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孩子受了欺負(fù)怎么辦？
北京教育科學(xué)研究院 冉乃彥 對于“孩子受了欺負(fù)怎么辦”這個問題，家長往往不知道應(yīng)該怎么辦，甚至有一部分家長教育孩子“別人要打你，你就打他；你如果不打他，回來我就打你”。曾經(jīng)有七個家庭教育的專家專門討論過這個問題，竟然出現(xiàn)六種意見，可見解決這個問題并不那么簡單。 有一次，我把“受了欺負(fù)怎么辦？”這個問題交給二年級小學(xué)生討論，沒想到他們的答案，比有些成人高明，既可操作，還挺有道理。 這個班23個人，主張“（用各種方式）打”的5人；主張“不理他”的5人；主張“想其他辦法”的13人。主張“不理他”的理由是：“你把人家打壞了，還得上醫(yī)院給人家瞧”，“老師說了，不應(yīng)該打人”；主張“打”的理由是，“不理他，就走了，這太不公平，你應(yīng)該再欺負(fù)他一下。這次不理他，下次還會再打你。給他點厲害看看”。 主張“想其他辦法”的理由是：“我們不應(yīng)該打人，那是野蠻；但是不理他，他不知道自己錯了，還會接著欺負(fù)別人”；“我們應(yīng)該想其他辦法”，“告訴他：老打人，養(yǎng)成打人習(xí)慣，人家就不喜歡你了”；一個胖胖的小姑娘說：“ 我不打他，但我有好辦法，在幼兒園的時候，有一個小男孩總欺負(fù)人，有一次，他想打我，我就緊緊抓住他的兩只手，高聲大喊‘我也不是好惹的’，結(jié)果把他嚇哭了”。 這個小姑娘的做法，有兩點值得贊賞：一是她不怕“有惡劣行為”的小男孩，不是怯懦地躲開，而是敢于制止；二是，不是用野蠻的方法對待野蠻的行為，而是用“威懾”的辦法，顯示了“正義”的威力，把歪風(fēng)給壓住了。 作為家長還應(yīng)該理解，在兒童世界中的糾紛和成人世界的糾紛往往不同。有時候兒童之間的“招貓逗狗”行為，屬于“取樂，開玩笑”，不一定有惡意。可笑的是，當(dāng)家長為“誰欺負(fù)了誰”而大打出手時，孩子之間反而沒事，又在一起玩了。所以應(yīng)該提倡讓孩子自己學(xué)會鑒別、妥善處理他們之間的矛盾。 更重要的是，處理“孩子受了欺負(fù)怎么辦”問題時，家長應(yīng)該站在更高的層次看問題。不但要對自己的孩子負(fù)責(zé)任，而且要對對方的孩子負(fù)責(zé)任；不但要保護孩子的具體利益，而且要考慮孩子人格成長大問題。一個孩子如果在和別人相處時，能夠以高瞻遠(yuǎn)矚、心胸開闊的態(tài)度面對小是小非，不計較所謂勝敗、吃虧占便宜，實際上在人格“競賽”上已經(jīng)取得了有意義的勝利。 |
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