嚴(yán)格的教育固然不能說錯(cuò)，但是失去平衡的家庭教育就有可能出現(xiàn)偏差。

1．情感教育與理性教育失衡:健康的人應(yīng)該是感性與理性平衡的人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，允許頑皮的天性出來活動(dòng)活動(dòng)筋骨，再慢慢地尋找時(shí)機(jī)馴服它。交還給孩子自然態(tài)下的天性，給一份空間讓那個(gè)頑皮的天性得以釋放，然后教他們學(xué)會(huì)適。修課”。2．“嫁接”式教育和“培植”式教育失衡：許多父母替孩子思考、分析和處理問題，只是簡單地把家長的思想移植和嫁接給了孩子。其實(shí)他們需要道理，也需要親身實(shí)踐來明白這些道理，是建構(gòu)他們自己的思考能力和觀點(diǎn)的重要過程，在孩子頭腦中孕育出來的道理才能真正變成他們自己的“道理”。智慧的父母要學(xué)會(huì)“收”和“放”的平衡！

“好孩子”一旦進(jìn)入青春期，面臨學(xué)校各種問題時(shí)，聽話的孩子們會(huì)遭遇巨大的困難與挫折。他們在新環(huán)境中就象一個(gè)懸在空中的小飛人，沒著沒落，失去重心，導(dǎo)致很長時(shí)間無法適應(yīng)。而家長們認(rèn)為，好孩子就應(yīng)該是好學(xué)生，你千萬不能夠給我們臉上抹黑。他們不但不能從父母那里獲得解決適應(yīng)新環(huán)境的技巧，反而會(huì)在責(zé)備聲中加重心理負(fù)擔(dān)。當(dāng)壓力得不到正常釋放時(shí)，尋求異性情感支持、迷戀網(wǎng)絡(luò)（或者玄幻小說）、厭學(xué)、逃學(xué)，便成為他們無可奈何的選擇。

看到這些聽話的“好孩子”，心理發(fā)展處在依賴、膽怯、自卑、退縮、缺乏創(chuàng)造力，在青春期的關(guān)鍵時(shí)刻迷迷茫茫，失去進(jìn)取方向時(shí)，請(qǐng)放棄培養(yǎng)聽話“好孩子”的念頭，就讓孩子張揚(yáng)個(gè)性，做一回自己?！?span>