Ⅳ．11-15歲初中學(xué)生

 

（一）11-15歲初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

初中學(xué)生正處在告別幼稚走向成熟的過渡時(shí)期，即青春期。青春期的孩子面臨著生理和心理上的“突變”，這對他們的發(fā)展、對教師和家長的教育都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。初中學(xué)生的生理發(fā)展方面一般表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）進(jìn)入青春期的初中學(xué)生的生理發(fā)展，到了人體生長發(fā)育的第二個(gè)高峰，生理上發(fā)生巨大變化，身高、體重迅速增長，各臟器如心、肺、肝臟等功能日趨成熟，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到或接近成人標(biāo)準(zhǔn)。（2）一般情況下，女孩比男孩早一年左右進(jìn)入青春期，從乳房開始發(fā)育到月經(jīng)初潮，大約需要2到3年，繼而長出腋毛、陰毛，骨盆變大，全身皮下脂肪增多，形成女性豐滿的體態(tài)；男孩則會(huì)長出胡須、喉結(jié)突出、聲音低沉、肌肉骨骼發(fā)育堅(jiān)實(shí)，形成男性的魁梧體格。

初中學(xué)生的心理發(fā)展方面，一般表現(xiàn)為以下特點(diǎn)：（1）伴隨著青春期的性發(fā)育，初中生的性心理也發(fā)生了質(zhì)的飛躍，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出一系列性心理行為，主要表現(xiàn)為性心理的朦朧性和神秘感、動(dòng)蕩性和壓抑性等。（2）渴望獨(dú)立又事事依賴家長。進(jìn)入初中以后，孩子們開始探索真正的自我，渴望獨(dú)立，自己決定自己的事情，但由于思維發(fā)展、生活技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還沒完全成熟、完善，仍要依靠父母。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯。（3）自負(fù)和自卑矛盾交織。進(jìn)入青春期后，初中學(xué)生開始學(xué)習(xí)自我觀察和評價(jià)，但這些評價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化，經(jīng)常處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。（4）認(rèn)知的發(fā)展變化迅速，如邏輯思維、邏輯記憶都得到了快速的發(fā)展。

 

（二）初中生家庭教育指導(dǎo)重點(diǎn)

初中生處于青春期早期，家長對孩子在青春早期所發(fā)生的一系列生理和心理的變化應(yīng)該有所準(zhǔn)備，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成長和發(fā)展，建立積極的親子溝通，接受孩子在成長過程中的困難并給予正確的指導(dǎo)。初中生家庭教育的重點(diǎn)是青春期教育，提高孩子的抗挫折能力，引導(dǎo)孩子遵紀(jì)守法，幫助孩子平穩(wěn)地度過青春早期。

 

（三）11-15歲初中學(xué)生家庭教育指導(dǎo)專題內(nèi)容要點(diǎn)

專題1  認(rèn)真對待孩子人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

升入初中，孩子所面臨的最突出問題是“三多、二難”，即課本多、課時(shí)多、作業(yè)多以及作業(yè)難、時(shí)間安排難。這些可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)的不適感。由于初中畢業(yè)將面臨首次升學(xué)考試，因此，部分家長更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，而疏于關(guān)注孩子的品德、情感和心理等方面。

初中階段，學(xué)習(xí)固然重要，但此階段是孩子身心健康、人格完善的重要時(shí)期，也是初中生交往能力、實(shí)踐能力、自我控制和調(diào)節(jié)能力等發(fā)展的重要時(shí)期，這些方面不僅會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)，而且關(guān)系到孩子的成人和成才。

引導(dǎo)家長全面了解學(xué)校這一階段的培養(yǎng)目標(biāo)和孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，樹立全面發(fā)展的家庭教育觀。家長要努力關(guān)注學(xué)校為提高孩子綜合素質(zhì)所實(shí)行的各項(xiàng)教育和改革舉措，要建立良好的家、校溝通和協(xié)作；要采用適應(yīng)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)的家庭教育理念和方法,重視孩子自我責(zé)任感的培養(yǎng)，教會(huì)孩子負(fù)責(zé)任地選擇；加強(qiáng)和孩子的溝通、交流,關(guān)注孩子的同伴交往；繼續(xù)重視孩子學(xué)習(xí)興趣、方法和態(tài)度的培養(yǎng)。

 

專題2  科學(xué)對待青春期孩子的生理、心理變化

初中階段是整個(gè)青春期發(fā)育的重要階段，孩子的生理和心理會(huì)發(fā)生巨變。要指導(dǎo)家長鼓勵(lì)孩子科學(xué)安排時(shí)間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；指導(dǎo)家長開展科學(xué)的性知識教育，進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生知識指導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識及適應(yīng)自己的生理變化；指導(dǎo)家長開展科學(xué)的性心理指導(dǎo)，進(jìn)行青春期異性間情感的疏導(dǎo)；指導(dǎo)家長引導(dǎo)孩子著眼于問題解決，以合理的方式宣泄情緒；指導(dǎo)家長加強(qiáng)性道德觀念教育，引導(dǎo)發(fā)展健康的性道德情感，指導(dǎo)養(yǎng)成良好的性道德行為，并注意控制家庭微環(huán)境的性刺激。

