李雙江夫婦對兒子青春期教育五個(gè)缺失

今天下午，媒體報(bào)道，歌唱家李雙江老師之子李冠豐（又名李天一）涉嫌輪奸案而被北京警方刑事拘留。大家對李雙江老師肯定不陌生，而似乎對其子李冠豐更不陌生，其2011年就曾因因?qū)め呑淌伦锒粍诮桃荒?，?dāng)時(shí)也是鬧得滿城風(fēng)雨，此次竟然還是與“獄友”一同再犯事?？赐赀@則新聞，我再次想到孩子的青春期教育，其實(shí)，大約一年前的“少女毀容案”時(shí)，我也曾談過孩子的青春期的教育問題，那是純粹是心理層面來講，而在今天的“李”案，我覺得更應(yīng)該從道德、法律等方面來淺談了。

“子不教，父之過”，講得就是家庭教育，李冠豐二度犯事，網(wǎng)友們再次對其父李雙江先生頗有陳詞，德藝雙馨的李老師在57歲老齡得該貴子時(shí)，除了年老體力上的不支，也確有幾分溺愛之情，剛剛看過2009年李雙江和夢鴿夫婦做客人民網(wǎng)訪談時(shí)，談到彼此的兒子，贊揚(yáng)有嘉，流露出一絲身份父母的驕傲，而在家庭教育上，他們更多是一個(gè)“順”字，看不出“嚴(yán)管”之意，采取的家庭教育方式“放任”過多，而正是父母的這種“放任”和疏于管教，令其備受溺愛，才造成了李公子有過“海淀銀槍小霸王”的綽號，這不能不說是李老師對其子的家庭教育的一個(gè)致命之處。

其次，李雙江夫婦均有著豐富的文藝細(xì)胞，也讓其子得以勝利遺傳，在其成長的家庭教育中，父母在大力培育與挖掘其藝術(shù)前途時(shí)，缺忽略了對其道德方面的教育，有網(wǎng)友爆料說，李天一早年就開始立足于“玩弄90后女性”，劣跡斑斑，還被曝強(qiáng)奸英語教師，其在校園里戀愛的女友大尺度艷照也曾轟動一時(shí)。青春期的孩子正是培養(yǎng)正確道德觀的大好時(shí)機(jī)，然而，李天一對道德上的無知，在我們惋惜其過錯(cuò)之時(shí)，還會些許道德上的譴責(zé)與唾棄。

第三，青春期正確引導(dǎo)和教育其子青春親的性沖動。最近媒體對李老師的采訪中，李老師坦然承認(rèn)“因?yàn)槊τ诠ぷ?，沒有好好管教。說到兒子打人原因，兒子處于青春期，太過沖動”也自我檢討了。隨著孩子的成長，青春期性的生理發(fā)育，伴隨著心理和行為上的顯著變化，最突出的變現(xiàn)是對異性產(chǎn)生一種難以消除的興趣，會出現(xiàn)性欲沖動。這種與性有關(guān)的心理活動和行為表現(xiàn)，從生物學(xué)上反映出性器官發(fā)育趨向成熟，即將具備繁殖后代的生育能力。父母在青春期期間，若不能正確引導(dǎo)與教育，就很容易讓孩子“沖動犯錯(cuò)”，李天一的輪奸案，也就有青春期“性沖動”惹的禍。

第四，青春期的擇友教育。近朱者赤近墨者黑，青春期的孩子除了以父母為榜樣外，更多還會從自己身邊的“朋友”處學(xué)東西，很多陋習(xí)也會和一班朋友交往時(shí)養(yǎng)成，李雙江也意識到了兒子交了一些不好的朋友，才會變壞，事實(shí)上，是在其子成長過程中，李老師并沒有教育好孩子該交什么樣的朋友，什么朋友不能交往，而讓李天一整天和一班狐朋狗友混在一起，養(yǎng)成了流氓習(xí)氣，這次犯案，也正是與“獄友”分不開。

第五，青春期的法制教育。按理來說，李天一2011年就犯事被勞教，他應(yīng)該引以為戒，而李老師也應(yīng)該用勞教事件來好好給兒子上一堂足以刻骨銘心的法制課堂，遺憾的是，李老師可能是真的太忙，而忽視了對孩子最起碼的法制教育，縱容李天一不但沒有改過自新，反而更加變本加厲，可見其成長時(shí)法制觀念的缺失。

李雙江之妻夢鴿曾經(jīng)對媒體說道，在其子李天一的教育過程中，宗旨是希望其健康，這種健康不光是身體健康，還有心理健康。只有身體和心理要都健康，這樣才是一個(gè)快樂成長的孩子，如果單從李天一“5歲成為中國最小申奧大使；8歲開始學(xué)習(xí)書法，2009年入選為最年少的海淀區(qū)書法協(xié)會會員，13歲就留學(xué)美國”，以及他“非?；钴S的思維，爆發(fā)力都很強(qiáng)”和“1.8米的陽光陽剛的外形”來說，確實(shí)是一個(gè)十分優(yōu)秀、健康的好孩子，可當(dāng)我們原諒他16時(shí)無知犯事后的“勞教”后，又弄出一個(gè)令人發(fā)指的“輪奸案”，這就不能不去懷疑其心理是否真正健康的同時(shí)，還會對其青春期的道德觀和法制意識深感遺憾與憤慨，而這些，是不是又恰好是李雙江夫婦對其子李天一家庭教育的嚴(yán)重缺失呢？！

但愿此案能夠讓普天下所有“李雙江們”一個(gè)警醒與反思，身為父母，必須要意識到，在注重孩子學(xué)習(xí)成績、特長發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)該注重孩子在心理成長、道德觀教育和法制意識的培育上，而不是一個(gè)忙字來放任孩子、溺愛孩子，為家長家庭教育的失職去辯解與解釋。

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