——記邊陲小鎮(zhèn)塔城市家庭教育落地生根   

      還記得季淑華老師新年為我們送上的最好的禮物---《家庭教育春暖花開》的講座。聽后我心潮澎湃、激動不已，當(dāng)時就寫下了新年第一課《家庭教育春暖花開》有感。我在結(jié)尾處寫道：“也許前方的道路荊棘叢生，也許溝壑不平，但我深信只要大家志同道合，攜手并進，家庭教育的事業(yè)一定會在邊陲小鎮(zhèn)塔城春暖花開，落地生根，就如蒲公英一樣、雨后春筍般的高漲起來，相信天道酬勤?！?span>

    春風(fēng)終于送暖了，2012年至今我市相繼出臺了《塔城市教育系統(tǒng)家長學(xué)校考核標準》《塔城市家庭教育工作班主任考核標準》《塔城市班級家庭教育指導(dǎo)委員會考核標準》《塔城市班級家庭教育指導(dǎo)委員會家長考核標準》，今天我們邊陲小鎮(zhèn)塔城教育系統(tǒng)又特邀指導(dǎo)師崔偉華老師在我校為全市的中小學(xué)班主任老師就家庭教育進行專門的培訓(xùn)：參加學(xué)習(xí)者近500人，市教教科局教研室主任劉海老師、家庭教育負責(zé)人徐紅燕老師及各中小學(xué)校長及德育主任都親自到會----一中的殷忠維校長、呂祖博校長，四中的徐雷云校長等，近2小時的培訓(xùn)大家認真的聆聽，積極地參與互動，會場氣氛特融洽。

     崔老師由“誰能將香蕉皮罵進垃圾桶？”這個小故事引入，娓娓道來，告訴我們所有班主任不做批評家要做建設(shè)者，為了孩子的健康成長，老師與家長必須攜起手來，共同打造家校結(jié)合的優(yōu)質(zhì)育人平臺。并介紹了什么是家庭教育？家庭教育是誰的責(zé)任？家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系？這里崔老師引用了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的一個形象比喻---把兒童比作一塊大理石，蘇翁說：“把這塊大理石塑成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學(xué)校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。”從排列順序上我們不難看出家庭被列在首位，可見家庭教育重要性。

     接著由無錫一位女教師被家長刺傷，流血過多不治身亡的視頻，引出學(xué)校為什么要開展家庭教育工作？目的就是在老師中大面積普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，不只是可以幫助廣大老師用正確、科學(xué)的家庭教育理念和方法教育好自己的孩子和學(xué)生，同時可以引領(lǐng)家長不斷提升育人素養(yǎng)，在很大程度上緩解家校矛盾，達到家校攜手共同為孩子的健康成長保駕護航的目的。最后崔老師有重點介紹了如何開展落地式家庭教育工作的六個常態(tài)化有效方式：（一）實現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)委員會建設(shè)常態(tài)化；（二）實現(xiàn)家長學(xué)校辦學(xué)與管理工作常態(tài)化；（三）實現(xiàn)普及家庭教育科學(xué)知識的常態(tài)化；（四）實現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)菜單進家庭常態(tài)化；（五）實現(xiàn)家庭教育資源建設(shè)與使用常態(tài)化；（六）實現(xiàn)老師的育人素養(yǎng)不斷提升常態(tài)化。并結(jié)合各校自2012年開展的家庭教育的具體情況詳盡的進行了解讀。最后用顧老師的一句話：“中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的過程中，我們所缺少的育人專家，這樣的專家不應(yīng)該只是來自大學(xué)和研究機構(gòu)，更不應(yīng)該是少數(shù)人的頭銜與光環(huán)，而應(yīng)該是來自我們最普普通通的家長和在第一線工作的老師們……作為育人專家，不僅要了解孩子成長的規(guī)律，還要具備較高的育人素養(yǎng)。提升育人素養(yǎng)必須從學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識開始，”提出了努力地方向及希望。

    邊陲小鎮(zhèn)的這次培訓(xùn)如同春風(fēng)吹綠了萬物，如同春雨滋潤了干涸的大地。為我市所有班主任指明了努力地方向，更重要的是讓我們明白開展家庭教育工作的真正意義-----為老師、家長真正減負,為所有孩子的健康成長保駕護航。

                                                                   塔城市一中：朱榮華

                                                                          于2013年3月12日晚