Ⅳ．11-15歲初中學生

 

（一）11-15歲初中學生身心發(fā)展特點

初中學生正處在告別幼稚走向成熟的過渡時期，即青春期。青春期的孩子面臨著生理和心理上的“突變”，這對他們的發(fā)展、對教師和家長的教育都是一個很大的挑戰(zhàn)。初中學生的生理發(fā)展方面一般表現(xiàn)出以下特點：（1）進入青春期的初中學生的生理發(fā)展，到了人體生長發(fā)育的第二個高峰，生理上發(fā)生巨大變化，身高、體重迅速增長，各臟器如心、肺、肝臟等功能日趨成熟，各項指標達到或接近成人標準。（2）一般情況下，女孩比男孩早一年左右進入青春期，從乳房開始發(fā)育到月經(jīng)初潮，大約需要2到3年，繼而長出腋毛、陰毛，骨盆變大，全身皮下脂肪增多，形成女性豐滿的體態(tài)；男孩則會長出胡須、喉結(jié)突出、聲音低沉、肌肉骨骼發(fā)育堅實，形成男性的魁梧體格。

初中學生的心理發(fā)展方面，一般表現(xiàn)為以下特點：（1）伴隨著青春期的性發(fā)育，初中生的性心理也發(fā)生了質(zhì)的飛躍，大多數(shù)學生表現(xiàn)出一系列性心理行為，主要表現(xiàn)為性心理的朦朧性和神秘感、動蕩性和壓抑性等。（2）渴望獨立又事事依賴家長。進入初中以后，孩子們開始探索真正的自我，渴望獨立，自己決定自己的事情，但由于思維發(fā)展、生活技能和社會經(jīng)驗還沒完全成熟、完善，仍要依靠父母。此時，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯。（3）自負和自卑矛盾交織。進入青春期后，初中學生開始學習自我觀察和評價，但這些評價具有相當強的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化，經(jīng)常處于自負與自卑的內(nèi)心沖突之中。（4）認知的發(fā)展變化迅速，如邏輯思維、邏輯記憶都得到了快速的發(fā)展。

 

（二）初中生家庭教育指導(dǎo)重點

初中生處于青春期早期，家長對孩子在青春早期所發(fā)生的一系列生理和心理的變化應(yīng)該有所準備，了解青春期孩子的特征，尊重孩子的成長和發(fā)展，建立積極的親子溝通，接受孩子在成長過程中的困難并給予正確的指導(dǎo)。初中生家庭教育的重點是青春期教育，提高孩子的抗挫折能力，引導(dǎo)孩子遵紀守法，幫助孩子平穩(wěn)地度過青春早期。

 

（三）11-15歲初中學生家庭教育指導(dǎo)專題內(nèi)容要點

專題1  認真對待孩子人生的又一個轉(zhuǎn)折點

升入初中，孩子所面臨的最突出問題是“三多、二難”，即課本多、課時多、作業(yè)多以及作業(yè)難、時間安排難。這些可能會造成孩子學習的不適感。由于初中畢業(yè)將面臨首次升學考試，因此，部分家長更關(guān)心孩子的學習成績，而疏于關(guān)注孩子的品德、情感和心理等方面。

初中階段，學習固然重要，但此階段是孩子身心健康、人格完善的重要時期，也是初中生交往能力、實踐能力、自我控制和調(diào)節(jié)能力等發(fā)展的重要時期，這些方面不僅會影響孩子的學業(yè)，而且關(guān)系到孩子的成人和成才。

引導(dǎo)家長全面了解學校這一階段的培養(yǎng)目標和孩子身心發(fā)展的特點，樹立全面發(fā)展的家庭教育觀。家長要努力關(guān)注學校為提高孩子綜合素質(zhì)所實行的各項教育和改革舉措，要建立良好的家、校溝通和協(xié)作；要采用適應(yīng)孩子身心發(fā)展特點的家庭教育理念和方法,重視孩子自我責任感的培養(yǎng)，教會孩子負責任地選擇；加強和孩子的溝通、交流,關(guān)注孩子的同伴交往；繼續(xù)重視孩子學習興趣、方法和態(tài)度的培養(yǎng)。

 

專題2  科學對待青春期孩子的生理、心理變化

初中階段是整個青春期發(fā)育的重要階段，孩子的生理和心理會發(fā)生巨變。要指導(dǎo)家長鼓勵孩子科學安排時間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣；指導(dǎo)家長開展科學的性知識教育，進行青春期生理衛(wèi)生知識指導(dǎo)，幫助孩子認識及適應(yīng)自己的生理變化；指導(dǎo)家長開展科學的性心理指導(dǎo)，進行青春期異性間情感的疏導(dǎo)；指導(dǎo)家長引導(dǎo)孩子著眼于問題解決，以合理的方式宣泄情緒；指導(dǎo)家長加強性道德觀念教育，引導(dǎo)發(fā)展健康的性道德情感，指導(dǎo)養(yǎng)成良好的性道德行為，并注意控制家庭微環(huán)境的性刺激。

