參加家庭教育專業(yè)化課程培訓(xùn)一年了，收獲很大，感觸頗深。首先我覺得自己很榮幸能夠參加這次家庭教育專業(yè)化的培訓(xùn)，尤其是作為一個母親和一個教師，我的角色是雙重的，所以我的收獲也是豐富的。無論是在家庭還是在學(xué)校，無論是對自己的孩子還是對我的學(xué)生，都是受益匪淺的。我們都知道家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過： “沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù)。”這就說明了家庭教育在孩子的成長過程中是不可缺少的。

德國教育學(xué)家福祿培爾曾說過，國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者手中，不如說是掌握在父母手中。這句話使我深刻地感悟到家長在家庭教育中起到的主導(dǎo)作用。家庭教育是家庭成員之間相互實施的一種教育。教育的主體是家長，家長的素質(zhì)對于家庭教育的制約是很強的，它直接制約著家庭教育的成敗和水平和方向，家庭教育的執(zhí)行者是家長，是家庭教育因素，父母對孩子所負(fù)的責(zé)任是多方面的，不僅要保證孩子的身體健康，還要關(guān)注孩子的心理和思想動態(tài)，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。家庭教育與其說是家長教育孩子的過程，不如說是家長如何提高自身素養(yǎng)和與孩子共同學(xué)習(xí)，共同進步得的過程。

家庭是孩子首先接觸與長期生活的場所，孩子的吃、穿、住、用都是由家庭供應(yīng)的，日常生活中的問題也都是在家庭里解決的。孩子在每日每時的各種生活活動中受到家庭潛移默化的影響。家庭是社會的細胞，家長肩負(fù)教育子女的重要責(zé)任。從這個角度看，孩子不應(yīng)該是僅屬于哪一個家庭的，應(yīng)該看做是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。馬卡連柯出： “現(xiàn)今的父母教育子女，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史。”家庭教育已經(jīng)成為全世界面臨的課題，并納入各個國家整體規(guī)劃之中。各個國家這么做的意義就在于都認(rèn)識到了未來社會的競爭必然是科學(xué)技術(shù)的競爭，而科學(xué)技術(shù)競爭的結(jié)果是人才競爭；人才來自于教育，家庭教育是基礎(chǔ)。就我國目前情況看，家長們對孩子們的教育是非常重視的，但這種重視大都是學(xué)校教育，而對家庭教育的重視還不夠。其根本原因就在于家長們還沒有把家庭作為教育的場所，也沒有把自己當(dāng)作孩子的教師。

家庭教育對人一生影響至關(guān)重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說明家長的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。家庭教育在孩子的成長過程中是非常重要的。特別是嬰幼兒時期的教育，可以說是人的一生身心發(fā)展的關(guān)鍵期。從人的一生教育過程看，家庭教育必然的成為人的終身教育的重要組成部分。在家庭教育中，父母所充當(dāng)?shù)慕巧约俺袚?dān)的責(zé)任是相當(dāng)重要的。家庭教育的真正作用全在于使人類自身變得越來越聰明，使我們的后人增強生存能力，以致于生活得美滿而幸福。沒有哪一個做父母的不想讓自己的孩子聰明，也沒有哪一個做父母的不想叫自己的孩子有所造就，回答是肯定的，都想叫自己的孩子聰明成才。幼兒時期是人的智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，而這個時期所受教育主要是家庭教育，教育者主要是父母。請父母們相信，你的孩子所擁有的潛力比父母現(xiàn)在所能啟發(fā)的要多得多。盧梭曾經(jīng)指出： “人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的話，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。”盧梭是從反面說明了家庭教育的重要性。

當(dāng)然家庭教育在大目標(biāo)上，除開發(fā)孩子智力外，還要注意孩子的非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)。孩子生活在家庭 ,父母的無意識教育，能夠從各個方面對孩子實施很好的影響?，F(xiàn)代兒童教育專家研究認(rèn)為，兒童良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和非智力因素的積極特征都是嬰幼兒時期起步的。父母擔(dān)負(fù)著育人的特殊職能，要孩子全面發(fā)展，家長必須樹立全面發(fā)展的思想，才能進行全面教育。父母們不要等待，有的可能想等孩子長大了自己想學(xué)什么就學(xué)什么，這是不正確的觀點。有的可能想等到學(xué)校去教育吧，父母管養(yǎng)，不管教育，這同樣也是不正確的。無數(shù)事實證明，人的成長和教育是從家庭開始。家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。我國已故作家老舍曾寫道：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧!其中有給我很大影響的，也有毫無影響的。但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不認(rèn)字，她給我的是生命的教育。”老舍愛花，愛清潔，愛整齊，守秩序，待人熱忱，有求必應(yīng)，為人正直，不畏強暴，這些良好的習(xí)慣和品德都是從她的母親那里學(xué)來的。父母教育子女的形式與學(xué)校教育不同之處在于它不靠上課、不靠書本，也不僅是用語言和直接的訓(xùn)誨，而是浸注于全部的生活。更重要的是行動，是為父母者自己怎樣做人。

在學(xué)習(xí)期間，讓我最難忘的是中華家庭教育各位導(dǎo)師的工作態(tài)度，當(dāng)看到他們?yōu)榧彝ソ逃呐嘤?xùn)堅持不懈的努力，耐心細致的講解，我由衷的敬佩之外還有很多感動。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的許多不足，家庭教育是一件既富有挑戰(zhàn)性又充滿魅力的工作，通過中華家庭教育網(wǎng)把家庭教育的理念、讓人有共鳴的瞬間，傳達給每一位困惑的家長是我前進的目標(biāo)。只有熱愛家庭教育事業(yè)，才能將真情實感傳遞給別人。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)理論知識，通過相應(yīng)的考試，我順利畢業(yè)了。但是我想，畢業(yè)并不意味著結(jié)束，而是新的開始。 現(xiàn)在，學(xué)習(xí)家庭教育已成為我生活的重要部分。我想我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，堅持下去，才能夠成長。