正因?yàn)槌踔猩幱谶@樣一個(gè)身心突變的關(guān)鍵期，所以，更需要家長的加倍關(guān)心、愛護(hù)和引導(dǎo)，幫助他們安全、順利地渡過這一關(guān)鍵期。家長要積極為孩子營造一個(gè)寬松、溫馨的家庭心理環(huán)境，指導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子多參加有益的群體活動(dòng)，與男女同學(xué)友好相處；注重心理溝通，引導(dǎo)孩子以合理的方式宣泄情緒。

 

專題3  高度重視孩子的睡眠、營養(yǎng)和用眼衛(wèi)生

初中階段的學(xué)習(xí)難度加大、作業(yè)增多，因而營養(yǎng)攝入不均、睡眠時(shí)間大大減少、視力受損等問題日趨嚴(yán)重。家長對于孩子平時(shí)的健康不僅要關(guān)注，更要講究科學(xué)教養(yǎng)。要保證必要的睡眠時(shí)間，使孩子得到足夠的休息。一般情況下，孩子13-14歲需要9-9.5小時(shí)，15-16歲需要8.5-9小時(shí)。要?jiǎng)?chuàng)造良好的睡眠條件，保護(hù)好孩子的睡眠；引導(dǎo)孩子根據(jù)身心發(fā)展水平，科學(xué)健身，勞逸結(jié)合；要為孩子準(zhǔn)備合理平衡的膳食，盡量保持食物的營養(yǎng)成分；要注意指導(dǎo)并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)免疫力；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成科學(xué)衛(wèi)生用眼、做眼保健操的好習(xí)慣。

 

專題4  引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

引導(dǎo)家長形成正確的成才觀念，不要把分?jǐn)?shù)看成教育孩子唯一的目標(biāo)，要更關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和全面、健康的發(fā)展。要引導(dǎo)孩子注重學(xué)習(xí)過程中的能力鍛煉，將寫、講、想結(jié)合起來，加深對知識的記憶和運(yùn)用；開展合作學(xué)習(xí)、共同分享；在面對學(xué)習(xí)困難時(shí)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成輕松接納、認(rèn)真對待的態(tài)度。

建議家長經(jīng)常和孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的交流，定期進(jìn)行自我反思、自我調(diào)整、自我教育。重視對孩子合理、科學(xué)使用時(shí)間的指導(dǎo)，和孩子共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，正確利用零星時(shí)間和切割使用在家的小塊時(shí)間，善于安排休息和業(yè)余文體活動(dòng)時(shí)間。通過正確的引導(dǎo)和幫助，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

 

專題5  正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績

初中階段是學(xué)生升學(xué)、分流的關(guān)鍵時(shí)期，因而父母對于孩子的考試成績往往比較敏感。要指導(dǎo)家長平時(shí)更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和情況，與任課老師保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，科學(xué)地開展升學(xué)指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，家長應(yīng)與相關(guān)的學(xué)科老師一起分析，找尋原因，商討對策；每次考前，家長不要給孩子增加心理壓力；指導(dǎo)孩子做好考前復(fù)習(xí)，增強(qiáng)自信心；關(guān)注孩子考前保證身體健康，注意飲食衛(wèi)生；指導(dǎo)父母和孩子樹立正確的考試觀，重過程，避免糾纏于結(jié)果；指導(dǎo)家長教育孩子以平常心對待每一次考試；指導(dǎo)家長教會(huì)孩子一些克服考試怯場的方法；指導(dǎo)家長在孩子因考試而產(chǎn)生挫折感時(shí)給孩子更多的心理撫慰和鼓勵(lì)，幫助孩子挖掘自己學(xué)習(xí)上的潛能和閃光點(diǎn)。

 

專題6  引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)

中學(xué)生的各種網(wǎng)絡(luò)問題日漸嚴(yán)重，亟需對其加以引導(dǎo)。家長要與學(xué)校緊密合作，主動(dòng)引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣，與孩子一起學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)孩子做個(gè)遵紀(jì)守法的“小網(wǎng)民”；要指導(dǎo)家長教育孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)自我尊重、自我發(fā)展；指導(dǎo)家長幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己，讓孩子把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成增加知識的工具；教育孩子正確把握上網(wǎng)時(shí)間，共同制定“家庭網(wǎng)絡(luò)公約”，相互督促，嚴(yán)格遵守，預(yù)防用網(wǎng)過度；引導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)交友中一定要注意加強(qiáng)自我防范和保護(hù)，不能在網(wǎng)上毫無保留地暴露自己的信息，不在網(wǎng)上與對方以朋友結(jié)交的名義發(fā)生金錢上的交易和關(guān)系，交往中要保持與對方的距離，不要背著家長與網(wǎng)友單獨(dú)見面等。對有網(wǎng)癮的孩子，指導(dǎo)家長要多給予關(guān)心、理解、尊重、激勵(lì)、寬容、信任，并積極向?qū)I(yè)矯治人士求助。