正因為初中生處于這樣一個身心突變的關(guān)鍵期，所以，更需要家長的加倍關(guān)心、愛護和引導(dǎo)，幫助他們安全、順利地渡過這一關(guān)鍵期。家長要積極為孩子營造一個寬松、溫馨的家庭心理環(huán)境，指導(dǎo)、鼓勵孩子多參加有益的群體活動，與男女同學友好相處；注重心理溝通，引導(dǎo)孩子以合理的方式宣泄情緒。

 

專題3  高度重視孩子的睡眠、營養(yǎng)和用眼衛(wèi)生

初中階段的學習難度加大、作業(yè)增多，因而營養(yǎng)攝入不均、睡眠時間大大減少、視力受損等問題日趨嚴重。家長對于孩子平時的健康不僅要關(guān)注，更要講究科學教養(yǎng)。要保證必要的睡眠時間，使孩子得到足夠的休息。一般情況下，孩子13-14歲需要9-9.5小時，15-16歲需要8.5-9小時。要創(chuàng)造良好的睡眠條件，保護好孩子的睡眠；引導(dǎo)孩子根據(jù)身心發(fā)展水平，科學健身，勞逸結(jié)合；要為孩子準備合理平衡的膳食，盡量保持食物的營養(yǎng)成分；要注意指導(dǎo)并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，增強免疫力；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成科學衛(wèi)生用眼、做眼保健操的好習慣。

 

專題4  引導(dǎo)孩子掌握科學的學習方法

引導(dǎo)家長形成正確的成才觀念，不要把分數(shù)看成教育孩子唯一的目標，要更關(guān)心孩子學習方法、學習態(tài)度和全面、健康的發(fā)展。要引導(dǎo)孩子注重學習過程中的能力鍛煉，將寫、講、想結(jié)合起來，加深對知識的記憶和運用；開展合作學習、共同分享；在面對學習困難時，鼓勵孩子養(yǎng)成輕松接納、認真對待的態(tài)度。

建議家長經(jīng)常和孩子進行學習情況的交流，定期進行自我反思、自我調(diào)整、自我教育。重視對孩子合理、科學使用時間的指導(dǎo)，和孩子共同制訂學習計劃，正確利用零星時間和切割使用在家的小塊時間，善于安排休息和業(yè)余文體活動時間。通過正確的引導(dǎo)和幫助，使孩子學會學習。

 

專題5  正確對待孩子的學習成績

初中階段是學生升學、分流的關(guān)鍵時期，因而父母對于孩子的考試成績往往比較敏感。要指導(dǎo)家長平時更多地關(guān)注孩子的學習過程和情況，與任課老師保持聯(lián)系，了解孩子的學習情況和學業(yè)發(fā)展水平，科學地開展升學指導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)孩子的學習出現(xiàn)問題，家長應(yīng)與相關(guān)的學科老師一起分析，找尋原因，商討對策；每次考前，家長不要給孩子增加心理壓力；指導(dǎo)孩子做好考前復(fù)習，增強自信心；關(guān)注孩子考前保證身體健康，注意飲食衛(wèi)生；指導(dǎo)父母和孩子樹立正確的考試觀，重過程，避免糾纏于結(jié)果；指導(dǎo)家長教育孩子以平常心對待每一次考試；指導(dǎo)家長教會孩子一些克服考試怯場的方法；指導(dǎo)家長在孩子因考試而產(chǎn)生挫折感時給孩子更多的心理撫慰和鼓勵，幫助孩子挖掘自己學習上的潛能和閃光點。

 

專題6  引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)

中學生的各種網(wǎng)絡(luò)問題日漸嚴重，亟需對其加以引導(dǎo)。家長要與學校緊密合作，主動引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德習慣，與孩子一起學習有關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)孩子做個遵紀守法的“小網(wǎng)民”；要指導(dǎo)家長教育孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)，學會自我尊重、自我發(fā)展；指導(dǎo)家長幫助孩子學會控制自己，讓孩子把電腦和網(wǎng)絡(luò)當成增加知識的工具；教育孩子正確把握上網(wǎng)時間，共同制定“家庭網(wǎng)絡(luò)公約”，相互督促，嚴格遵守，預(yù)防用網(wǎng)過度；引導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)交友中一定要注意加強自我防范和保護，不能在網(wǎng)上毫無保留地暴露自己的信息，不在網(wǎng)上與對方以朋友結(jié)交的名義發(fā)生金錢上的交易和關(guān)系，交往中要保持與對方的距離，不要背著家長與網(wǎng)友單獨見面等。對有網(wǎng)癮的孩子，指導(dǎo)家長要多給予關(guān)心、理解、尊重、激勵、寬容、信任，并積極向?qū)I(yè)矯治人士求助。

