家教比遺傳更“致命”：兒童的發(fā)展受遺傳和環(huán)境兩方面的影響。不良的遺傳因子對孩子的智力發(fā)展可能是致命的，但對人格和行為方面的影響卻較小。
　　環(huán)境對兒童人格的發(fā)展影響更大，不良的環(huán)境因素直接導(dǎo)致兒童產(chǎn)生各種人格障礙和行為問題，而且這種障礙和問題往往具有持續(xù)性，有些孩子長大以后仍然會(huì)被這些問題困擾。心理學(xué)家已達(dá)成了共識(shí)：那就是，家長的教養(yǎng)方式直接影響著孩子的人格和行為發(fā)展。

家長要采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的教育藝術(shù)，做到“三多”和“三個(gè)不批評(píng)”：三多：多尊重，保護(hù)孩子的自尊心；多激勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心；多期待，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。三個(gè)不批評(píng)：無意識(shí)的犯錯(cuò)不批評(píng)，留給孩子自省的機(jī)會(huì)；早上犯錯(cuò)不批評(píng)，給孩子一天的好心情；同學(xué)面前不批評(píng)，給孩子留足面子。

給他一個(gè)空間，讓孩子自己往前走；給他一個(gè)時(shí)間，讓孩子自己去安排；給他一個(gè)條件，讓孩子自己去鍛煉；給他一個(gè)問題，讓孩子自己找答案；給他一個(gè)困難，讓孩子自己去解決；給他一個(gè)機(jī)遇，讓孩子自己去抓??；給他一個(gè)沖突，讓孩子自己去討論；給他一個(gè)對手，讓孩子自己去競爭；給他一個(gè)權(quán)利，讓孩子自己去選擇；給他一個(gè)題目，讓孩子自己去創(chuàng)造。