 

專題7  充分了解并尊重孩子

初中階段，孩子的自我意識和獨(dú)立人格開始覺醒，他們開始感覺到生活中有自己的秘密和隱私，不愿意和父母溝通，但他們各方面的發(fā)展尚不成熟，也缺乏足夠的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷。因此，需要父母給予更多的了解和關(guān)注。家長要了解孩子身心發(fā)展的情況，如身體發(fā)育素質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成、情緒特征、興趣傾向、智力特點(diǎn)等，從中把握孩子成長中的各種問題。

面對青春期的孩子，家長要學(xué)會(huì)傾聽、溝通，注意了解孩子的生活狀況、學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心孩子的心情和心事；告訴孩子遇到事情要主動(dòng)與父母商量，尋求解決辦法；家長未經(jīng)孩子同意，不要私拆、隱匿、毀棄孩子的信件、郵件；保持和孩子的親密感情關(guān)系，與孩子共同創(chuàng)造生活的樂趣，營造平等、寬松的親子關(guān)系，才能幫助孩子健康成長。特別是當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長要善于以積極平和的態(tài)度與孩子一起分析原因、制定對策。

 

專題8  正視孩子成長過程中出現(xiàn)的問題

引導(dǎo)家長掌握孩子成長的規(guī)律和身心特點(diǎn)，正確對待孩子在走向獨(dú)立過程中不可避免的正?，F(xiàn)象；教會(huì)孩子控制情緒方法，激勵(lì)孩子良好的言行，避免孩子養(yǎng)成不良的情緒表達(dá)習(xí)慣；承認(rèn)并接受孩子的個(gè)別差異，孩子的體能、興趣、智力、志向都不相同，父母要多欣賞、多贊美其優(yōu)點(diǎn)，幫助其克服弱點(diǎn)。

引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子面對挫折的勇氣，給予支持與鼓勵(lì)，培養(yǎng)其耐挫力并引導(dǎo)其從中吸取教訓(xùn)和啟示。在孩子遭遇挫折時(shí)，應(yīng)給予協(xié)助而不是責(zé)備；幫助其分析原因，避免推諉，避免孩子對挫折過度自責(zé)，要多加安慰，給予支持性的談話等。

無論孩子犯了什么錯(cuò)誤，家長一定要成為孩子心靈的依靠。否則，孩子在成年人中找不到依靠，就會(huì)轉(zhuǎn)向任何能給他們以“幫助”的人，有可能離正常的道路越來越遠(yuǎn)。

 

專題9   重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力

缺乏自主、獨(dú)立是目前初中階段孩子中比較突出的問題。具體表現(xiàn)為缺乏自主學(xué)習(xí)的意識、能力和習(xí)慣，生活上依賴，自理能力較弱，抗挫折能力較差等。科學(xué)文化知識是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但是，非智力因素對人的影響同樣重要。特別是孩子的獨(dú)立自主能力，對他們?nèi)蘸蟮墓ぷ?、生活影響很大。要引?dǎo)家長在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)體驗(yàn)并掌握多種技能。

家長不能因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而減少他們的家務(wù)責(zé)任，而應(yīng)盡可能讓他們承擔(dān)一定的家務(wù)；同時(shí)，注意培養(yǎng)和發(fā)展孩子各方面的非智力因素，并為他們提供獨(dú)立判斷、獨(dú)自解決問題的場合與機(jī)會(huì)；從最貼近孩子的學(xué)習(xí)入手，重視培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。針對初三學(xué)生的身心在不斷走向成熟、興趣與能力特點(diǎn)逐步增強(qiáng)的特點(diǎn)，家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己去面對人生的選擇，并為此擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任。

 

專題10  引導(dǎo)孩子做個(gè)合格小公民

初中階段是人格培養(yǎng)的重要階段，要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng),教育孩子“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，培養(yǎng)孩子的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識和自我保護(hù)意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，提高分辨是非、依法辦事的能力，努力使其成為知法、守法、用法、護(hù)法的合格公民。

法律法規(guī)是維系社會(huì)公共安全、保障人人平等的基礎(chǔ)，是每個(gè)公民必須學(xué)習(xí)、遵守的行為規(guī)范，法律法規(guī)常識的教育是培養(yǎng)孩子健全人格的必要手段。所以，引導(dǎo)教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、嚴(yán)格遵守法律、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，是每位家長不可推卸的責(zé)任。為了保障青少年的健康發(fā)展，我國目前已經(jīng)頒布的相關(guān)法律法規(guī)有《未成年人保護(hù)法》、《青少年保護(hù)條例》、《未成年人違法犯罪懲處條例》、《義務(wù)教育法》等。