 

專題7  充分了解并尊重孩子

初中階段，孩子的自我意識和獨立人格開始覺醒，他們開始感覺到生活中有自己的秘密和隱私，不愿意和父母溝通，但他們各方面的發(fā)展尚不成熟，也缺乏足夠的生活經(jīng)驗和社會閱歷。因此，需要父母給予更多的了解和關(guān)注。家長要了解孩子身心發(fā)展的情況，如身體發(fā)育素質(zhì)、習慣養(yǎng)成、情緒特征、興趣傾向、智力特點等，從中把握孩子成長中的各種問題。

面對青春期的孩子，家長要學會傾聽、溝通，注意了解孩子的生活狀況、學習狀況，關(guān)心孩子的心情和心事；告訴孩子遇到事情要主動與父母商量，尋求解決辦法；家長未經(jīng)孩子同意，不要私拆、隱匿、毀棄孩子的信件、郵件；保持和孩子的親密感情關(guān)系，與孩子共同創(chuàng)造生活的樂趣，營造平等、寬松的親子關(guān)系，才能幫助孩子健康成長。特別是當孩子犯錯時，家長要善于以積極平和的態(tài)度與孩子一起分析原因、制定對策。

 

專題8  正視孩子成長過程中出現(xiàn)的問題

引導(dǎo)家長掌握孩子成長的規(guī)律和身心特點，正確對待孩子在走向獨立過程中不可避免的正?，F(xiàn)象；教會孩子控制情緒方法，激勵孩子良好的言行，避免孩子養(yǎng)成不良的情緒表達習慣；承認并接受孩子的個別差異，孩子的體能、興趣、智力、志向都不相同，父母要多欣賞、多贊美其優(yōu)點，幫助其克服弱點。

引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子面對挫折的勇氣，給予支持與鼓勵，培養(yǎng)其耐挫力并引導(dǎo)其從中吸取教訓和啟示。在孩子遭遇挫折時，應(yīng)給予協(xié)助而不是責備；幫助其分析原因，避免推諉，避免孩子對挫折過度自責，要多加安慰，給予支持性的談話等。

無論孩子犯了什么錯誤，家長一定要成為孩子心靈的依靠。否則，孩子在成年人中找不到依靠，就會轉(zhuǎn)向任何能給他們以“幫助”的人，有可能離正常的道路越來越遠。

 

專題9   重視培養(yǎng)孩子的獨立自主能力

缺乏自主、獨立是目前初中階段孩子中比較突出的問題。具體表現(xiàn)為缺乏自主學習的意識、能力和習慣，生活上依賴，自理能力較弱，抗挫折能力較差等?？茖W文化知識是學生學習的重要內(nèi)容，但是，非智力因素對人的影響同樣重要。特別是孩子的獨立自主能力，對他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鳌⑸钣绊懞艽蟆Ｒ龑?dǎo)家長在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)孩子的勞動觀念，學習體驗并掌握多種技能。

家長不能因為孩子的學業(yè)負擔而減少他們的家務(wù)責任，而應(yīng)盡可能讓他們承擔一定的家務(wù)；同時，注意培養(yǎng)和發(fā)展孩子各方面的非智力因素，并為他們提供獨立判斷、獨自解決問題的場合與機會；從最貼近孩子的學習入手，重視培養(yǎng)孩子的自主學習能力。針對初三學生的身心在不斷走向成熟、興趣與能力特點逐步增強的特點，家長應(yīng)當引導(dǎo)孩子學會自己去面對人生的選擇，并為此擔負起應(yīng)盡的責任。

 

專題10  引導(dǎo)孩子做個合格小公民

初中階段是人格培養(yǎng)的重要階段，要以社會主義核心價值體系為引領(lǐng),教育孩子“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，培養(yǎng)孩子的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識和自我保護意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習慣，提高分辨是非、依法辦事的能力，努力使其成為知法、守法、用法、護法的合格公民。

法律法規(guī)是維系社會公共安全、保障人人平等的基礎(chǔ)，是每個公民必須學習、遵守的行為規(guī)范，法律法規(guī)常識的教育是培養(yǎng)孩子健全人格的必要手段。所以，引導(dǎo)教育學生認真學習法律、嚴格遵守法律、學會運用法律保護自己，是每位家長不可推卸的責任。為了保障青少年的健康發(fā)展，我國目前已經(jīng)頒布的相關(guān)法律法規(guī)有《未成年人保護法》、《青少年保護條例》、《未成年人違法犯罪懲處條例》、《義務(wù)教育法》等。

