據(jù)報(bào)載：作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的消息一出，國內(nèi)立刻掀起了“莫言熱”，大家涌向書店搶購書或者網(wǎng)絡(luò)下單，多地出現(xiàn)一書難求的局面。業(yè)內(nèi)認(rèn)為，莫言獲獎(jiǎng)或能帶動(dòng)大家重拾文學(xué)熱，提高閱讀興趣，是令人欣喜的事。

常言道“閱讀影響人生”，這是很有道理的。我們語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。而目前中小學(xué)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：教師對(duì)閱讀教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)不明，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣：不求甚解，懶于動(dòng)腦，閱讀中遇到問題，從不主動(dòng)解決，只等待“吃別人嚼過的饃”或等待老師解答等等。以上種種，說明在中小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，具有十分重要的意義。

閱讀習(xí)慣，就是不需別人強(qiáng)調(diào)，能夠自然而然地進(jìn)行閱讀的種種活動(dòng)。中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到閱讀目的有著重要的作用。良好的閱讀習(xí)慣能使閱讀在主動(dòng)、愉悅的氣氛中進(jìn)行，又能在遇到困難時(shí)堅(jiān)持不懈。中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)形成自覺的系統(tǒng)化，成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終身受用不盡。

一、應(yīng)培養(yǎng)中小學(xué)生哪些良好的閱讀習(xí)慣

中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，概括起來說，主要有七個(gè)方面：(1)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。這是最重要的一種閱讀習(xí)慣。把注意力全部放在閱讀的對(duì)象上，也就是通常所說的用心讀書。(2)一邊讀一邊思考的習(xí)慣。“學(xué)而不思則罔”這是我國古代的讀書經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)中小學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣，就能克服其不主動(dòng)地讀、想、問，讀書不求甚解，為讀書而讀書的不良習(xí)慣。(3)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。圈點(diǎn)勾畫，或在本子上抄抄寫寫，長(zhǎng)此以往更能練就較強(qiáng)的閱讀能力。(4)培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀中使用工具書的習(xí)慣。中小學(xué)生在閱讀活動(dòng)中使用工具書，學(xué)習(xí)便如虎添翼。(5)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生“自覺讀書”的一條重要途徑。(6)課外勤于閱讀的習(xí)慣。功夫在課外。學(xué)習(xí)語文的有效途徑之一是多讀。常言道：“得法于課內(nèi)，增益于課外?！币坏B(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。(7)溫故而知新的習(xí)慣。“溫故而知新”是前人積累的讀書經(jīng)驗(yàn)。中小學(xué)生在閱讀新內(nèi)容、遇到新問題的時(shí)候，如果善于聯(lián)系舊知識(shí)和已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，問題往往會(huì)迎刃而解。

二、如何培養(yǎng)中小學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣

首先，教師要在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，告訴他們?cè)趺醋?，為什么這樣做。必要時(shí)還要運(yùn)用“強(qiáng)制”手段，使其做到“知行統(tǒng)一”。其次，通過各種閱讀活動(dòng)，來培養(yǎng)中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。第三，在嚴(yán)格訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于做得好的和有進(jìn)步的學(xué)生，要加以鼓勵(lì)，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。

總之，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣要從小抓起。中小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。只要廣大教師認(rèn)識(shí)到位，并從課堂內(nèi)外多方引導(dǎo)，中小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣將水到渠成，受益終身。

http://www.wangjinzhan.com/show/18106.html【曉巖轉(zhuǎn)】