引導(dǎo)家長要以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)青少年保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)；教育孩子學(xué)習(xí)法律，學(xué)會(huì)用法律法規(guī)來維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯；引導(dǎo)孩子在遇到或可能遇到壞人侵害時(shí)，敢于拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)的方法與技能。

 

專題11  營造有情趣、講文明的家庭氛圍

引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)快樂生活、積極進(jìn)取，并對孩子進(jìn)行無聲的熏陶；經(jīng)常與孩子進(jìn)行廣泛的溝通，共同探討學(xué)習(xí)與生活，與孩子共同分享樂趣；充分利用節(jié)假日，與孩子一起休閑旅游，親近大自然；經(jīng)常開展各種方便可行的體育活動(dòng)和生活?yuàn)蕵坊顒?dòng)，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)美和感受生活的快樂；尊重孩子的權(quán)益，不強(qiáng)行規(guī)定孩子的學(xué)科興趣、業(yè)余愛好等，經(jīng)常關(guān)注孩子的各種活動(dòng)表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)孩子的潛能并積極加以引導(dǎo)和培養(yǎng)；在遇到挫折、緊張和不順利時(shí)，引導(dǎo)孩子在自己喜愛的活動(dòng)中得到放松，調(diào)整情緒并滿懷信心投入新的學(xué)習(xí)和生活。

家長應(yīng)充分認(rèn)識并重視家庭倫理對于和諧家庭關(guān)系、培養(yǎng)孩子良好品德和社會(huì)公德的重要作用，將家庭中明禮儀、講民主作為孩子養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。父母要以身作則，孝敬雙方的長輩，為孩子樹立體諒老人、孝敬父母的榜樣，從小培養(yǎng)孩子重倫理、守規(guī)范的良好品質(zhì)。

 

專題12  引導(dǎo)孩子作出適合自己的升學(xué)選擇

在初中階段，家長要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)的主人并自己去面對人生的選擇。在升學(xué)前夕，家長應(yīng)主動(dòng)與教師溝通，了解孩子的學(xué)業(yè)情況，并與孩子一起具體分析其現(xiàn)有的學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、從業(yè)意向，科學(xué)合理地對孩子進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)。

在升學(xué)選擇的過程中，家長要確立更科學(xué)合理的成才觀；應(yīng)充分考慮到孩子自身的實(shí)際和發(fā)展需求，并為此擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任。要指導(dǎo)家長明白“條條大路通羅馬”的道理，寬容地對待孩子的選擇；不要不顧孩子實(shí)際與發(fā)展意向地替孩子設(shè)計(jì)人生道路，而要與孩子一起具體分析其現(xiàn)有的學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、從業(yè)意向等，引導(dǎo)孩子客觀地對待自己的學(xué)業(yè)及前程，客觀地選擇適合自己的高一級學(xué)校。

 

 

Ⅴ．15-18歲高中學(xué)生

 

（一）15-18歲高中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

高中階段的孩子在經(jīng)過青春期的急驟發(fā)育后，進(jìn)入了相對穩(wěn)定階段，也就是發(fā)育成熟和定型階段。他們的身體生長，主要表現(xiàn)在形態(tài)發(fā)育、體內(nèi)器官的成熟與機(jī)能的發(fā)育、性生理成熟等幾個(gè)方面。此外，高中生的心理發(fā)展呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：（1）認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整體系基本形成，思維能力基本上完成了向理論思維的轉(zhuǎn)化，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢地位，辯證思維和創(chuàng)造思維有了很大的發(fā)展。（2）觀察力、有意識記能力、有意想象能力迅速發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評價(jià)和自我控制能力明顯增強(qiáng)。（3）自我意識的能力和水平提高，內(nèi)容進(jìn)一步豐富和深刻，表現(xiàn)在自我明顯分化、對自己形象的關(guān)注、自我評價(jià)能力進(jìn)一步提高、自尊心與自卑感并存等方面。（4）在情緒情感方面，以外顯為主向以內(nèi)隱為主發(fā)展，以沖動(dòng)為主向以自制為主發(fā)展，以直接、具體為主向以間接、抽象為主發(fā)展，以生理需要為主向以社會(huì)性需要為主轉(zhuǎn)變。（5）在性意識方面呈身心發(fā)展不平衡、對身體發(fā)育的關(guān)心和煩惱、對異性的興趣增加等特點(diǎn)。

 

（二）高中學(xué)生家庭教育指導(dǎo)重點(diǎn)

