老師們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和家長是一致的，都是為了教育好孩子。我們教師不可能，也絕不會有意來為難學(xué)生，刁難家長。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。比如，有時孩子的家庭需要家長的簽名（主要是讓關(guān)注、了解一下自己孩子的作業(yè)態(tài)度是否認真），可有的家長忙于事業(yè)或休閑等，卻對孩子的作業(yè)不問不管，更不用說簽名了。又比如，我們老師有時留學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，完全是出于責(zé)任心，為了孩子的學(xué)習(xí)，而有的家長卻認為老師平時懶懶散散，到放學(xué)亡羊補牢。殊不知，老師在課堂有四五十位學(xué)生要關(guān)注，而且學(xué)生接受知識的能力也是有差別的，在課堂上無法對某些學(xué)生更多的關(guān)注，因此在放學(xué)時段進行單獨輔導(dǎo)，這是很有效的。有時，老師主動與家長溝通，匯報或了解孩子的情況，有的家長認為是在告狀，為難學(xué)生、刁難家長。這其實對孩子今后的發(fā)展是極為不利的。