、缺乏自信的孩子來講，賞識和表揚(yáng)是多么珍貴的禮物。他們每天期待著肯定，但事實總是與他們的愿望相反，在這些孩子身上，缺乏責(zé)任心、自卑、茫然，甚至自暴自棄。如果我們的家長和老師能夠從他們的情感需求出發(fā)，用一雙慧眼去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是確實沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子，也給他按上一個近似優(yōu)點(diǎn)的標(biāo)簽，然后予以放大，孩子身上那種渴望被肯定的激情就會被迅速點(diǎn)燃，慢慢地，孩子會不知不覺地朝著我們期待發(fā)展的方向努力，在持續(xù)不斷的激勵中，好孩子或許就誕生了。這就是賞識教育的魅力，它用愛的表達(dá)創(chuàng)造了一個又一個教育的奇跡。

愛需要表達(dá)，但對孩子的愛更需要隱忍。據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，現(xiàn)代社會絕大多數(shù)孩子并不缺少寵愛，特別在發(fā)達(dá)地區(qū)，家庭當(dāng)中大人多、孩子少，生活條件富裕，很多家庭都是一群老人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，隔代教育的傾向十分嚴(yán)重，而隔代教育最大的問題就是對孩子過分遷就，過于溺愛。從小，孩子想要什么就給什么，犯了錯誤舍不得批評，這種環(huán)境下教育出來的孩子往往以自我為中心，自私、任性、目中無人，不懂得包容、禮讓。如果對這樣的孩子也抱著“好孩子是夸出來的”教育觀念的話，我想這就不是愛孩子的最好方式。很多時候，愛需要有一定的尺度，當(dāng)孩子的行為違反了相關(guān)紀(jì)律，違背了社會道德，甚至觸犯了法律，做家長如果還是“萬般寵愛”，甚至動用自己的能力幫助孩子逃避該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，那么孩子的價值觀就會發(fā)生扭曲，他的行為模式就會凌駕于社會法律規(guī)范之上，不知不覺地在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。相反地，當(dāng)孩子的行為稍微有些背離時，家長有意識地讓孩子自己擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，及時阻止不良的苗頭發(fā)展，那么就有可能讓孩子修正方向，走到正道上來。

李天一就是一個的例子。李雙江老來得子，有些溺愛也是人之常情。李雙江曾說 ：“不能要求孩子樣樣都會”，多少流露出對孩子不舍得嚴(yán)格管教的心情。其實李天一比很多孩子會得多：會鋼琴，會唱歌，10歲加入中國少年冰球隊，多次參加國內(nèi)外少兒冰球比賽。這些專長，就像耀眼的光環(huán)，遮住了李天一作為一個孩子真實的天性。而這些光環(huán)，對孩子的成長來說，其實是可有可無的。但是，一些必須會的，很多孩子都懂得的，李天一都不會、不懂。他不知道自己該守法——不到18歲，就有自己的豪車，還無證駕車；不懂得尊重他人，有點(diǎn)矛盾就大打出手。才15歲的孩子，不到合法駕車年齡就開車，李雙江不會不知道，他為什么不制止呢？他會用什么理由來說服自己“寬容”兒子呢。每次出事，李雙江夫婦總會利用自己的影響力和金錢幫他擺平各種矛盾，在李天一的內(nèi)心世界里沒有父母擺不平的事，以致于他在違法犯罪的道路上越走越遠(yuǎn)，直到李雙江夫婦真擺不平的時刻，一切都悔之晚矣。

與其說是李天一的無知鑄成大錯，倒不如說是李雙江夫婦的嬌慣害了他。也難怪后來發(fā)生的事情也在意料和情理之中。

如果，李雙江夫婦對兒子的愛多一些隱忍，把愛多藏一些在心里，不把過多的優(yōu)越感讓孩子享受，讓孩子從小懂得做人的責(zé)任心，犯了錯不是忙著擺平矛盾，而是讓他敢于擔(dān)當(dāng)，表面上看似乎不夠?qū)檺?，其實，對孩子一生的成長來說，這就是大愛。

無獨(dú)有偶，前段時間，從QQ群里看到饒燕老師上傳的一個事例：

媽媽接四歲女兒放學(xué)時，發(fā)現(xiàn)女兒臉頰皮膚有傷痕，看上去很輕微，但媽媽還是心疼得不得了。氣急敗壞地問女兒是哪個小朋友抓的。女兒一時沒說清楚，媽媽就急匆匆跑去班級質(zhì)問老師。因為幾天過去了還沒找出抓傷女兒的“兇手”，媽媽又跑到院長處說理。雖然班級老師和院長已經(jīng)誠懇對待了，但是媽媽就此一直對老師有看法。一星期后，女兒臉上那條傷痕已經(jīng)消失，媽媽還不忘查看，女兒突然說：媽媽，上次指甲沒剪好，這里是我自己不小心抓的。

我想，此時的媽媽應(yīng)該是愧疚的，真該好好想想女兒出了小小的意外，為什么第一念頭想到的是人家的責(zé)任！如果當(dāng)時多一些隱忍，不沖動，待了解清楚事情的前因后果再來處理，對老師也好，對孩子也好，連劃傷的遺憾都是美麗的。

 孩子的成長如同樹木的生長一樣，離不開陽光、空氣、水分，還有土壤和養(yǎng)料。家庭的教育環(huán)境就像是土壤，土壤越肥沃，樹苗就越茁壯，父母的言傳身教就像土壤中的養(yǎng)料，影響著孩子一生的成長。如果父母撒下了正直、善良、誠實、孝敬等品質(zhì)，就會在孩子生命里打上這些品質(zhì)的底色，讓孩子一生受用。只有根深才會枝繁葉茂，家庭教育做的是根深的工作，等到孩子枝繁葉茂的時候，他也會通過光合作用合成養(yǎng)料反哺根部。

就在“三八”節(jié)前后，有媒體在熱議：當(dāng)下，許多職業(yè)女性在生了孩子后就辭了工作，在家做了全職太太，目的是為了有更多的時間和精力照顧孩子的生活和教育，并且這種人群越來越多。有反對者質(zhì)疑，這樣的做法對孩子的成長是否有利？

對孩子教育的重視固然可喜，但僅僅為了保證充足的時間未必就是好辦法，孩子真正需要的除了父母的親情陪伴之外，更多的是一些正確的家庭教育的指導(dǎo)方式。如果我們的家長能夠掌握好教育孩子的合理方法，那么父母追求事業(yè)成功的事例對孩子來說也是一種以身說教的良好舉措，在可能的情況下，實在不必舍棄自己的事業(yè)追求而去滿足陪伴孩子的時間保證，這種榜樣的教育對孩子將來的社會責(zé)任感的培養(yǎng)和價值觀的引領(lǐng)應(yīng)該也是一種正面的影響。

“特別的愛給特別的你”，不同的孩子需要不同的愛，家長對待孩子應(yīng)該像農(nóng)民對待莊稼一樣，懷著豐收的希望，根據(jù)莊稼的實際需要施肥、灌溉、灑藥，該表達(dá)的表達(dá)，該隱忍的隱忍，只有把握好愛的“度”，才有希望獲取豐收。