高中時(shí)期是孩子自我覺悟的時(shí)期，人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成。高中也是孩子在學(xué)校生活中壓力最大的時(shí)期，面臨人際交往、升學(xué)就業(yè)以及自我成長等多重壓力。父母在對高中生的家庭教育指導(dǎo)中，既要保持對他們的關(guān)注，也要給予他們足夠的空間，要讓他們擔(dān)當(dāng)責(zé)任，幫助他們樹立正確的信念。高中生家庭教育的重點(diǎn)是讓孩子正確處理好與自我與他人、與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，為孩子成為合格公民、向社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)步伐做好重要準(zhǔn)備。

 

（三）15-18歲高中學(xué)生家庭教育指導(dǎo)專題內(nèi)容要點(diǎn)

專題1  和孩子共同適應(yīng)高中階段的生活

高中階段是人生旅途的重要轉(zhuǎn)折。家長的理解與寬容是緩和高中學(xué)生心理壓力的重要途經(jīng)。要尊重孩子的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)放手但不放任，以平等交流的方式來代替對孩子的控制。要引導(dǎo)家長幫助孩子認(rèn)識高中與初中學(xué)習(xí)、生活的差異性，幫助孩子提高對生活的興趣和熱愛、對學(xué)習(xí)的激情和主動(dòng)，引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、正確對待自己的學(xué)習(xí)成果；指導(dǎo)家長從孩子的實(shí)際出發(fā)，給其一個(gè)適當(dāng)?shù)亩ㄎ?，并不斷調(diào)整自己對孩子過高的期望值；指導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子溝通交流，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，保持與學(xué)校的密切聯(lián)系，了解孩子可能遇到的適應(yīng)問題并及時(shí)解決問題。

家庭教育應(yīng)該成為家長與孩子共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的過程。父母應(yīng)該主動(dòng)為自己也為孩子留一點(diǎn)時(shí)間和空間，營造溫馨和諧的家庭環(huán)境，緩解高中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，給予孩子以精神的支持。

 

專題2  跨越代溝，建立和諧的親子關(guān)系

高中階段孩子遇到問題更傾向于和同學(xué)、朋友交流，而和父母的交流趨于減少，因而常會(huì)產(chǎn)生代溝問題。親子溝通是父母與孩子之間信息交流的過程，是家庭教育的基礎(chǔ)，也是一種實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的重要方式。指導(dǎo)家長加深親子之間的相互理解，掌握親子溝通的技能和藝術(shù)。引導(dǎo)家長傾聽孩子的心聲，不要急于批評,要試圖理解，學(xué)會(huì)換位思考；家庭的事情，也可以和孩子商量,聽聽他的想法，特別是孩子成長中的問題，孩子要有發(fā)言權(quán)；要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氣氛，多看孩子身上的優(yōu)點(diǎn),并給予充分的肯定。跨越代溝需要親子雙方的共同努力，父母和孩子都要不斷學(xué)習(xí)，正確處理家庭中的權(quán)威與民主、平等之間的關(guān)系。指導(dǎo)家長要學(xué)會(huì)欣賞孩子，提高孩子自身形象，讓孩子獲得和感受自信；指導(dǎo)家長要看到孩子的成長，要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在他們遇到困難時(shí)，給予安慰和鼓勵(lì)；指導(dǎo)家長要尊重孩子的人格，不使用過分懲罰手段去維持在孩子面前的權(quán)威。

 

專題3  指導(dǎo)孩子建立和諧的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系涉及到孩子的自我認(rèn)識、交往技能、對他人的尊重和對他人幫助的感恩等等方面。父母的人際關(guān)系及家庭關(guān)系對孩子建立健康的人際交往具有潛移默化的教育作用，家庭中的相互尊重、相互合作、平等交流是對孩子進(jìn)行人際關(guān)系教育的最重要的環(huán)節(jié)。

家庭中要致力于創(chuàng)建良好溝通的人際環(huán)境；重視對孩子的誠信教育、感恩教育和尊重他人、文明禮儀的教育；引導(dǎo)家長支持孩子多參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，在人際交往中學(xué)會(huì)與人合作；指導(dǎo)孩子正確處理人際交往中的沖突，使孩子在交往中嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠懇、公平、寬厚態(tài)度對待別人；對孩子在人際關(guān)系處理中的困惑，要及時(shí)與孩子溝通交流，不要簡單地用父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)取代孩子的體驗(yàn)和思考。

 

專題4  指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與異性交往

高中階段的學(xué)生有了朦朧的性意識，渴望接近異性、了解異性、欣賞異性、仰慕異性，并由此引發(fā)各種心理和行為困擾。要引導(dǎo)家長對孩子與異性交往不要過度敏感,更不能以此為理由私拆孩子信件、偷聽孩子電話、翻看孩子日記等，這些做法容易傷害孩子的自尊，而無益于問題的解決；指導(dǎo)家長幫助孩子劃清友誼與愛情的界限，使孩子認(rèn)識到早戀對自我發(fā)展的不利影響，正確進(jìn)行異性交往；指導(dǎo)家長教育孩子在異性交往中學(xué)會(huì)自律，幫助孩子認(rèn)識早戀對自我發(fā)展的不利影響；指導(dǎo)家長抓住日常生活中的相關(guān)事件,對孩子進(jìn)行青春期性生理、性道德教育,包括抵制毒品和防止艾滋病等教育。