引導(dǎo)家長要以身作則，認真學習青少年保護的相關(guān)法律法規(guī)，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)；教育孩子學習法律，學會用法律法規(guī)來維護自己的合法權(quán)益不受侵犯；引導(dǎo)孩子在遇到或可能遇到壞人侵害時，敢于拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己，學會運用法律進行自我保護的方法與技能。

 

專題11  營造有情趣、講文明的家庭氛圍

引導(dǎo)家長學會快樂生活、積極進取，并對孩子進行無聲的熏陶；經(jīng)常與孩子進行廣泛的溝通，共同探討學習與生活，與孩子共同分享樂趣；充分利用節(jié)假日，與孩子一起休閑旅游，親近大自然；經(jīng)常開展各種方便可行的體育活動和生活娛樂活動，讓孩子在活動中體驗美和感受生活的快樂；尊重孩子的權(quán)益，不強行規(guī)定孩子的學科興趣、業(yè)余愛好等，經(jīng)常關(guān)注孩子的各種活動表現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)孩子的潛能并積極加以引導(dǎo)和培養(yǎng)；在遇到挫折、緊張和不順利時，引導(dǎo)孩子在自己喜愛的活動中得到放松，調(diào)整情緒并滿懷信心投入新的學習和生活。

家長應(yīng)充分認識并重視家庭倫理對于和諧家庭關(guān)系、培養(yǎng)孩子良好品德和社會公德的重要作用，將家庭中明禮儀、講民主作為孩子養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。父母要以身作則，孝敬雙方的長輩，為孩子樹立體諒老人、孝敬父母的榜樣，從小培養(yǎng)孩子重倫理、守規(guī)范的良好品質(zhì)。

 

專題12  引導(dǎo)孩子作出適合自己的升學選擇

在初中階段，家長要學會引導(dǎo)孩子做學習的主人并自己去面對人生的選擇。在升學前夕，家長應(yīng)主動與教師溝通，了解孩子的學業(yè)情況，并與孩子一起具體分析其現(xiàn)有的學業(yè)水平、學習能力、興趣愛好、從業(yè)意向，科學合理地對孩子進行升學指導(dǎo)。

在升學選擇的過程中，家長要確立更科學合理的成才觀；應(yīng)充分考慮到孩子自身的實際和發(fā)展需求，并為此擔負起應(yīng)盡的責任。要指導(dǎo)家長明白“條條大路通羅馬”的道理，寬容地對待孩子的選擇；不要不顧孩子實際與發(fā)展意向地替孩子設(shè)計人生道路，而要與孩子一起具體分析其現(xiàn)有的學業(yè)水平、學習能力、興趣愛好、從業(yè)意向等，引導(dǎo)孩子客觀地對待自己的學業(yè)及前程，客觀地選擇適合自己的高一級學校。

 

 

Ⅴ．15-18歲高中學生

 

（一）15-18歲高中學生身心發(fā)展特點

高中階段的孩子在經(jīng)過青春期的急驟發(fā)育后，進入了相對穩(wěn)定階段，也就是發(fā)育成熟和定型階段。他們的身體生長，主要表現(xiàn)在形態(tài)發(fā)育、體內(nèi)器官的成熟與機能的發(fā)育、性生理成熟等幾個方面。此外，高中生的心理發(fā)展呈現(xiàn)出如下特點：（1）認知結(jié)構(gòu)的完整體系基本形成，思維能力基本上完成了向理論思維的轉(zhuǎn)化，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢地位，辯證思維和創(chuàng)造思維有了很大的發(fā)展。（2）觀察力、有意識記能力、有意想象能力迅速發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認知系統(tǒng)的自我評價和自我控制能力明顯增強。（3）自我意識的能力和水平提高，內(nèi)容進一步豐富和深刻，表現(xiàn)在自我明顯分化、對自己形象的關(guān)注、自我評價能力進一步提高、自尊心與自卑感并存等方面。（4）在情緒情感方面，以外顯為主向以內(nèi)隱為主發(fā)展，以沖動為主向以自制為主發(fā)展，以直接、具體為主向以間接、抽象為主發(fā)展，以生理需要為主向以社會性需要為主轉(zhuǎn)變。（5）在性意識方面呈身心發(fā)展不平衡、對身體發(fā)育的關(guān)心和煩惱、對異性的興趣增加等特點。

 

（二）高中學生家庭教育指導(dǎo)重點

高中時期是孩子自我覺悟的時期，人生觀、價值觀、世界觀逐步形成。高中也是孩子在學校生活中壓力最大的時期，面臨人際交往、升學就業(yè)以及自我成長等多重壓力。父母在對高中生的家庭教育指導(dǎo)中，既要保持對他們的關(guān)注，也要給予他們足夠的空間，要讓他們擔當責任，幫助他們樹立正確的信念。高中生家庭教育的重點是讓孩子正確處理好與自我與他人、與社會的關(guān)系，學會感恩，學會承擔責任，為孩子成為合格公民、向社會邁出堅實步伐做好重要準備。

