粗心大意”形成的原因是多方面的:

（一）學生的原因:1．注意力不集中、不穩(wěn)定；2．感知粗略、片面；3．情緒波動大。
    （二）教師的原因：1．教師評價的負面強化削弱了孩子的自信心；2．教師未能教給孩子糾正“粗心大意”的有效方法。
    （三）家長的原因：家長不明白如何幫助孩子改掉缺點，只是粗暴地對待孩子的錯誤，給孩子心理造成巨大壓力，并使孩子徹底失去依靠，變得更加無助和茫然。
   

指導措施： 1．通過家長強化管理強化行為：（1）良好生活習慣的養(yǎng)成。（2）幫孩子準備一個糾錯本。
    2．通過強化意識逐步強化行為；
    3．通過強化智力因素的訓練來強化行為
    4．通過強化非智力因素的訓練來強化行為：（1）注意力訓練：A．學習自我減壓；B．做集中注意力的專項訓練；C．抄號碼與穿珠子。（2）情緒訓練：A．調(diào)整身體狀態(tài)，保證充沛的精力；B．合理分配精力；C．做些放松訓練；D．教師對課業(yè)予以科學評價，以鼓勵為主。（3）學習習慣的訓練與培養(yǎng)：強化了“檢查作業(yè)習慣”“收集、分析錯題的習慣”“訂計劃的習慣”“每天練字五分鐘的習慣”的培養(yǎng)等。

轉(zhuǎn)化問題學生的經(jīng)驗： 1．要用科學的方法分析教育教學活動中出現(xiàn)的帶有典型特征的個別問題，并予以科學的指導。2．教師千萬不能給學生貼上“負面標簽”，而應淡化其缺點，表揚其克服缺點的行為，加以強化，增強學生的自信心，才可能轉(zhuǎn)化問題學生。3．學校教育教學一定要重視學習習慣的培養(yǎng)。 4．轉(zhuǎn)化問題小學生要求小學教育工作者必須不怕困難、勇于奉獻，必須有高度的責任感。