 

專題 5  指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中取得成功

每一位進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的孩子，都渴望在學(xué)習(xí)中有更快的進(jìn)步，成績有顯著的提高，然而，愿望與現(xiàn)實(shí)之間有時(shí)難免會(huì)有距離。與初中學(xué)習(xí)相比，高中學(xué)習(xí)往往是深入學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，具有知識量大、系統(tǒng)性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)、各學(xué)科互相影響、能力要求高、貴在自我發(fā)展等特點(diǎn)。要引導(dǎo)家長通過教師、書本、孩子等途徑了解高中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)家長了解自己孩子的實(shí)際情況，重視對孩子合理、科學(xué)使用時(shí)間的指導(dǎo)，注重勞逸結(jié)合；引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施，積極開展社會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識、鞏固知識的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

 

專題6  指導(dǎo)孩子在生活中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

負(fù)責(zé)是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，也是孩子社會(huì)化的最重要的品行。責(zé)任感的家庭培養(yǎng)是其它教育無法取代的。沒有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)，孩子的責(zé)任感難以形成；讓孩子學(xué)會(huì)合作的首要條件是引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的重要性和他人的長處。

家庭成員的地位是平等的，把孩子對家庭的重要性告訴孩子，引導(dǎo)其共同分擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)。家長要放手讓孩子掌握多種生活技能，提高孩子的獨(dú)立生活能力；要把家庭中遇到的困難告訴孩子，培養(yǎng)其主動(dòng)為家庭分憂解難的意識。有關(guān)孩子的決定要征求孩子的意見，并告訴孩子要勇于對自己做出的決定負(fù)責(zé)。充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子品嘗與人合作的快樂，在感悟合作中進(jìn)行自我調(diào)整。鼓勵(lì)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)合作。

 

專題 7  指導(dǎo)孩子確立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)理財(cái)

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和家庭物質(zhì)生活改善,今天孩子的消費(fèi)往往出現(xiàn)誤區(qū)，主要表現(xiàn)為:吃喝消費(fèi)向廣告看齊，用品消費(fèi)向名牌看齊，人情消費(fèi)向朋輩看齊，美容消費(fèi)向明星看齊等。家長有時(shí)對孩子在物質(zhì)上過度溺愛,寧可自己節(jié)衣縮食，也要滿足孩子的需求。

為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的價(jià)值判斷，指導(dǎo)孩子當(dāng)家理財(cái)。從小培養(yǎng)孩子的消費(fèi)理財(cái)能力，既可以養(yǎng)成孩子不亂花錢的習(xí)慣，又有利于孩子及早形成獨(dú)立的生活能力，這也是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

在家庭中,家長應(yīng)重視對孩子進(jìn)行正確的消費(fèi)觀和理財(cái)能力的教育。引導(dǎo)孩子從小懂得對需要什么和想買什么加以區(qū)別；經(jīng)常舉行家庭會(huì)議,讓孩子了解“家情”，共同參與家庭決策,共同面對家庭危機(jī)與不幸；在家庭生活中,通過父母與孩子角色互換,讓孩子學(xué)會(huì)操持家務(wù),當(dāng)家理財(cái)；教會(huì)孩子懂得區(qū)別物品的貴和賤，使他們對理性花錢有初步概念；指導(dǎo)孩子熟悉、掌握基本的金融知識與工具，在可能的情況下，將每個(gè)月的零花錢一次性全給孩子，但如何花，由他們自己決定，培養(yǎng)他們的自覺意識。

 

專題8 加強(qiáng)“珍惜生命教育”,培養(yǎng)健康人格

生命教育是家庭教育內(nèi)容的重要組成部分，開展生命教育是家庭教育的重要職責(zé)。高中階段的生命教育著重于幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、合理的性生理、性心理和性道德觀念，學(xué)會(huì)尊重他人、理解生命、熱愛生命，提高保持健康、豐富精神生活的能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和人生觀等。父母的人格和生活方式會(huì)對孩子產(chǎn)生直接影響，科學(xué)良好的家庭生活方式是熱愛、珍惜生命的具體體現(xiàn)。

引導(dǎo)家長積極營造樂觀健康的家庭生活氛圍，讓孩子感受家庭的溫暖和幸福，感受到親人的愛；家長應(yīng)該對生活持有積極的態(tài)度，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，并引導(dǎo)孩子正確面對困難和挫折。家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子人格的健全發(fā)展，要教會(huì)孩子怎樣做人。 

 