 

（三）15-18歲高中學生家庭教育指導(dǎo)專題內(nèi)容要點

專題1  和孩子共同適應(yīng)高中階段的生活

高中階段是人生旅途的重要轉(zhuǎn)折。家長的理解與寬容是緩和高中學生心理壓力的重要途經(jīng)。要尊重孩子的獨立性，學會放手但不放任，以平等交流的方式來代替對孩子的控制。要引導(dǎo)家長幫助孩子認識高中與初中學習、生活的差異性，幫助孩子提高對生活的興趣和熱愛、對學習的激情和主動，引導(dǎo)孩子明確學習動機、學會學習、學會合作、正確對待自己的學習成果；指導(dǎo)家長從孩子的實際出發(fā)，給其一個適當?shù)亩ㄎ?，并不斷調(diào)整自己對孩子過高的期望值；指導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子溝通交流，掌握孩子的學習情況、思想動態(tài)，保持與學校的密切聯(lián)系，了解孩子可能遇到的適應(yīng)問題并及時解決問題。

家庭教育應(yīng)該成為家長與孩子共同學習、相互學習的過程。父母應(yīng)該主動為自己也為孩子留一點時間和空間，營造溫馨和諧的家庭環(huán)境，緩解高中學生的學業(yè)壓力，給予孩子以精神的支持。

 

專題2  跨越代溝，建立和諧的親子關(guān)系

高中階段孩子遇到問題更傾向于和同學、朋友交流，而和父母的交流趨于減少，因而常會產(chǎn)生代溝問題。親子溝通是父母與孩子之間信息交流的過程，是家庭教育的基礎(chǔ)，也是一種實現(xiàn)家庭教育功能的重要方式。指導(dǎo)家長加深親子之間的相互理解，掌握親子溝通的技能和藝術(shù)。引導(dǎo)家長傾聽孩子的心聲，不要急于批評,要試圖理解，學會換位思考；家庭的事情，也可以和孩子商量,聽聽他的想法，特別是孩子成長中的問題，孩子要有發(fā)言權(quán)；要創(chuàng)造良好的家庭氣氛，多看孩子身上的優(yōu)點,并給予充分的肯定?？缭酱鷾闲枰H子雙方的共同努力，父母和孩子都要不斷學習，正確處理家庭中的權(quán)威與民主、平等之間的關(guān)系。指導(dǎo)家長要學會欣賞孩子，提高孩子自身形象，讓孩子獲得和感受自信；指導(dǎo)家長要看到孩子的成長，要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在他們遇到困難時，給予安慰和鼓勵；指導(dǎo)家長要尊重孩子的人格，不使用過分懲罰手段去維持在孩子面前的權(quán)威。

 

專題3  指導(dǎo)孩子建立和諧的人際關(guān)系

良好的人際關(guān)系涉及到孩子的自我認識、交往技能、對他人的尊重和對他人幫助的感恩等等方面。父母的人際關(guān)系及家庭關(guān)系對孩子建立健康的人際交往具有潛移默化的教育作用，家庭中的相互尊重、相互合作、平等交流是對孩子進行人際關(guān)系教育的最重要的環(huán)節(jié)。

家庭中要致力于創(chuàng)建良好溝通的人際環(huán)境；重視對孩子的誠信教育、感恩教育和尊重他人、文明禮儀的教育；引導(dǎo)家長支持孩子多參加學校組織的集體活動，在人際交往中學會與人合作；指導(dǎo)孩子正確處理人際交往中的沖突，使孩子在交往中嚴以律己，寬以待人，以誠懇、公平、寬厚態(tài)度對待別人；對孩子在人際關(guān)系處理中的困惑，要及時與孩子溝通交流，不要簡單地用父母的權(quán)威和經(jīng)驗取代孩子的體驗和思考。

 

專題4  指導(dǎo)孩子學會與異性交往

高中階段的學生有了朦朧的性意識，渴望接近異性、了解異性、欣賞異性、仰慕異性，并由此引發(fā)各種心理和行為困擾。要引導(dǎo)家長對孩子與異性交往不要過度敏感,更不能以此為理由私拆孩子信件、偷聽孩子電話、翻看孩子日記等，這些做法容易傷害孩子的自尊，而無益于問題的解決；指導(dǎo)家長幫助孩子劃清友誼與愛情的界限，使孩子認識到早戀對自我發(fā)展的不利影響，正確進行異性交往；指導(dǎo)家長教育孩子在異性交往中學會自律，幫助孩子認識早戀對自我發(fā)展的不利影響；指導(dǎo)家長抓住日常生活中的相關(guān)事件,對孩子進行青春期性生理、性道德教育,包括抵制毒品和防止艾滋病等教育。

