在家庭這所學(xué)校里形成的意識，是很難在以后的生活中完全更改的，它潛藏在孩子的心靈深處。家庭教育作為學(xué)校和社會教育的補充，其作用是不可替代也不容輕視的。但作為父母該如何發(fā)現(xiàn)、彌補家教的不足，促進(jìn)孩子的健康成長呢？
                          自己的事情自己做
    這是中小學(xué)生手冊中的一句話，是老師和家長對孩子最基本的要求。今天有些父母，孩子都10多歲了，還給孩子穿衣脫襪，疊被洗涮，逐漸把孩子寵成了“小皇帝”——衣來伸手，飯來張口，自私任性，懦弱懶惰，形成致命的弱點——生活智慧匱乏，社會應(yīng)變能力差，個性壓抑扭曲，成年后會在許多方面產(chǎn)生不如人的自卑心理，限制自我的發(fā)展。
    孩子自己能做的事，盡量讓孩子自己動手做，我們盡量教孩子學(xué)會生活自理，增強自立能力。
                          孩子，你問得好！
    有位家長怕孩子耽誤學(xué)習(xí)，在苦口婆心地管教玩游戲機的孩子時，沒想到孩子仰起小臉問：“爸爸，你每夜打牌到很晚，白天不也會耽誤工作嗎？”孩子，你問得好！
    身教勝言傳，父母的言行潛移默化地影響孩子們行為素質(zhì)的形成。所以做父母的應(yīng)慎于自己的言行，不然，正中了中國的那句老話：上梁不正下梁歪！
                        切勿“拔苗助長”
    有的家長為讓孩子通過升學(xué)的“獨木橋”，往往超越客觀地讓孩子去拼搏，在時間上不斷加碼，在作業(yè)上不斷增量，使孩子不堪重負(fù)，疲于應(yīng)付，這無異于“拔苗助長”，嚴(yán)重影響了孩子的身心健康。
    更有些不太成功的父母，總是把未了卻的“成功夢”寄托在孩子身上，這也是個人的一種自我完善的心理，卻忽視了孩子自身個性的要求，抹殺了孩子自身個性的完善。試想，一個在心理上既依賴父母又卑視父母的孩子會從內(nèi)心百分之百地接納父母為自己前途的定向，如此發(fā)展下去會有什么樣的結(jié)果呢？
    明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達(dá)，摧撓之，則衰萎?！闭\哉斯言！
                       
                            別拿義務(wù)做交易
    打水付0．5元，疊被付1元，掃地付3元……
    乍一看這些，還以為是旅館經(jīng)理給服務(wù)員定的報酬呢，然而這卻是一位家長給孩子定的規(guī)則。
    在商品經(jīng)濟社會里，家長有責(zé)任給孩子灌輸一些商品意識，但不能以出賣“家庭倫理道德”為手段，不能拿義務(wù)做交易，我們可以利用假期通過“打工”的形式，讓孩子力所能及地掙點錢，培養(yǎng)孩子的自立和商品意識。在市場經(jīng)濟中，勞動是一種商品，但并不是所有的勞動都是商品，如社會公益勞動，為自家干的家務(wù)勞動就不是以商品形式存在的，而是倫理道德行為。在家庭中，學(xué)生的家務(wù)勞動是其應(yīng)盡的義務(wù)，如有家長對孩子干家務(wù)也一定要付錢的話，這是對家庭關(guān)系的扭曲。還有些家長為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。
                            成于憂思敗于奢
    好多父母都把讓孩子生活得幸福愉快，無憂無慮，作為神圣的職責(zé)。殊不知，其實在太舒適的環(huán)境太優(yōu)越的生活里長大的孩子思想會缺“鈣”，也會把孩子的脾性寵環(huán)。從長遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。
                             雙重的困惑
    對于多數(shù)的年輕父母來說，沒有哪件事比得上望子成龍、盼女成風(fēng)更為迫切的事。然而，期望歸期望，現(xiàn)實歸現(xiàn)實。父母對子女期望值過高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。
    君不見：每逢升學(xué)考試，校園外守望的家長恐怕比考生還要多，不論頭頂烈日，還是身冒大雨。
    “只要孩子能考上，自己苦點累點，值得！”一位家長這樣說，遺憾的是，如此苦心卻未能感動孩子，一學(xué)生說：“我的書包已經(jīng)夠重的了，我不愿再背上‘精神包袱’?！彼麄兏静惑w諒我的苦衷，我有時真恨他們，“我們沒有忘記幾年前發(fā)生的“夏斐、夏輝自殺事件”，家長“恨鐵不成鋼”的悲劇，不能不發(fā)人深?。?br />    一家長談到：盡管條條大道通羅馬，但在實際生活中，學(xué)業(yè)不成帶來的生活上的艱辛和精神上的失落與痛苦，是誰也無法回避的。
    孩子競爭的背后，往往是家長的競爭，然而在這種充滿競爭壓力的家庭氛圍中的孩子又如何成長、成人、成才呢？！
                      “親愛的爸爸媽媽，放飛我們吧”
    是駿馬就要奔騰，是蒼鷹就要奮飛。面對孩子渴望自由自立的目光，父母們，能否予他們一個珍貴的承諾？！
    在《中國青年報》“校園、中學(xué)版”的一項“你最想對父母說的一句話”的微型調(diào)查中，透出了孩子們的心聲——“請理解我，讓我做自己的事，走自己的路”；“在我失敗時，別責(zé)罰我，請鼓勵安慰我！”；“親愛的爸爸媽媽，放飛我們吧！”……
    作為父母，應(yīng)支持理解孩子建立自己的世界，鼓勵幫助孩子選擇現(xiàn)實的豐富的生活，使孩子在任何時候都能夠發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，運用自己的智慧與理性，處理解決各種問題。

    （東方  楊小紅02-4）