專題9  指導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)面前不迷失自我

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為21世紀(jì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活不可或缺的工具。網(wǎng)絡(luò)信息將是高中學(xué)生成長最豐厚的學(xué)習(xí)資源，如何引導(dǎo)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)資源、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代家庭教育的重要內(nèi)容。

預(yù)防高中階段孩子網(wǎng)絡(luò)沉溺的最有效方法就是要多與孩子互動(dòng)、溝通，營造溫馨和諧的家庭關(guān)系及親密的親子感情，充分了解孩子的心理需求，并給予關(guān)懷；家長要以身作則，在上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)方式等方面為孩子做出榜樣；家長要在引導(dǎo)孩子把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)工具的同時(shí)，積極為孩子的課外活動(dòng)提供條件；家長要關(guān)注孩子的異常表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在上網(wǎng)方面存在的問題，冷靜對待，切忌采取隨意粗暴的方法，要著眼于培養(yǎng)孩子的自律能力。

 

專題10  以平常心指導(dǎo)孩子面對高考

高考對每個(gè)孩子來說,都是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家長、老師的高期望普遍超過孩子可接受的程度。要指導(dǎo)家長適度期望,但不過高期望，更不無期望；指導(dǎo)家長對孩子既要有學(xué)歷期望,更應(yīng)有能力期望和全面素質(zhì)發(fā)展的期望。應(yīng)發(fā)現(xiàn)并開發(fā)孩子的潛能,給孩子提供一個(gè)健康成長的平臺(tái)；指導(dǎo)家長科學(xué)合理安排孩子的生活,讓孩子勞逸結(jié)合,身心愉快；指導(dǎo)家長引導(dǎo)孩子樹立自信心，消除自卑感和憂慮感，有條不紊地復(fù)習(xí)強(qiáng)化所學(xué)的知識，以泰然自若的心情去應(yīng)付考試；指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦；指導(dǎo)家長在選擇志愿時(shí)尊重和理解孩子, 為孩子減壓助考,幫助孩子樹立信心,讓孩子感受成功。 

 

專題11  指導(dǎo)孩子樹立理想、規(guī)劃未來

高中階段的孩子處于充滿理想和抱負(fù)的金色年華。理想是他們走向成功的先決條件,如果沒有理想,就沒有目標(biāo),就沒有方向。要及時(shí)指導(dǎo)孩子樹立人生理想、規(guī)劃未來發(fā)展。要指導(dǎo)家長以身作則，成為孩子的楷模,在擔(dān)任好家庭角色的同時(shí),更應(yīng)擔(dān)任好社會(huì)角色；指導(dǎo)家長教育孩子確立國家意識,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任；指導(dǎo)家長從孩子實(shí)際出發(fā),不斷調(diào)整對孩子的期望,引導(dǎo)孩子確立遠(yuǎn)大目標(biāo)并正確處理社會(huì)需求與個(gè)人追求之間的關(guān)系；指導(dǎo)家長教育孩子學(xué)會(huì)把樹立理想與平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作結(jié)合起來。

引導(dǎo)家長嘗試與孩子就社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行對話交流，讓他們從健康的視角看問題；引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的作品喚起孩子的高尚情懷和崇高的思想；鼓勵(lì)孩子參加各類社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感；從孩子實(shí)際出發(fā),不斷調(diào)整對孩子的期望,幫助孩子正確處理社會(huì)需求與個(gè)人追求之間的關(guān)系。

 

四、家庭教育指導(dǎo)工作的管理

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理

建立和完善家庭教育指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。各區(qū)縣建立由教育、婦聯(lián)、文明辦、衛(wèi)生、民政、統(tǒng)計(jì)、人口計(jì)生部門、關(guān)工委等有關(guān)部門共同參與的家庭教育指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立和健全家庭教育指導(dǎo)工作例會(huì)制度，定期召開專門會(huì)議，專題研究家庭教育指導(dǎo)工作。將家庭教育指導(dǎo)工作納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體目標(biāo)和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，并提供必要的政策支持。

區(qū)縣、學(xué)校要明確家庭教育指導(dǎo)工作的責(zé)任分工，落實(shí)各自責(zé)任。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通力合作，充實(shí)工作力量，強(qiáng)化協(xié)調(diào)推動(dòng)機(jī)制。各相關(guān)單位和學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)家庭教育指導(dǎo)工作。要發(fā)揮相關(guān)部門的作用，形成家庭教育指導(dǎo)工作的合力。

各相關(guān)單位和學(xué)校要設(shè)立家庭教育指導(dǎo)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于開展培訓(xùn)、組織研究、建設(shè)陣地、表彰先進(jìn)等工作。要廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，切實(shí)保證家庭教育指導(dǎo)工作的持續(xù)發(fā)展。