 

專題 5  指導(dǎo)孩子在學習中取得成功

每一位進入高中階段學習的孩子，都渴望在學習中有更快的進步，成績有顯著的提高，然而，愿望與現(xiàn)實之間有時難免會有距離。與初中學習相比，高中學習往往是深入學習的起點，具有知識量大、系統(tǒng)性強，綜合性強、各學科互相影響、能力要求高、貴在自我發(fā)展等特點。要引導(dǎo)家長通過教師、書本、孩子等途徑了解高中階段的學習特點，指導(dǎo)孩子學會學習，提高孩子的學習能力。引導(dǎo)家長了解自己孩子的實際情況，重視對孩子合理、科學使用時間的指導(dǎo)，注重勞逸結(jié)合；引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的實際情況，明確學習目標并制定實現(xiàn)目標的具體措施，積極開展社會學習，鼓勵孩子充分調(diào)動學習積極性，逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，養(yǎng)成自主學習、終身學習的好習慣。

 

專題6  指導(dǎo)孩子在生活中學會負責

負責是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，也是孩子社會化的最重要的品行。責任感的家庭培養(yǎng)是其它教育無法取代的。沒有承擔責任的經(jīng)歷和體驗，孩子的責任感難以形成；讓孩子學會合作的首要條件是引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)團隊的重要性和他人的長處。

家庭成員的地位是平等的，把孩子對家庭的重要性告訴孩子，引導(dǎo)其共同分擔家庭的責任和義務(wù)。家長要放手讓孩子掌握多種生活技能，提高孩子的獨立生活能力；要把家庭中遇到的困難告訴孩子，培養(yǎng)其主動為家庭分憂解難的意識。有關(guān)孩子的決定要征求孩子的意見，并告訴孩子要勇于對自己做出的決定負責。充分創(chuàng)造機會讓孩子品嘗與人合作的快樂，在感悟合作中進行自我調(diào)整。鼓勵孩子積極參加社會實踐活動，在活動中承擔責任，學習合作。

 

專題 7  指導(dǎo)孩子確立正確的消費觀，學會理財

由于社會經(jīng)濟發(fā)展和家庭物質(zhì)生活改善,今天孩子的消費往往出現(xiàn)誤區(qū)，主要表現(xiàn)為:吃喝消費向廣告看齊，用品消費向名牌看齊，人情消費向朋輩看齊，美容消費向明星看齊等。家長有時對孩子在物質(zhì)上過度溺愛,寧可自己節(jié)衣縮食，也要滿足孩子的需求。

為了適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子學會正確的價值判斷，指導(dǎo)孩子當家理財。從小培養(yǎng)孩子的消費理財能力，既可以養(yǎng)成孩子不亂花錢的習慣，又有利于孩子及早形成獨立的生活能力，這也是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

在家庭中,家長應(yīng)重視對孩子進行正確的消費觀和理財能力的教育。引導(dǎo)孩子從小懂得對需要什么和想買什么加以區(qū)別；經(jīng)常舉行家庭會議,讓孩子了解“家情”，共同參與家庭決策,共同面對家庭危機與不幸；在家庭生活中,通過父母與孩子角色互換,讓孩子學會操持家務(wù),當家理財；教會孩子懂得區(qū)別物品的貴和賤，使他們對理性花錢有初步概念；指導(dǎo)孩子熟悉、掌握基本的金融知識與工具，在可能的情況下，將每個月的零花錢一次性全給孩子，但如何花，由他們自己決定，培養(yǎng)他們的自覺意識。

 

專題8 加強“珍惜生命教育”,培養(yǎng)健康人格

生命教育是家庭教育內(nèi)容的重要組成部分，開展生命教育是家庭教育的重要職責。高中階段的生命教育著重于幫助和引導(dǎo)學生形成科學、合理的性生理、性心理和性道德觀念，學會尊重他人、理解生命、熱愛生命，提高保持健康、豐富精神生活的能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和人生觀等。父母的人格和生活方式會對孩子產(chǎn)生直接影響，科學良好的家庭生活方式是熱愛、珍惜生命的具體體現(xiàn)。

引導(dǎo)家長積極營造樂觀健康的家庭生活氛圍，讓孩子感受家庭的溫暖和幸福，感受到親人的愛；家長應(yīng)該對生活持有積極的態(tài)度，敢于向命運挑戰(zhàn)，并引導(dǎo)孩子正確面對困難和挫折。家長不僅要關(guān)心孩子的學習，更要關(guān)心孩子人格的健全發(fā)展，要教會孩子怎樣做人。 

 

