每當上學的孩子回到幼兒園來看我，對我說“孫老師，我想你?！泵慨敿依锏碾娫掆忢懫穑瑐鱽硪宦暵曋赡鄣耐簟皩O老師，我想你。”我的心情就特別激動，同時又為自己是一名幼師而自豪，也時常情不自禁地流下眼淚。那么，我是如何讓孩子如此留戀呢？
         生活中是媽媽
    孩子初到幼兒園，離開媽媽的懷抱，自然倍感孤獨與恐懼，他們多么渴望從老師這得到母愛啊！因此，我就經(jīng)常摸摸他們的頭，捏捏他們的鼻子，拉拉他們的小手，主動跟他們說說話，讓孩子有一種親切感。當孩子身體不舒服時，我會抱抱他、親親他；拉褲子、尿褲子了，就及時給他們洗干凈，并安慰他“沒關系，下次注意就好”；打針、吃藥時我便鼓勵他們堅強……讓孩子感到老師跟媽媽一樣和藹可親。
         課堂上是老師
    在課堂上，我是一名老師，是傳授知識的使者。我采用寓教于樂的形式，讓孩子在玩中學、學中玩。我經(jīng)常給孩子們做一些有趣的實驗，如：燃燒的蠟燭扣上杯子就滅了，裝滿水的杯子，在杯口上蓋上一張紙，把杯口倒過來，紙卻不掉。孩子們好奇極了，我就啟發(fā)他們想一想：為什么？這樣不但培養(yǎng)孩子的探索精神，同時，也讓孩子感覺到：學知識是一件很有趣的事情。好奇的孩子們會提出多種多樣的奇怪問題，我都會微笑著耐心解答，從而，樹立起我在孩子心目中的威信：老師，真了不起。
        游戲中是朋友
    跟孩子一起玩時，我就成了孩子，成了他們心目中的一分子，我用童音跟他們談話，童心跟他們交流。我們一起扮演猴子爬山，一起學小白兔蹦跳，一起玩貓捉老鼠，讓孩子覺得老師跟他們一樣大。此時此刻，沒有了年齡的界限，我就是他們的朋友。
    主持人劉純燕，之所以受到孩子們的喜愛，不就是因為她永遠把自己當成一名孩子，跟孩子一起同喜同樂嗎？
    總之，作為一名幼兒教師，不要總是以老師的身份出現(xiàn)。是根據(jù)幼兒的心理、情緒、需求，扮演著各種角色，讓孩子從心里愛你、敬佩你、喜歡你。（孫永春 03-1）