2.改進(jìn)家庭教育指導(dǎo)方式

鞏固和發(fā)展各級各類家長學(xué)校，努力提高家長學(xué)校的辦學(xué)效能。各學(xué)校要充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，辦好家長學(xué)校，積極開設(shè)家長論壇、家教沙龍、網(wǎng)上交流等活動(dòng)，改善家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量；社區(qū)要通過“社區(qū)學(xué)校”、“親子學(xué)苑”等陣地，創(chuàng)新社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的工作機(jī)制；鼓勵(lì)相關(guān)單位開辦網(wǎng)上家長學(xué)校，形成多元化的家長學(xué)校辦學(xué)模式。對各級各類家長學(xué)校，要積極推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，提高家長學(xué)校的辦學(xué)水平。

大力發(fā)展家庭教育指導(dǎo)中心。各區(qū)縣要建立集研究、培訓(xùn)、服務(wù)、訓(xùn)練、治療于一體的家庭教育指導(dǎo)中心，針對不同類型家庭的實(shí)際需求，開展分類指導(dǎo)和服務(wù)，尤其加大對特殊群體、困難家庭的服務(wù)力度，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。

3．優(yōu)化家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍

開展普及與提高兼顧的家庭教育指導(dǎo)工作者培訓(xùn)。市家庭教育研究與指導(dǎo)中心、市家庭教育研究會(huì)培訓(xùn)專業(yè)委員會(huì)、婦聯(lián)等組織與機(jī)構(gòu)要通過培訓(xùn)班、研修班等形式，加大對家庭教育指導(dǎo)骨干隊(duì)伍的建設(shè)力度。區(qū)縣要通過區(qū)級培訓(xùn)和指定的校級培訓(xùn)，提高區(qū)域內(nèi)家庭教育指導(dǎo)管理者和指導(dǎo)者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)率。

建設(shè)專兼結(jié)合、指導(dǎo)能力強(qiáng)的家庭教育指導(dǎo)工作隊(duì)伍。建立由衛(wèi)生、教育系統(tǒng)專業(yè)人員組成的具有較強(qiáng)專業(yè)知識基礎(chǔ)的專家隊(duì)伍；努力協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)的教育、文化和企事業(yè)單位，發(fā)揮退休干部、教師、醫(yī)生和在職知識分子等隊(duì)伍的骨干作用，建設(shè)好家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍和社區(qū)家庭教育志愿者隊(duì)伍；積極發(fā)揮宣傳工作隊(duì)伍、基層工作隊(duì)伍、“五老”隊(duì)伍等方面的作用；積極發(fā)展家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)，逐步推行家庭教育指導(dǎo)者資格認(rèn)證和持證上崗制度。通過多方面建設(shè)，全面優(yōu)化和擴(kuò)大家庭教育工作隊(duì)伍。

4．深化家庭教育研究

開展家庭教育課題研究。做好家庭教育重點(diǎn)課題的規(guī)劃、管理、研究和指導(dǎo)。市家庭教育研究與指導(dǎo)中心、市家庭教育研究會(huì)要以課題研究為核心，帶動(dòng)指導(dǎo)、培訓(xùn)和服務(wù)等工作的開展，組織好常規(guī)課題的發(fā)布、申報(bào)和管理，及時(shí)開展家庭教育研究成果的評定工作。重視研究成果的推廣與應(yīng)用。辦好家庭教育指導(dǎo)報(bào)刊和欄目，注重發(fā)揮各級家庭教育實(shí)驗(yàn)研究基地、研究機(jī)構(gòu)及家教專業(yè)人員的作用，探索家庭教育研究成果實(shí)際應(yīng)用的方法與途徑。

加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的教材建設(shè)。組織編寫和推薦家庭教育培訓(xùn)資料，充分吸收最新的家庭教育理念和研究成果，體現(xiàn)時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)用性。要積極開發(fā)適合家庭教育指導(dǎo)的音像制品和多媒體軟件等資源。

　加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的各類實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)。積極發(fā)揮“上海市‘十一五’家教指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地”的作用，開展家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究，積累成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)的理論和實(shí)踐創(chuàng)新。開設(shè)家庭教育實(shí)訓(xùn)基地，建立集實(shí)踐、研究、培訓(xùn)于一體的實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮基地的示范、輻射作用，提高家庭教育指導(dǎo)的實(shí)效性。

5．完善評價(jià)激勵(lì)機(jī)制

完善家庭教育指導(dǎo)的考核和評估制度。修訂家庭教育指導(dǎo)工作評估方案，進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)工作中期、終期的監(jiān)測評估工作，規(guī)范對各級家長學(xué)校、各類家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理，并對專、兼職從業(yè)人員進(jìn)行定期考核。

加強(qiáng)檢查指導(dǎo)表彰工作。定期對《上海市0－18歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱》的實(shí)施情況進(jìn)行評估，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育家庭教育指導(dǎo)的先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)。充分發(fā)揮先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的示范、輻射作用，扶植推廣新的組織形式，形成一批家庭教育指導(dǎo)的示范性實(shí)訓(xùn)基地。