專題9  指導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)面前不迷失自我

計算機網(wǎng)絡(luò)已成為21世紀人們工作、學習和生活不可或缺的工具。網(wǎng)絡(luò)信息將是高中學生成長最豐厚的學習資源，如何引導(dǎo)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)資源、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德，應(yīng)當成為現(xiàn)代家庭教育的重要內(nèi)容。

預(yù)防高中階段孩子網(wǎng)絡(luò)沉溺的最有效方法就是要多與孩子互動、溝通，營造溫馨和諧的家庭關(guān)系及親密的親子感情，充分了解孩子的心理需求，并給予關(guān)懷；家長要以身作則，在上網(wǎng)時間、上網(wǎng)地點、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)方式等方面為孩子做出榜樣；家長要在引導(dǎo)孩子把電腦當成學習工具的同時，積極為孩子的課外活動提供條件；家長要關(guān)注孩子的異常表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)孩子在上網(wǎng)方面存在的問題，冷靜對待，切忌采取隨意粗暴的方法，要著眼于培養(yǎng)孩子的自律能力。

 

專題10  以平常心指導(dǎo)孩子面對高考

高考對每個孩子來說,都是一個非常重要的轉(zhuǎn)折點。家長、老師的高期望普遍超過孩子可接受的程度。要指導(dǎo)家長適度期望,但不過高期望，更不無期望；指導(dǎo)家長對孩子既要有學歷期望,更應(yīng)有能力期望和全面素質(zhì)發(fā)展的期望。應(yīng)發(fā)現(xiàn)并開發(fā)孩子的潛能,給孩子提供一個健康成長的平臺；指導(dǎo)家長科學合理安排孩子的生活,讓孩子勞逸結(jié)合,身心愉快；指導(dǎo)家長引導(dǎo)孩子樹立自信心，消除自卑感和憂慮感，有條不紊地復(fù)習強化所學的知識，以泰然自若的心情去應(yīng)付考試；指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的作息習慣，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，科學用腦；指導(dǎo)家長在選擇志愿時尊重和理解孩子, 為孩子減壓助考,幫助孩子樹立信心,讓孩子感受成功。 

 

專題11  指導(dǎo)孩子樹立理想、規(guī)劃未來

高中階段的孩子處于充滿理想和抱負的金色年華。理想是他們走向成功的先決條件,如果沒有理想,就沒有目標,就沒有方向。要及時指導(dǎo)孩子樹立人生理想、規(guī)劃未來發(fā)展。要指導(dǎo)家長以身作則，成為孩子的楷模,在擔任好家庭角色的同時,更應(yīng)擔任好社會角色；指導(dǎo)家長教育孩子確立國家意識,增強社會責任；指導(dǎo)家長從孩子實際出發(fā),不斷調(diào)整對孩子的期望,引導(dǎo)孩子確立遠大目標并正確處理社會需求與個人追求之間的關(guān)系；指導(dǎo)家長教育孩子學會把樹立理想與平時的學習生活工作結(jié)合起來。

引導(dǎo)家長嘗試與孩子就社會熱點問題進行對話交流，讓他們從健康的視角看問題；引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典，讓優(yōu)秀的作品喚起孩子的高尚情懷和崇高的思想；鼓勵孩子參加各類社會實踐、志愿者活動，培養(yǎng)孩子的社會責任感；從孩子實際出發(fā),不斷調(diào)整對孩子的期望,幫助孩子正確處理社會需求與個人追求之間的關(guān)系。

 

四、家庭教育指導(dǎo)工作的管理

1．加強領(lǐng)導(dǎo)和科學管理

建立和完善家庭教育指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。各區(qū)縣建立由教育、婦聯(lián)、文明辦、衛(wèi)生、民政、統(tǒng)計、人口計生部門、關(guān)工委等有關(guān)部門共同參與的家庭教育指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立和健全家庭教育指導(dǎo)工作例會制度，定期召開專門會議，專題研究家庭教育指導(dǎo)工作。將家庭教育指導(dǎo)工作納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體目標和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，并提供必要的政策支持。

區(qū)縣、學校要明確家庭教育指導(dǎo)工作的責任分工，落實各自責任。加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通力合作，充實工作力量，強化協(xié)調(diào)推動機制。各相關(guān)單位和學校要有專人負責家庭教育指導(dǎo)工作。要發(fā)揮相關(guān)部門的作用，形成家庭教育指導(dǎo)工作的合力。

各相關(guān)單位和學校要設(shè)立家庭教育指導(dǎo)工作專項經(jīng)費，主要用于開展培訓、組織研究、建設(shè)陣地、表彰先進等工作。要廣泛動員社會力量，多渠道籌措經(jīng)費，切實保證家庭教育指導(dǎo)工作的持續(xù)發(fā)展。

2.改進家庭教育指導(dǎo)方式

鞏固和發(fā)展各級各類家長學校，努力提高家長學校的辦學效能。各學校要充分發(fā)揮家長委員會的作用，辦好家長學校，積極開設(shè)家長論壇、家教沙龍、網(wǎng)上交流等活動，改善家庭教育指導(dǎo)的質(zhì)量；社區(qū)要通過“社區(qū)學?！?、“親子學苑”等陣地，創(chuàng)新社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的工作機制；鼓勵相關(guān)單位開辦網(wǎng)上家長學校，形成多元化的家長學校辦學模式。對各級各類家長學校，要積極推進標準化管理，提高家長學校的辦學水平。

大力發(fā)展家庭教育指導(dǎo)中心。各區(qū)縣要建立集研究、培訓、服務(wù)、訓練、治療于一體的家庭教育指導(dǎo)中心，針對不同類型家庭的實際需求，開展分類指導(dǎo)和服務(wù)，尤其加大對特殊群體、困難家庭的服務(wù)力度，促進和諧社會的建設(shè)。

3．優(yōu)化家庭教育指導(dǎo)隊伍

開展普及與提高兼顧的家庭教育指導(dǎo)工作者培訓。市家庭教育研究與指導(dǎo)中心、市家庭教育研究會培訓專業(yè)委員會、婦聯(lián)等組織與機構(gòu)要通過培訓班、研修班等形式，加大對家庭教育指導(dǎo)骨干隊伍的建設(shè)力度。區(qū)縣要通過區(qū)級培訓和指定的校級培訓，提高區(qū)域內(nèi)家庭教育指導(dǎo)管理者和指導(dǎo)者的業(yè)務(wù)培訓率。

建設(shè)專兼結(jié)合、指導(dǎo)能力強的家庭教育指導(dǎo)工作隊伍。建立由衛(wèi)生、教育系統(tǒng)專業(yè)人員組成的具有較強專業(yè)知識基礎(chǔ)的專家隊伍；努力協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)的教育、文化和企事業(yè)單位，發(fā)揮退休干部、教師、醫(yī)生和在職知識分子等隊伍的骨干作用，建設(shè)好家庭教育講師團隊伍和社區(qū)家庭教育志愿者隊伍；積極發(fā)揮宣傳工作隊伍、基層工作隊伍、“五老”隊伍等方面的作用；積極發(fā)展家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)，逐步推行家庭教育指導(dǎo)者資格認證和持證上崗制度。通過多方面建設(shè)，全面優(yōu)化和擴大家庭教育工作隊伍。

4．深化家庭教育研究

開展家庭教育課題研究。做好家庭教育重點課題的規(guī)劃、管理、研究和指導(dǎo)。市家庭教育研究與指導(dǎo)中心、市家庭教育研究會要以課題研究為核心，帶動指導(dǎo)、培訓和服務(wù)等工作的開展，組織好常規(guī)課題的發(fā)布、申報和管理，及時開展家庭教育研究成果的評定工作。重視研究成果的推廣與應(yīng)用。辦好家庭教育指導(dǎo)報刊和欄目，注重發(fā)揮各級家庭教育實驗研究基地、研究機構(gòu)及家教專業(yè)人員的作用，探索家庭教育研究成果實際應(yīng)用的方法與途徑。

加強家庭教育指導(dǎo)的教材建設(shè)。組織編寫和推薦家庭教育培訓資料，充分吸收最新的家庭教育理念和研究成果，體現(xiàn)時代性、科學性和實用性。要積極開發(fā)適合家庭教育指導(dǎo)的音像制品和多媒體軟件等資源。

　加強家庭教育指導(dǎo)的各類實驗基地的建設(shè)。積極發(fā)揮“上海市‘十一五’家教指導(dǎo)實驗基地”的作用，開展家庭教育指導(dǎo)實驗項目研究，積累成功經(jīng)驗，推動家庭教育指導(dǎo)的理論和實踐創(chuàng)新。開設(shè)家庭教育實訓基地，建立集實踐、研究、培訓于一體的實訓基地，發(fā)揮基地的示范、輻射作用，提高家庭教育指導(dǎo)的實效性。

5．完善評價激勵機制

完善家庭教育指導(dǎo)的考核和評估制度。修訂家庭教育指導(dǎo)工作評估方案，進行家庭教育指導(dǎo)工作中期、終期的監(jiān)測評估工作，規(guī)范對各級家長學校、各類家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)的管理，并對專、兼職從業(yè)人員進行定期考核。

加強檢查指導(dǎo)表彰工作。定期對《上海市0－18歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱》的實施情況進行評估，及時總結(jié)經(jīng)驗，培育家庭教育指導(dǎo)的先進典型，表彰先進。充分發(fā)揮先進集體和先進個人的示范、輻射作用，扶植推廣新的組織形式，形成一批家庭教育指導(dǎo)的示范性實訓基地。